張士雷

摘要：本文結(jié)合筆者多年“機(jī)械基礎(chǔ)”教學(xué)實踐經(jīng)驗，就如何促進(jìn)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提高“機(jī)械基礎(chǔ)”教學(xué)課堂效果，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位、教師主導(dǎo)地位，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：中職 “機(jī)械基礎(chǔ)” 課程教學(xué) 自主探究學(xué)習(xí)

“機(jī)械基礎(chǔ)”是中職院校對口高考單招機(jī)電類、中專機(jī)械類與汽車類等專業(yè)一門非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，“機(jī)械基礎(chǔ)”知識掌握的程度，將直接影響學(xué)生升學(xué)及畢業(yè)后從事機(jī)械類工作的基本能力。筆者從事多年“機(jī)械基礎(chǔ)”教育教學(xué)工作，就如何提高“機(jī)械基礎(chǔ)”課堂教學(xué)效果從自身教學(xué)中做了幾點探討。

一、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，來自于教學(xué)第一課

一個良好的開端，往往會達(dá)到事半功倍的效果，作為一名機(jī)械教學(xué)專任教師，“機(jī)械基礎(chǔ)”講授開學(xué)第一節(jié)課顯得尤為重要，第一節(jié)課不僅要給學(xué)生留下一個良好的印象，還要最大可能闡明機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)所要講述的基本內(nèi)容，同時還要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。筆者認(rèn)為在機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中講好教材緒論內(nèi)容尤為關(guān)鍵，首先在講述緒論部分時，一方面要闡述這門學(xué)科的重要性，讓學(xué)生足夠重視起來;另一方面營造良好的學(xué)習(xí)氛圍、創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣與積極性。另外，巧妙的新課導(dǎo)入也將為“第一堂課”增添良好的教學(xué)效果。例如，在“第一堂課”教學(xué)中，筆者往往采用制作精美的PPT課件進(jìn)行動態(tài)演示，介紹我國機(jī)械發(fā)展的輝煌歷史，諸如我國古代機(jī)械方面發(fā)明的水碾、指南車、水排等等，近代我國飛機(jī)制造、衛(wèi)星、神舟飛船等航天技術(shù)發(fā)展，現(xiàn)代我國探月工程設(shè)備的發(fā)展及應(yīng)用，圖文并茂，然后進(jìn)一步動態(tài)演示及分析世界機(jī)械發(fā)展的光輝歷史。這樣將極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。另外在緒論部分教學(xué)中還通過多媒體動態(tài)演示，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知現(xiàn)實生活中常見的汽車、家庭縫紉機(jī)、機(jī)床等機(jī)器的組成結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解機(jī)器、機(jī)構(gòu)、構(gòu)件、零件、機(jī)械的基本概念以及它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。另外教學(xué)中還通過作圖分析認(rèn)識幾個相關(guān)概念之間的區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系，如圖1所示采用作圖法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識機(jī)器組成之間的相互關(guān)系。

這樣在緒論部分教學(xué)中通過生動的PPT課件展示、作圖分析將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、知識結(jié)構(gòu)的合理構(gòu)建，從目錄開始

目錄主要介紹一本書的知識架構(gòu)，上新課內(nèi)容之前首先要介紹目錄，把課本的各個知識點創(chuàng)設(shè)成一個空間架構(gòu)，讓學(xué)生對全書有一個整體認(rèn)識。同時作為教師，要進(jìn)一步了解所教學(xué)生知識水平層次。就拿筆者所教對口單招機(jī)電一體化專業(yè)班級來說，多年來機(jī)械基礎(chǔ)教材一直沿用陳?？骶幍摹稒C(jī)械基礎(chǔ)》第三版，但所教的學(xué)生是參加江蘇省對口單招學(xué)生，教學(xué)的重點是讓學(xué)生理解機(jī)械基礎(chǔ)所涉及機(jī)械的基本概念、各種機(jī)構(gòu)性質(zhì)及運用等基本知識，于是在講解目錄的時候，筆者就告訴他們，哪些內(nèi)容為高考考綱要求必須掌握、必須認(rèn)真學(xué)習(xí)的，哪些是作為了解內(nèi)容學(xué)生可以自主探究的。

