劉玲怡 趙一娜

摘 要：初中音樂是初中教學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，然而由于受各方面原因的影響，流行音樂已在初中生的世界中廣為盛行。初中音樂教師要正確看待這一問題，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒別，在擦亮眼睛的同時(shí)，進(jìn)行擇優(yōu)選擇，以更好地激發(fā)初中生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：初中音樂教學(xué);流行音樂;現(xiàn)狀;探究

中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）33-0158-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.33.150

初中音樂課深受初中學(xué)生的歡迎，因?yàn)槠鋬?yōu)美的旋律能讓學(xué)生能得到徹底的放松，心靈得到洗滌和凈化，能讓學(xué)生在動(dòng)聽的樂曲中懂得真、善、美，得到與眾不同的人生體驗(yàn)。然而近年來，由于受各方面原因的影響，流行音樂已在初中生的世界中廣為盛行。下面本文對(duì)初中音樂教學(xué)現(xiàn)狀以及初中音樂教學(xué)中流行音樂的引入進(jìn)行研究與分析，希望為進(jìn)一步優(yōu)化初中音樂教學(xué)有點(diǎn)滴的促進(jìn)作用。

一、初中音樂教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教材內(nèi)容不符合學(xué)生的興趣愛好

大部分學(xué)生對(duì)初中音樂教材中的歌曲興趣不大，學(xué)習(xí)積極性不高，這樣就會(huì)影響學(xué)生對(duì)音樂的了解和學(xué)習(xí)。誠(chéng)然，紅歌是為了讓學(xué)生更好地了解革命年代，珍惜現(xiàn)在的幸福生活，是必學(xué)的，但學(xué)習(xí)紅歌也并不妨礙流行音樂的引入，否則學(xué)生便會(huì)覺得音樂課是枯燥的。還有，如果音樂課上教師反復(fù)講一些視唱和識(shí)譜等等音樂知識(shí)，學(xué)生也會(huì)覺得乏味。相反，如果教師在音樂教學(xué)中適當(dāng)引入當(dāng)前盛行的流行音樂或歌曲，學(xué)生便會(huì)十分感興趣，由于他們?cè)跇I(yè)余生活中常常會(huì)談到他們心目中的偶像歌手，一提到這些，他們的話題便會(huì)滔滔不絕。教師為了防止學(xué)生癡迷流行音樂，往往會(huì)有意識(shí)地忌諱這一點(diǎn)，殊不知這樣會(huì)更加促使學(xué)生走向這一面。相反在音樂課堂教學(xué)中，教師可以將流行音樂引進(jìn)來，這樣音樂課的教學(xué)效果定會(huì)事半功倍。

（二）教師不能正視流行音樂

初中學(xué)生受電腦、手機(jī)、影視的影響，對(duì)流行音樂非常喜歡。流行音樂中也有相當(dāng)一部分具有十分健康的積極意義，很有激勵(lì)性。因此盡管“流行音樂到底適不適合走進(jìn)初中音樂課堂”這一話題備受爭(zhēng)議，但隨著新課改的日益深入，對(duì)此持反對(duì)態(tài)度的聲音已經(jīng)有所減弱。如此，教師不能戴著有色眼鏡來看待流行音樂，相反要正視流行音樂，要從學(xué)生的角度來考慮，在音樂教學(xué)中引入一些富有正能量的流行音樂。這樣一方面，能很好地滿足學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣;另一方面，還能幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂廣泛的范疇，感悟不一樣的音樂，不一樣的魅力。

（三）教師與學(xué)生之間缺乏溝通

初中音樂課雖是初中階段一門基礎(chǔ)學(xué)科，但在初中教學(xué)中，因?yàn)閷W(xué)校、教師注重升學(xué)率的原因，往往將它作為一門副科，教師這樣的教學(xué)理念自然會(huì)影響到學(xué)生，如此就不能很好地彰顯音樂課設(shè)置的價(jià)值和意義。

二、對(duì)中學(xué)音樂教學(xué)中引入流行音樂的探究

（一）確立流行音樂課程改革的目標(biāo)

將流行音樂引入初中音樂課堂，目前還處于初步的探索階段，若想做好這一點(diǎn)，確立一個(gè)流行音樂課程改革的目標(biāo)，是非常有必要的。因?yàn)椴糠纸處煵恢廊绾握邕x流行音樂曲目，在進(jìn)行流行音樂課程改革的同時(shí)，放不開手腳，畏首畏尾，這樣就很難取得明顯的改革效果。因此，確立改革目標(biāo)是基礎(chǔ)，找到正確的改革方法是關(guān)鍵，兩者有效結(jié)合才能很好地推動(dòng)音樂課程改革的步伐。

（二）將有積極意義的流行音樂引入初中音樂教學(xué)中

在初中音樂教學(xué)中引入流行音樂，就需要初中音樂教師學(xué)會(huì)鑒別，對(duì)流行音樂有很好地認(rèn)識(shí)，從中進(jìn)行精心篩選，將一些內(nèi)容健康、積極向上，并具有一定教育意義的流行音樂引入初中音樂教學(xué)當(dāng)中，以此來吸引學(xué)生的注意力和聽課熱情，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而讓學(xué)生了解、掌握更多的音樂知識(shí)。

（三）根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，將相應(yīng)的流行音樂引入初中音樂教學(xué)中

初中生正處在思想和人生觀的形成期，教師選擇流行音樂一定要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，將一些能陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的流行音樂引入初中音樂教學(xué)中，能讓學(xué)生懂得生命的價(jià)值以及奮斗、拼搏的意義，從而引導(dǎo)、幫助學(xué)生形成正確的人生觀。

（四）利用多媒體將流行音樂引入教學(xué)中

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)得以廣泛的應(yīng)用。初中音樂教學(xué)中，教師要善于利用多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，以很好地吸引學(xué)生眼球，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)音樂的積極性。例如，可以播放流行音樂的視頻，讓學(xué)生通過聽覺、視覺來感受流行音樂的魅力。初中學(xué)生思維比較活躍，他們對(duì)新鮮事物充滿了好奇，并且善于接受新鮮事物。流行歌曲朗朗上口的旋律以及優(yōu)美的歌詞深受初中學(xué)生的喜愛，再加上相應(yīng)的畫面展示，定會(huì)很好地引起學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和動(dòng)力。

總之，流行音樂代表著時(shí)代發(fā)展的潮流，人們應(yīng)該用公平和發(fā)展的目光去看待它，去努力發(fā)現(xiàn)流行音樂的優(yōu)點(diǎn)，并且把這些優(yōu)點(diǎn)充分運(yùn)用到初中音樂課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和熱情，為初中音樂課堂教學(xué)增添新的活力，以更好地實(shí)現(xiàn)初中音樂課堂教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉玉紅.對(duì)初中音樂教學(xué)引入流行音樂的探討[J].學(xué)周刊，2018（36）.

[2]溫國(guó)霞.基于初中音樂教學(xué)的流行音樂引入分析[J].學(xué)周刊，2018（24）.

[責(zé)任編輯 胡雅君]

作者簡(jiǎn)介： 劉玲怡（1982.5— ），女，漢族，河北唐山人，中教一級(jí)，研究方向：音樂教學(xué)。

趙一娜（1980.7— ），女，漢族，河北饒陽(yáng)人，講師，研究方向：音樂教學(xué)。