郝曉燕

【摘要】文章分析了手工實訓(xùn)模式的必要性，提出了手工實訓(xùn)模式下會計單項模擬實訓(xùn)實施方面的五點建議，以期對會計單項模擬實訓(xùn)課程的改革有所幫助。

【關(guān)鍵詞】手工實訓(xùn);會計單項模擬實訓(xùn);必要性;實施

一、會計單項模擬實訓(xùn)的界定

目前，會計專業(yè)實訓(xùn)主要包括基礎(chǔ)會計實訓(xùn)、專業(yè)課程實訓(xùn)和綜合實訓(xùn)。本文對會計單項模擬實訓(xùn)的界定是指基礎(chǔ)會計實訓(xùn)?；A(chǔ)會計的實訓(xùn)是以會計賬務(wù)處理流程為目標(biāo)進(jìn)行的實訓(xùn)，以流程的每個環(huán)節(jié)為一個項目，即原始憑證的填制與審核、記賬憑證的填制和審核、賬簿的建立和登記、期末結(jié)賬、報表編制、會計資料的整理與裝訂。通過一個月的模擬企業(yè)業(yè)務(wù)、六個實訓(xùn)項目，學(xué)生可以形象認(rèn)知會計工作的基本流程，所以將其定義為會計單項模擬實訓(xùn)。

專業(yè)課程實訓(xùn)實際上是指整個會計賬務(wù)處理流程的實訓(xùn)，比如財務(wù)會計實訓(xùn)中的應(yīng)收賬款核算的實訓(xùn)就包括應(yīng)收賬款原始憑證的填制與審核、記賬憑證的填制與審核、賬簿的登記、期末記賬、會計報表填制等，所以專業(yè)課程實訓(xùn)其實屬于綜合性的實訓(xùn)類型。

會計綜合模擬實訓(xùn)通常以生產(chǎn)企業(yè)為例，包括財務(wù)會計賬務(wù)處理、成本會計成本歸集與核算、納稅實務(wù)和報表分析，是對整個會計知識的總結(jié)和提升。

二、會計單項模擬實訓(xùn)下實施手工實訓(xùn)模式的必要性

會計專業(yè)的實訓(xùn)模式有手工實訓(xùn)模式和電算化實訓(xùn)模式兩種。如今會計電算化已經(jīng)完全代替了手工記賬。眾所周知，會計電算化越來越簡單，只需人工輸入原始憑證，記賬憑證、賬簿、報表即可自動生成。即使需要人工干預(yù)，也是流程式的，每個人處理一個模塊。在這種會計電算化實訓(xùn)模式下，學(xué)生不僅不能夠體驗會計工作的整個流程，而且不能體驗到會計職業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)性，更談不上對于職業(yè)精神的培養(yǎng)。而手工實訓(xùn)具有電算化實訓(xùn)不可替代的作用。

（一）會計手工實訓(xùn)有助于加強(qiáng)學(xué)生會計職業(yè)精神的培養(yǎng)

樹人先立德，李克強(qiáng)總理在博鰲亞洲論壇期間寄希望于高職院校的學(xué)生：注重堅守專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神。會計職業(yè)道德第一大準(zhǔn)則就是愛崗敬業(yè)，這也是會計職業(yè)精神的首要精神。愛崗敬業(yè)精神要求會計人員熱愛會計工作，專注本職崗位，忠于職守，盡心盡力，盡職盡責(zé)。

通過手工模擬實訓(xùn)，學(xué)生在模擬環(huán)境中體驗會計職業(yè)，通過與數(shù)字打交道體驗會計職業(yè)的煩瑣，通過錯賬的更正體驗會計職業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)，通過賬務(wù)處理體驗會計職業(yè)的循序漸進(jìn)，通過報表的編制體驗會計職業(yè)的樂趣。這些體驗不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛崗敬業(yè)精神，而且有助于學(xué)生在工作中誠實守信，不做假賬，堅守準(zhǔn)則，加強(qiáng)會計職業(yè)道德的培養(yǎng)。

（二）會計手工實訓(xùn)有助于加強(qiáng)學(xué)生理論知識體系的建立

會計工作是個技術(shù)工種，不僅需要動手，更需要動腦。會計是需要職業(yè)判斷的，職業(yè)判斷不僅需要經(jīng)驗，而且需要理論知識體系的建立。在手工實訓(xùn)模式下，學(xué)生不僅可以熟悉會計賬務(wù)處理程序和會計工作的方法，而且需要在實訓(xùn)中進(jìn)行簡單的職業(yè)判斷，比如一筆支出是計入成本還是計入費用，一筆資金入賬是否確認(rèn)收入等等。這些都有助于學(xué)生在實訓(xùn)中加強(qiáng)理論知識體系的建立，為后續(xù)的會計專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和實訓(xùn)打下堅實的基礎(chǔ)。