值得一提的是，教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生實際情況，目錄講解時要明確所教的順序有可能打亂目錄順序，也有可能要補(bǔ)充其他知識點。例如，陳?？骶幍摹稒C(jī)械基礎(chǔ)》第三版教材中，根據(jù)考試大綱第三章齒輪傳動章節(jié)必要補(bǔ)充斜齒輪、錐齒輪、蝸輪蝸桿的受力分析，重點探討相關(guān)齒輪的“螺旋方向、受力方向、回轉(zhuǎn)方向”三向之間關(guān)系，然而這個難點對口單招機(jī)電類學(xué)生必須掌握，而中專班學(xué)生只要了解;第六章凸輪機(jī)構(gòu)必要補(bǔ)充凸輪傳動的受力分析、失真現(xiàn)象及等加速等減速、等速運動規(guī)律圖線的做法，第七章槽輪機(jī)構(gòu)、步進(jìn)機(jī)構(gòu)運動特點分析及案例分析等等，因為這不僅僅需要教師對學(xué)生的實際情況了如指掌，更是對教師能否站在更高處熟練把握教學(xué)環(huán)節(jié)的一個重要考驗。所以作為教師在分析課本知識架構(gòu)時要根據(jù)不同層次的學(xué)生進(jìn)行梳理與分析。

三、知識掌握關(guān)鍵在課堂

隨著機(jī)械基礎(chǔ)課堂教學(xué)方法的不斷改進(jìn)，課堂教學(xué)模式已變得多樣性。普教模式的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今中職教育對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的要求。但不管怎樣，作為教師必須提高課堂教學(xué)效果，因為學(xué)生知識的掌握關(guān)鍵在課堂。教學(xué)中筆者認(rèn)為可以采取以下教學(xué)手段。

1.多媒體動態(tài)教學(xué)

如今，多數(shù)中職院校的教學(xué)已經(jīng)利用電子黑板和多媒體投影技術(shù)，這些現(xiàn)代化技術(shù)的運用為“機(jī)械基礎(chǔ)”教學(xué)創(chuàng)造了良好的教學(xué)情景環(huán)境，它使抽象的事物變得更加生動具體，讓機(jī)械各個知識點產(chǎn)生良好的動態(tài)效果，讓課堂教學(xué)由平靜變得生動，讓枯燥變得有趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，同時也提升教學(xué)質(zhì)量。多媒體使用的媒體包括文字、圖片、聲音、動畫和影片所提供的互動功能等等，例如筆者在講授槽輪機(jī)構(gòu)的運動特點時，如果對照書本來講解，不僅枯燥，而且學(xué)生很難理解。所以筆者采用圖2所示的多媒體動態(tài)教學(xué)。學(xué)生直觀掌握槽輪機(jī)構(gòu)的組成和工作原理及相關(guān)應(yīng)用的知識，并通過動態(tài)演示讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心與學(xué)習(xí)的求知欲。

再如講授到棘輪機(jī)構(gòu)，筆者利用圖3所示的動態(tài)演示圖，分析棘輪齒式棘輪機(jī)構(gòu)的常見類型及特點、齒式棘輪機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)角的調(diào)節(jié)方法、防逆轉(zhuǎn)措施等等，形象直觀，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.直觀性教學(xué)

機(jī)械基礎(chǔ)的教學(xué)涉及現(xiàn)實生活中所能看到的很多機(jī)械設(shè)備及機(jī)構(gòu)，直觀教學(xué)是教師通過現(xiàn)實實物、形象模型、現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，更加直觀地展示所受內(nèi)容的真實性。例如筆者講授鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)演化知識點時，讓學(xué)生用木條制作曲柄滑塊機(jī)構(gòu)模型，然后讓學(xué)生固定不同的桿件做機(jī)架及取不同桿件長度模擬直觀演化成轉(zhuǎn)動導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)、擺動導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)、搖塊機(jī)構(gòu)、移動導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)，形象直觀，使學(xué)生很好地掌握這一部分知識，收到良好的效果。筆者認(rèn)為在教學(xué)中要求學(xué)生自制模型對訓(xùn)練學(xué)生的想象力是十分必要的。同時，教學(xué)中還可以讓學(xué)生通過現(xiàn)場直觀觀察，產(chǎn)生良好的直觀效果。例如筆者在教學(xué)中經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校實訓(xùn)車間、模擬機(jī)械實訓(xùn)室，認(rèn)知各種機(jī)床的傳動機(jī)構(gòu)，利用實習(xí)車間機(jī)床認(rèn)知帶傳動、齒輪傳動、變速機(jī)構(gòu)，利用牛頭刨床認(rèn)知曲柄搖桿機(jī)構(gòu)、齒輪機(jī)構(gòu)、螺旋傳動機(jī)構(gòu)、擺動導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)等等。但過分依賴直觀教具，對學(xué)生能力的培養(yǎng)是有限制的，應(yīng)當(dāng)合理的、逐步有控制的使用，讓學(xué)生在理論的指導(dǎo)下循序漸進(jìn)地認(rèn)知各個知識點。

