郭巧紅

【關鍵詞】 高中;合唱隊;流行音樂;流行唱法;氣息;弱聲練習

【中圖分類號】 G633.951

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）18—0183—01

一、合唱隊如何運用氣息

學習流行唱法，需要有扎實的基本功?；竟ψ钪匾沫h(huán)節(jié)之一是氣息的運用。氣息的支點，一定先建立在后腰部分，然后再找小腹的力量。因為腰部需要主動去做擴張或向下拉動，才會產(chǎn)生一個力。然而小腹與橫隔膜由于受到腰部支點向下拉的作用，自然會產(chǎn)生一種對抗。如果僅把支點放在前面，也就是小腹，那時腰部就很難起到控制氣息的作用。氣息在腰腹控制下，當以最小的力量獲得最大的聲音。

二、合唱隊的練聲狀態(tài)

對于合唱隊氣息的訓練，筆者在教學中一般采用歌唱性強的練習曲進行練聲。把幾個簡單的母音編成一首小曲，使學生在歌唱的狀態(tài)下練聲，或者選一首旋律很流暢的曲目，然后再選一首較輕快跳躍的曲目讓學生試唱，找出其中有代表性的樂句，使學生感覺它的歌唱性，再用這種感覺去練聲。這樣做很容易使學生保持全身心投入，從而進入演唱狀態(tài)。也就是說，要用一種愉快的心情、一種感人的情緒去練習，才能有效地找到松弛自然的音色。

三、合唱隊的站立姿勢與演唱的關系

良好的站立姿勢很重要。不要錯誤地認為只有美聲、民族唱法講究姿勢。從人的生理機能與發(fā)聲狀態(tài)上講，哪一種唱法都是一樣的。

有的歌者， 后頸項不能與腰部保持在一個垂直面上，發(fā)聲通道就會被壓迫、堵塞。如駝著背發(fā)聲會使胸部擠壓，氣息無法通暢地在體內流動;翹下巴會造成頸部松弛，咽壁肌肉無力，給唱高音帶來困難，同時阻礙共鳴腔內聲音的發(fā)射;鼓小腹會造成氣息停、下壓僵持，即破壞氣息的支持。正確的站立姿勢應該是重心在前半個腳部分。只去考慮上胸部，不管腹部狀態(tài)。當然，不能僵硬。吸氣的支點一定要建立在腰部分，然后再去體會最后反拉力的作用。

四、合唱隊使用弱聲的練習法

首先，筆者認為用弱聲練習的方法比較容易找到放松的感覺。例如筆者在訓練校高中合唱隊所選的歌曲《彎彎的月亮》時，音樂的A段也是采用弱聲的方法訓練。任何一種唱法，只有松弛才會產(chǎn)生美感。在做這個練習時，最好用開口哼鳴的狀態(tài)。就是口腔張開不發(fā)音，用鼻子發(fā)音。沒有接受過訓練的學生：牙關部會很緊，每天需要做張嘴練習?？捎檬职醋∠掳?，練習向上伸張，不要用力過猛，傷及口腔關節(jié)，口腔不能過橫，也不要過長;露出上齒，微露下齒為最好。需要注意的一點是，先做到外面打開是其一，關鍵是體會由內向外張開是最重要的。不要形成喇叭狀態(tài)，外面大，里面小，那樣很難獲得聲音的通暢。

在這個練習過程中，還要用另外一個思維考慮傾聽聲音的位置。聲音的位置是隨著音高不斷發(fā)生變化的，由前向后移動。移動的速度要由教師的耳朵來判斷。在移動至高音區(qū)時，應適度地提起軟腭，因為軟腭的提起是唯一能產(chǎn)生高音的通道。

五、合唱隊演唱的共鳴腔體

在傳統(tǒng)唱法的發(fā)聲體系中，頭腔、口腔和胸腔這三大共鳴腔體會經(jīng)常用到。而針對不同音區(qū)的歌曲，這三大共鳴腔體運用的比例也有所不同。例如，唱低音時多使用胸腔共鳴，唱中音時口腔共鳴使用較多，而唱高音時主要是靠頭腔共鳴發(fā)揮作用。演唱時，隊員如果能正確、合理地運用好這些共鳴腔體，并相互協(xié)調配合好，解決不同音區(qū)聲音的統(tǒng)一性，就能展示出優(yōu)美動聽的聲音。而流行唱法在使用共鳴腔體時則可以說是“必要時再用”。一般在演唱流行歌曲時，低音區(qū)和中音區(qū)應盡量使用自然聲，也就是俗話說的“大白嗓子”。當然，這并不意味著光用嗓子干唱。氣息與聲音的結合也是必不可少的。而唱到高音時，由于音高已經(jīng)超過自然音域，必要的使用共鳴腔體也是理所當然的。但這時用到的共鳴只有頭腔共鳴的鼻腔、額竇等靠前的區(qū)域。這樣，唱出來的聲音不會像美聲、民族唱法聽起來過于立體，但同樣又不乏精彩。

六、合唱隊歌曲的語言特征

通俗歌曲中的語言，以質樸為本。它與社會生活聯(lián)系緊密。許多歌曲直接反映社會生活中不同層面人物的生活、思想和感情，多以平白如話、直抒情懷的方式出現(xiàn)，一般不過多地修飾雕琢。近來，散文式甚至完全口語化的歌詞也有出現(xiàn)，使得通俗歌曲的演唱藝術也增添了新的樣式。但是，絕大部分歌詞仍具有一定的規(guī)范性、文學性。

吐字清晰是流行唱法中最重要的特征之一。在高中合唱隊中，演唱歌曲時，語音要求規(guī)范，講究“出字、歸韻、收聲”的咬字吐字過程，字字清晰，質樸無華。

編輯：王金梅