通過以上兩點作用，筆者認(rèn)為在會計實訓(xùn)中，單項模擬實訓(xùn)采用手工模式，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)精神的同時，建立學(xué)生的會計理論知識體系，使學(xué)生熟悉會計工作流程，掌握會計工作方法，為接下來的會計專業(yè)課程實訓(xùn)和會計綜合實訓(xùn)打下堅實的基礎(chǔ)，會計專業(yè)課程實訓(xùn)和會計綜合實訓(xùn)再開展電算化模式實訓(xùn)將會事半功倍。

三、手工實訓(xùn)模式下會計單項模擬實訓(xùn)的實施

（一）會計單項模擬實訓(xùn)需要單獨安排

由于會計單項模擬實訓(xùn)屬于基礎(chǔ)會計的實訓(xùn)部分，所以大多被安排在基礎(chǔ)會計課程內(nèi)。但基于以上對會計單項模擬實訓(xùn)重要性的分析，建議單獨安排會計單項模擬實訓(xùn)。我校會計專業(yè)即在第一學(xué)期基礎(chǔ)會計課程結(jié)束后，在第二學(xué)期安排一周30課時的單項模擬實訓(xùn);我們將在基礎(chǔ)會計課程教學(xué)中會計憑證、會計賬簿、賬務(wù)處理程序、會計報表部分采用上機(jī)軟件教學(xué)方式，在學(xué)生對憑證、賬簿、報表有了基本的了解后，在單項模擬實訓(xùn)課程中采用手工模式，使學(xué)生直接面對憑證、賬簿、報表等會計工具，有助于迅速進(jìn)入實訓(xùn)狀態(tài)，提高實訓(xùn)效果。

（二）會計單項模擬實訓(xùn)需要為后續(xù)的課程實訓(xùn)和綜合實訓(xùn)做準(zhǔn)備

會計單項模擬實訓(xùn)的目的不能僅僅是讓學(xué)生能填制和審核憑證，登記賬簿，編制報表，還應(yīng)該讓學(xué)生在完成這些單項實訓(xùn)以后，能夠熟悉會計賬務(wù)處理的流程，為后續(xù)的專業(yè)課程實訓(xùn)和綜合實訓(xùn)做準(zhǔn)備。所以，會計單項模擬實訓(xùn)雖然是分項目進(jìn)行的，但項目之間不能分離，應(yīng)該有所聯(lián)系，在模擬業(yè)務(wù)的選擇上，應(yīng)該選擇處理某個企業(yè)為期一個月的業(yè)務(wù)，表面上學(xué)生是按照項目分別進(jìn)行實訓(xùn)操作，實際上是在全部實訓(xùn)項目完成后，走完了整個會計處理流程。

（三）會計單項模擬實訓(xùn)需要整合實訓(xùn)項目

基礎(chǔ)會計課程中的實務(wù)內(nèi)容較多，不僅包括賬務(wù)處理，而且包括銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制、材料成本計算、產(chǎn)品成本計算等等。作為基礎(chǔ)會計課程的實訓(xùn)課程，會計單項模擬實訓(xùn)需要整合實訓(xùn)項目，比如材料成本計算是財務(wù)會計實訓(xùn)的項目，產(chǎn)品成本計算在成本會計實訓(xùn)的項目，銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制是出納實務(wù)的實訓(xùn)項目。會計單項模擬實訓(xùn)不需要再設(shè)置這些實訓(xùn)項目，這樣整合實訓(xùn)內(nèi)容，可以更好利用時間，提高實訓(xùn)效率和改善實訓(xùn)效果。

（四）會計單項模擬實訓(xùn)需要加強(qiáng)會計基礎(chǔ)操作規(guī)范

雖然學(xué)生畢業(yè)后工作采用電腦記賬，一般不會涉及會計手工基礎(chǔ)操作，但是會計是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳎枰袊?yán)謹(jǐn)?shù)乃季S生，所以會計單項模擬實訓(xùn)在實施中仍需要加強(qiáng)學(xué)生的會計基礎(chǔ)操作規(guī)范，比如會計書寫、會計差錯更正、期末結(jié)賬方法，甚至?xí)嬘嬎惚Ａ舻椒值挠嬃繂挝弧?/p>

