蔡莉莉

◆摘 ?要：興趣與好奇常緊密聯(lián)系著，好奇心是引起興趣的先導(dǎo)，幼兒的好奇心重，對(duì)新鮮有意思的事由于好奇而引發(fā)對(duì)其產(chǎn)生興趣，好奇心趨勢(shì)他們喜歡尋找奇異的有刺激的事物，從而引起探索的興趣，激發(fā)創(chuàng)作性活動(dòng)的熱情。墻面的環(huán)境需要孩子積極動(dòng)手參與，也能激發(fā)孩子們創(chuàng)造的熱情，提高創(chuàng)造的能力。

◆關(guān)鍵詞：環(huán)境創(chuàng)設(shè);體驗(yàn);主動(dòng)參與

幼兒園新《綱要》指出“要充分發(fā)揮墻飾的教育價(jià)值，激發(fā)、支持和引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用，主動(dòng)獲取有益的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?！蹦敲慈绾挝變悍e極參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)呢？陳鶴琴先生指出“室內(nèi)布置應(yīng)以兒童成績(jī)?yōu)橹鳎孩賰和嫷膱D畫，剪的剪貼，做的紙工、泥工、木工和其他手工，都應(yīng)該陳列出來，這樣可以鼓勵(lì)兒童”;②在陳鶴琴看來，用兒童的成績(jī)來布置環(huán)境，不僅豐富了環(huán)境內(nèi)容，還可以激勵(lì)兒童相互學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)。

我園是一所縣級(jí)公立幼兒園，教學(xué)樓的建構(gòu)模式小學(xué)化，房子結(jié)構(gòu)老化，房間布局陳舊，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一塊，可以說是絞盡腦汁，動(dòng)用了老師們大量的心血和智慧。從2015年5月開始，我們園準(zhǔn)備進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的課題研究，歷時(shí)四年的時(shí)間，現(xiàn)在園內(nèi)的環(huán)境有了很大的改觀。

首先，園內(nèi)組織教師們到外地園所參觀，學(xué)習(xí)其他省市級(jí)幼兒園的辦園環(huán)境，由于受教學(xué)樓建構(gòu)模式的限制，我們只能在軟環(huán)境上下功夫。在2015年春季，我園開展了以四季變化為主題的一系列環(huán)境創(chuàng)設(shè)，老師們?nèi)翰呷毫Υ蛟斐鲆浴按禾斓母枨薄按禾斓膭?dòng)物”“春天的花朵”和“春天的故事”為四大板塊的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。幼兒園內(nèi)的走廊上方釘上了木條，木條上掛上了綠色的柳枝，柳枝上又懸掛上老師和小朋友們手工制作的五顏六色的鮮花和動(dòng)物，走廊的墻壁上貼上了老師和家長(zhǎng)、小朋友們收集來的春天的故事圖片和制作的春天歌曲的歌譜。花壇里開滿了嬌艷的迎春花，操場(chǎng)周圍種上一棵棵綠色的小樹。頓時(shí)給園容園貌來了一個(gè)很大的改變，家長(zhǎng)們都說一進(jìn)園就感受到了春天的氣息！

我園還組織了以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為主題的公開課比教活動(dòng)。我執(zhí)教了一節(jié)小班健康課《我愛刷牙》，我們?nèi)唤處煿餐献?，把教室里的墻壁上貼上了人的牙齒結(jié)構(gòu)圖，怎樣正確刷牙的步驟圖，還請(qǐng)家長(zhǎng)給每位幼兒準(zhǔn)備了小牙刷和漱口杯，在這些環(huán)境創(chuàng)設(shè)之后再開展了《我愛刷牙》的這節(jié)健康活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，讓孩子們知道了早晚刷牙的重要性，并且學(xué)習(xí)了正確的刷牙方法。這次活動(dòng)，我理解了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性，讓孩子從教室的環(huán)境中，逐步理解保護(hù)牙齒，這和以前的簡(jiǎn)單講解相比較有了很大的進(jìn)步，提高了幼兒的認(rèn)知能力，潛移默化的培養(yǎng)了幼兒的良好生活習(xí)慣.所以說，班級(jí)墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的各方面的發(fā)展起到了很好的促進(jìn)作用。以下就是我園近幾年環(huán)境創(chuàng)設(shè)采取的一些方法和措施：