3.啟發(fā)式教學(xué)

啟發(fā)式教學(xué)方法的運用，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生主觀能動性。例如筆者在進(jìn)行液壓傳動基本回路案例分析時，尤其是在填寫液壓系統(tǒng)動作循環(huán)表時，很多學(xué)生往往不能準(zhǔn)確填寫表格，筆者認(rèn)為教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從液壓系統(tǒng)第一個動作采用逆推法，由液壓缸往液壓泵方向逆推，然后再順推，讓學(xué)生理清油液的流動方向，所產(chǎn)生的動作順序，并讓學(xué)生參與討論電磁鐵通斷電順序、壓力繼電器何時發(fā)出信號、行程開關(guān)何時被觸碰等，啟發(fā)學(xué)生去思考，往往會起到很好的教學(xué)效果。

4.歸納整合

中職類“機(jī)械基礎(chǔ)”這門學(xué)科是機(jī)械類、汽修類專業(yè)的一門傳統(tǒng)課程，為了更好地讓學(xué)生掌握知識點，就需要將各種知識點歸納整合。例如在講授軸系知識點時，可利用軸系零件的講解把齒輪傳動、帶傳動、鏈傳動、螺旋傳動等知識點進(jìn)行整合，同時把軸、鍵連接、銷連接、齒輪傳動等知識點進(jìn)行優(yōu)化整合，尤其對于對口單招機(jī)械類專業(yè)學(xué)生來說尤為重要，高考時，一些知識點往往以機(jī)械綜合題的形式出現(xiàn)，所以學(xué)生多知識點的融會貫通、知識梳理顯得尤為重要，作為教師可以將其中有聯(lián)系的知識點穿插起來講解，引起學(xué)生共鳴，提高教學(xué)效果。

5.勤動手多練習(xí)

在“機(jī)械基礎(chǔ)”學(xué)習(xí)上，學(xué)生必須自主歸納各種機(jī)械傳動、液壓傳動各個知識點。然而，要想學(xué)好“機(jī)械基礎(chǔ)”，有針對性地練習(xí)非常有必要。不練習(xí)很難理解各個知識點。所以教師在進(jìn)行教學(xué)時，除保證足夠的課外作業(yè)外，加大練習(xí)很有必要。練習(xí)習(xí)題要結(jié)合學(xué)生的實際精挑細(xì)選，類型要多樣化，根據(jù)學(xué)生實際分層次布置作業(yè)，同時要多與實際相結(jié)合，多走進(jìn)生活接觸更多現(xiàn)實的機(jī)械方面的知識，便于知識的鞏固與掌握。增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識，加深對教材理論知識的理解。

四、細(xì)致入微，做一個學(xué)生喜愛的教師

僅僅做個上好課的傳道授業(yè)解惑者己無法滿足現(xiàn)在學(xué)生對教師的要求。要想做一個受學(xué)生歡迎的教師，在教學(xué)細(xì)節(jié)上絕對不能馬虎。教師要經(jīng)常深入學(xué)生中間去，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的不足，加以改進(jìn);發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，加以細(xì)心解決。對學(xué)生提出的各種問題進(jìn)行現(xiàn)場解決將會收到良好的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中要做讓學(xué)生做到學(xué)與練相結(jié)合，教師就要不斷提升自身的知識水平，用豐富的知識去澆灌學(xué)生，讓學(xué)生知識層次不斷提升，讓更多的學(xué)生與教師一起去學(xué)習(xí)機(jī)械知識。

參考文獻(xiàn)：

[1]盛群力，褚獻(xiàn)華.現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計應(yīng)用模式[M].杭州：浙江教育出版社，2005.

（作者單位：淮海技師學(xué)院）