（五）會計單項模擬實訓(xùn)需要加強(qiáng)校企合作

會計單項模擬實訓(xùn)雖然采用手工模式，如果能夠在實施中采取校企合作方式，有企業(yè)財務(wù)人員參與，將會達(dá)到事半功倍的效果。最好的合作方式當(dāng)然是使用企業(yè)的真實會計資料進(jìn)行實訓(xùn)操作，但是企業(yè)的真實會計資料并不容易獲得。在這種情況下，可以在單個實訓(xùn)項目下進(jìn)行校企合作，比如原始憑證的填制和審核可以由企業(yè)人員擔(dān)任指導(dǎo)教師，會計報表的編制可以由企業(yè)指導(dǎo)教師錄制視頻和講座等等。我校會計專業(yè)在會計資料的整理與裝訂項目中，與代理記賬機(jī)構(gòu)合作，由代理記賬機(jī)構(gòu)派指導(dǎo)老師攜帶企業(yè)會計資料，由學(xué)生進(jìn)行整理和裝訂。由于是企業(yè)真實的會計資料，學(xué)生動手操作的積極性非常高。在整理和裝訂會計資料的同時，學(xué)生還可以翻閱企業(yè)真實的會計業(yè)務(wù)，和企業(yè)的會計業(yè)務(wù)拉近距離，受益匪淺。

四、手工實訓(xùn)模式下會計單項模擬實訓(xùn)的實施要求

（一）手工實訓(xùn)模式下會計單項模擬實訓(xùn)對指導(dǎo)教師的要求

手工實訓(xùn)模式下會計單項模擬實訓(xùn)指導(dǎo)教師如果由校內(nèi)專任教師擔(dān)任，則要求指導(dǎo)教師不僅具有一定的會計基礎(chǔ)知識和會計實務(wù)處理能力，而且要對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱愛本職工作。如果指導(dǎo)老師由校外的企業(yè)教師擔(dān)任，則要求由校內(nèi)專任教師陪同。我校會計專業(yè)在會計單項模擬實訓(xùn)中有企業(yè)教師參與，這可以讓學(xué)生提前接觸企業(yè)的真實會計業(yè)務(wù)。企業(yè)教師實戰(zhàn)經(jīng)驗非常豐富，但是授課經(jīng)驗不足，由校內(nèi)專任教師陪同，共同授課，可以起到畫龍點睛的作用。

（二）手工實訓(xùn)模式下會計單項模擬實訓(xùn)對學(xué)生的要求

手工實訓(xùn)模式下會計單項模擬實訓(xùn)不僅要求學(xué)生掌握會計的基本理論和基本方法，熟練運用數(shù)字計算技術(shù)，具有文字和數(shù)字書寫基本功，而且要求學(xué)生熟悉會計法規(guī)和國家稅法。我校會計單項模擬實訓(xùn)課程是安排在基礎(chǔ)會計和財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德課程后的。這樣學(xué)生不僅能夠書寫常見會計業(yè)務(wù)的會計分錄，具有一定的賬務(wù)處理能力和方法，而且具有一定的會計職業(yè)道德基礎(chǔ)，熟悉基本的會計法規(guī)和稅法知識。這些都保證了實訓(xùn)能夠順利進(jìn)行，提高了實訓(xùn)的效果。

（三）手工實訓(xùn)模式下會計單項模擬實訓(xùn)對實訓(xùn)環(huán)境的要求

會計單項模擬實訓(xùn)既然是在手工模式下進(jìn)行，就需要有一定的會計工作模擬環(huán)境。這種環(huán)境是教室無法提供的，最好能夠有仿真的會計實訓(xùn)室。如果由于教學(xué)場地的限制無法提供仿真的實訓(xùn)環(huán)境，也可以將教室的桌椅歸集在一處，分成實訓(xùn)小組，給學(xué)生營造一定的“工作”氛圍。

會計單項模擬實訓(xùn)是小組完成還是單兵作業(yè)，主要取決于實訓(xùn)量和學(xué)生的畢業(yè)去向。如果學(xué)生的畢業(yè)去向是中小企業(yè)，建議采用單兵作業(yè)和較少的實訓(xùn)業(yè)務(wù)量;如果學(xué)生的畢業(yè)去向是大中型企業(yè)，則建議采用較大的實訓(xùn)業(yè)務(wù)量和小組完成的方式。我校會計專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)于代理記賬公司和中小企業(yè)，所以我校的會計單項模擬實訓(xùn)采用適量的會計業(yè)務(wù)量和單兵作業(yè)方式。

（四）手工實訓(xùn)模式下會計單項模擬實訓(xùn)對實訓(xùn)材料的要求

目前會計實訓(xùn)的材料主要采用模擬企業(yè)形式。有條件的話，建議單項模擬實訓(xùn)盡可能采用真實企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)作為實訓(xùn)材料。我校會計單項模擬實訓(xùn)就是使用真實企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)編制的校本教材作為實訓(xùn)資料，在編制校本教材的過程中進(jìn)行技術(shù)處理，隱去企業(yè)的真實信息。這樣既不透漏企業(yè)的商業(yè)秘密，又能夠讓學(xué)生盡早地接觸企業(yè)的真實會計業(yè)務(wù)。

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