張海蓉

【關(guān)鍵詞】 高中;音樂教學(xué);學(xué)生;學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)

【中圖分類號】 G633.951

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）18—0088—01

我們常說興趣是最好的老師。是因為我們對一件事有了興趣，就會認(rèn)真、主動地去做，這足以說明興趣的重要性。而教師培養(yǎng)和激發(fā)高中生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，是提高音樂教學(xué)效率，發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的必備條件。那么，如何培養(yǎng)高中生學(xué)習(xí)音樂的興趣呢？ 教師要努力做好以下幾點(diǎn)。

一、以德服人，率先垂范

學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣源于學(xué)生對教者自身的興趣。一名成功的教師，不僅具有高超的教學(xué)技能，還擁有自身的教學(xué)風(fēng)范和人格魅力。作為一名教師，我們不能僅限于課堂知識的傳授，更要用自己的氣度、修養(yǎng)去引導(dǎo)學(xué)生對知識的渴求;也要用廣博的知識去美化自身的教學(xué)，讓學(xué)生主動去接受我們所教授的知識，從而讓學(xué)生自覺、自愿地投入到學(xué)習(xí)中來。

二、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣

要想真正調(diào)動起學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生從課堂走向生活，就必須創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境， 教學(xué)情境可以充分發(fā)揮活躍課堂氣氛的功能。為此，在教學(xué)中，我不僅給予學(xué)生視覺上的熏陶，還會通過聽音樂的方式來培養(yǎng)高中生學(xué)習(xí)音樂的興趣。比如，在一節(jié)課開始之前 ，我一般會放一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音樂，來提前讓學(xué)生感受音樂的風(fēng)格。還會在課間播放音樂，這樣不僅能讓學(xué)生在課下得到放松; 還可以在不知不覺中受到藝術(shù)的熏陶和感染。

三、改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)興趣

“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的重要途徑之一。”我們都知道，思維產(chǎn)生于對未知世界的探索，而探索的動力則來源于興趣。隨著年齡的增長，高中生求知欲強(qiáng)，好奇心重，如果還是重復(fù)以前的教學(xué)方法，就不能有效地激發(fā)學(xué)生的探索活動，就不能使他們保持與發(fā)展旺盛的求知欲。為此，應(yīng)努力做好以下幾點(diǎn)。

1. 化靜為動，引發(fā)思考?，F(xiàn)在的教育理論層出不窮，但歸根到底課堂思考始終是教學(xué)中必須要關(guān)注和堅守的。作為一名音樂教師，我們要徹底摒棄過去老師教、學(xué)生聽的靜態(tài)教學(xué)，而是要善于調(diào)動他們的思維，激發(fā)他們的創(chuàng)造性，讓他們在思中學(xué)，在學(xué)中悟，在悟中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

2. 運(yùn)用信息技術(shù)，發(fā)揮輔助作用。隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)已廣泛地運(yùn)用到日常教學(xué)中。有效運(yùn)用信息技術(shù)，能讓學(xué)生更直觀地獲得對音樂的視聽體驗?，F(xiàn)代信息技術(shù)能把虛幻的音樂形象化、具體化，把復(fù)雜的音樂知識趣味化、簡單化，不但能調(diào)動學(xué)生的注意力，還能彌補(bǔ)過去教學(xué)中的弊端，幫助學(xué)生更好地理解音樂作品， 增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、做好師生之間的互動，激發(fā)興趣

為了讓枯燥的課堂變得更加生動，我們可以在課堂上開展豐富多彩的音樂活動。音樂活動的成功與否， 其實與教師的“導(dǎo)演”有著非常重要的關(guān)系。 所以，在整個教學(xué)中， 學(xué)生是主體，但這并不是說教師就是消極被動的，作為教師，應(yīng)該能動地啟迪以及誘導(dǎo)學(xué)生參與到課堂中。對此，教師應(yīng)做好與學(xué)生之間的互動，開展好游戲教學(xué)。因為音樂游戲不僅能極大地營造課堂氛圍，還能豐富學(xué)生的情感體驗，能讓課堂教學(xué)變得更加生動、活潑。

五、開展豐富多彩的實踐活動，發(fā)展興趣

作為一名高中音樂教師， 要想發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以采取多種方式開展豐富多彩的活動， 豐富學(xué)生的業(yè)余生活;也可以通過提高音樂教學(xué)效率來激發(fā)高中生學(xué)習(xí)音樂的興趣。 比如，我們可以利用雙休日到兄弟學(xué)校參觀與交流，利用一些傳統(tǒng)節(jié)日開展音樂文藝匯演等，還可以利用課下活動時間開展知識講座、器樂合奏隊等活動。教師應(yīng)精心組織策劃好每一場活動，耐心引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能全員參與到社會實踐中，通過一段時間的努力，能讓學(xué)生敢于、樂于大膽地表現(xiàn)自我。通過開展形式多樣的實踐活動， 來豐富學(xué)生的業(yè)余生活，幫助學(xué)生發(fā)散思維，開拓視野，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，讓每一個學(xué)生都積極、主動地參與到音樂教學(xué)活動中去。

總之，音樂是一門感情化的學(xué)科，教師要想培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，就必須抓住每一位學(xué)生的心理需要，因人而異，因材施教，只有做好評估工作，才能用學(xué)生喜聞樂見的方式去授課，才能有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

編輯：郭裕嘉