王道歆

摘 要：在井岡山革命斗爭時期，中國共產(chǎn)黨人創(chuàng)立和領(lǐng)導了井岡山革命根據(jù)地的建設(shè)，形成了具有鮮明時代特征的井岡山精神。井岡山精神是中國共產(chǎn)黨人優(yōu)秀革命傳統(tǒng)的重要組成部分，是中華民族“脊梁精神”和當代民族精神的重要內(nèi)涵。在新的歷史條件下，井岡山精神為儲備高校思想政治理論資源、豐富高校校園文化精神內(nèi)涵、促進高校紅色文化的歷史傳承以及培育學生形成正確世界觀、人生觀、價值觀等方面都發(fā)揮著重要的作用。

關(guān)鍵詞：井岡山精神;高校;思想政治教育;價值

一、井岡山精神的主要內(nèi)涵

井岡山精神是以毛澤東、朱德為代表的中國共產(chǎn)黨人在將馬克思主義與中國革命具體實踐相結(jié)合的過程中，培育出來的革命精神。井岡山精神是中國共產(chǎn)黨人優(yōu)秀革命傳統(tǒng)的重要組成部分，是中華民族“脊梁精神”和當代民族精神的重要內(nèi)涵。

（一）敢闖新路、實事求是

馬克思主義的活的靈魂，是一切從實際出發(fā)，實事求是。井岡山革命斗爭時期，以毛澤東同志為代表的中國共產(chǎn)黨人，在崎嶇的羅霄山脈，沖破敵人的戰(zhàn)略圍剿，開創(chuàng)了農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的新道路。鄧小平曾經(jīng)指出：“中國革命為什么能取得勝利？就是以毛澤東同志為首的中國共產(chǎn)黨人，獨立思考，把馬列主義的普遍原理同中國的具體情況相結(jié)合，找到了適合中國情況的革命道路?！盵1]

井岡山時期實事求是、敢闖新路的精神，對我們當今社會主義建設(shè)同樣具有重大的現(xiàn)實意義。改革開放40多年來，中國共產(chǎn)黨堅持解放思想，實事求是，與時俱進，不斷探索和回答什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義等一系列問題，深化了對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律的認識，創(chuàng)立了中國特色社會主義理論體系。當前，我們必須繼續(xù)解放思想、實事求是、弘揚井岡山精神，堅持不懈地推進實踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新、體制創(chuàng)新，努力開拓中國特色社會主義道路的廣闊前景。

（二）堅定信念、百折不撓

1930年，毛澤東同志寫下了《星星之火，可以燎原》，該文章勾畫出了中國革命道路理論的基本框架，提出了“星星之火，可以燎原”的遠大預見。在隨后的斗爭中，一大批共產(chǎn)黨人前赴后繼，堅定理想信念，百折不撓、矢志不移地開創(chuàng)著中國革命的新高度。時任紅四軍軍長朱德發(fā)表的著名“天心圩演講”，預測了革命的前景，堅定了起義軍堅持革命的信念。紅五軍軍長彭德懷在平江起義后，向井岡山挺進，兩次遭到國民黨的追剿堵截，歷盡千辛上井岡。井岡山時期的革命者之所以能堅信“星星之火，可以燎原”，并且矢志不移、艱苦奮斗就在于對革命發(fā)展前途的深刻認識，對共產(chǎn)主義的執(zhí)著追求。

井岡山時期堅定信念、百折不撓的精神，給我們堅定不移地走中國特色社會主義道路以深刻的啟示。建設(shè)小康社會、實現(xiàn)中華民族的偉大復興，必須傳承和弘揚堅定信念、矢志不移的精神。當今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時期，我國的經(jīng)濟社會發(fā)展面臨新的機遇和挑戰(zhàn)，新中國70年的艱辛探索也證明了堅定不移地走中國特色社會主義道路，就是我們黨和國家興旺發(fā)達的必然選擇和必由之路。