一、參與創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲

環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)著眼于豐富幼兒的知識(shí)水平，提高幼兒的動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。而材料是孩子們得出結(jié)論的依據(jù)，因此他們對(duì)于自己收集來的材料，會(huì)格外地珍惜并更加樂于探究，比如在大班主題活動(dòng)：《中國茶》活動(dòng)中，孩子們帶來了商店買的各類茶葉有：長(zhǎng)長(zhǎng)的苦丁茶、細(xì)細(xì)的紅茶，香味撲鼻的茉莉花茶……，有的帶來了旅游帶來的西湖龍井茶，碧螺春茶，并擱在了主題墻架上。孩子們從這個(gè)主題的布置中，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了各種茶葉不同的顏色、形狀、產(chǎn)地以及味道。并且體驗(yàn)了自己全程參與的樂趣。

二、參與創(chuàng)設(shè)，增加了創(chuàng)作的興趣和信心

物質(zhì)環(huán)境建設(shè)應(yīng)形成鼓勵(lì)幼兒奮發(fā)向上的氛圍。幼兒的繪畫作品充滿了童真童趣，表現(xiàn)了他們的所思所想，我們把這些兒童作品來美化我們的環(huán)境，收到了意想不到的效果。如：在大班主題活動(dòng)《植物王國》中，我要求幼兒收集各種植物圖片和標(biāo)本主動(dòng)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，制作中，孩子們又進(jìn)行了分工合作，有的畫花草樹木、有的用標(biāo)本粘貼制作畫冊(cè)，有的請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙帶來關(guān)于奇異植物的圖片，還有的孩子折郁金香、菊花，有的用干果殼粘貼圖案，能力弱的孩子就給大樹、花草涂顏色。經(jīng)過孩子們的共同參與、協(xié)同合作、精心創(chuàng)作，一個(gè)美麗的“植物王國”便搬進(jìn)了我們的教室?？吹阶约簞?chuàng)作的作品被老師布置到教室里，孩子們非常開心。孩子們?cè)谶@一創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了自我創(chuàng)作、主動(dòng)參與，折、畫、剪、染等能力得到了很大的提高，思維能力有了較大的發(fā)展。這讓我們教育工作者真正體驗(yàn)到了“環(huán)境是主要的教育資源，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展”的內(nèi)涵。

三、參與創(chuàng)設(shè)，提高其創(chuàng)造能力

興趣與好奇常緊密聯(lián)系著，好奇心是引起興趣的首要條件，幼兒的好奇心重，對(duì)新鮮有意思的事由于好奇而引發(fā)對(duì)其產(chǎn)生興趣，好奇心趨勢(shì)他們喜歡尋找奇異的有刺激的事物，從而引起探索的興趣，激發(fā)創(chuàng)作性活動(dòng)的熱情。例如：班級(jí)中有一對(duì)好朋友選擇了一樣顏色的手工紙折疊扇子組成了美麗的娃娃，并提出要和好朋友手拉手在一起，教師滿足了她倆的心愿。隨即就有了更多的孩子選擇與自己的好朋友簇?fù)碓谝黄穑帜蒙术r艷的氣球，頭戴可愛的小帽子等熱鬧的場(chǎng)面?；虼?lián)成一串串小吊飾，真是既簡(jiǎn)單又藝術(shù)的整合，孩子們用自己的方法進(jìn)行創(chuàng)造，以主人的身份改變墻面，他們中的每一個(gè)人都將墻面中的“作品”當(dāng)成自己，以“作品中的主人翁”寄托自己心愿，宣泄自己內(nèi)心的情感需要。這也正說明了參與墻面的創(chuàng)設(shè)引發(fā)了他們無限的創(chuàng)造力。由此可見，墻面創(chuàng)設(shè)與主題活動(dòng)已經(jīng)融合為一體了。應(yīng)該說，在這樣的環(huán)境中，孩子們?yōu)樗麄冏约旱沫h(huán)境付出了自己的智慧和能力，真正成為了環(huán)境的主人。

幾年來，通過全園教師和幼兒的共同努力，我園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的優(yōu)勢(shì)已初見成效。全園教師在共同創(chuàng)建園舍文化的過程中，形成了一種教育的影響力，促進(jìn)我園不斷獲得生機(jī)和發(fā)展。相信只要我們不斷努力，會(huì)讓我園的環(huán)境與幼兒的學(xué)習(xí)、生活互相融合，讓幼兒在和諧、輕松的環(huán)境中健康茁壯的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]袁煥琴.淺談?dòng)變簣@游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)[J].好家長(zhǎng)，2018（12）.

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