（三）依靠群眾、艱苦奮斗

井岡山時期，黨和紅軍依靠群眾、艱苦奮斗，戰(zhàn)勝了極度的困難，渡過了經(jīng)濟的困境。湘贛邊界較為落后，基本上是自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟，生產(chǎn)力水平十分低下。這種落后的自然經(jīng)濟狀況，加上國民黨軍隊的經(jīng)濟封鎖，使得井岡山軍民遭受的經(jīng)濟困境是巨大的。當時井岡山的部隊有萬余人，平均每月要消耗糧食40多萬斤。因此，黨和紅軍依靠群眾，自力更生，組織力量發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，保護私人經(jīng)濟，鑄造工字銀元，采取多種舉措，不斷克服困難。

井岡山時期依靠群眾、艱苦奮斗的精神，是我黨留給建設(shè)中國特色社會主義的寶貴財富。全面建設(shè)小康社會，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，必須傳承和弘揚依靠群眾、艱苦奮斗的精神。今天我們講聯(lián)系群眾、講奉獻精神，也并不意味著都要像井岡山斗爭時期那樣，上戰(zhàn)場浴血拼搏，而是要求我們切實做到廉潔奉公、心系群眾、執(zhí)政為民。

二、高校繼承井岡山精神的重要性

高校作為一個為國家培養(yǎng)高學識、高素養(yǎng)、高能力人才的基地，其對學生的思想道德教育起著重要的作用。在教育下一代中，高校不僅要把握育人為本的基本理念，而且更應以正確的政治方向為基礎(chǔ)，加強對學生理想信念、人生價值、成長成才等方面的培養(yǎng)。這也是井岡山精神在高校思想政治教育中時效性、時代性的具體體現(xiàn)和客觀要求。高校對學生的教育最終是為學生從事社會工作奠定良好的思想基礎(chǔ)和實踐基礎(chǔ)，所以高校對學生的思想政治教育要更加注重與時代需求相結(jié)合，不斷更新教學素材與教學內(nèi)容。在這一過程中，強調(diào)和提倡井岡山精神，注重井岡山精神的內(nèi)涵與實踐相結(jié)合，用井岡山精神的理論指導個人實踐，是高校繼承和應用井岡山精神的重要環(huán)節(jié)。

三、井岡山精神對高校思想政治教育的重要意義

馬克思主義哲強調(diào)意識的主觀能動性對實踐的重要意義，隨著社會進程的不斷演進，創(chuàng)新思維與形式也在不斷演進。現(xiàn)如今，井岡山精神在高校思想政治中起著關(guān)鍵性作用，高校思想政治教育離不開井岡山精神的發(fā)揚和繼承，也離不開井岡山精神的指導和借鑒。

（一）井岡山精神是高校思政教育理論資源的重要補充

井岡山精神作為歷史留下里的寶貴財富，無論是戰(zhàn)爭年代還是社會主義建設(shè)時期，都對黨和社會主義事業(yè)產(chǎn)生了不可磨滅的影響。中國共產(chǎn)人向來珍視歷史時期遺留下來的精神和印記，因此特別關(guān)注井岡山精神的傳承。此外，井岡山精神對宣揚黨的理念來說意義重大，有助于后代樹立正確的思想政治觀點。因此，高校應當重視井岡山精神的傳播，推動高校思想政治教育對井岡山精神的研究，從理論角度讓學生學習并實踐井岡山精神，從而為社會主義的建設(shè)貢獻一份自己的力量。

井岡山精神產(chǎn)生于井岡山革命斗爭時期，對中國革命未來的走向和發(fā)展起到了關(guān)鍵性的導向作用。為了充分發(fā)揮井岡山精神的作用，高校理論研究應當作出相應的改善，要吸取歷史經(jīng)驗，重點探析共產(chǎn)黨面臨當今時代所迎接的機遇和挑戰(zhàn)，從而深刻理解井岡山精神，同時要堅決貫徹黨的理念和方針。高校要利用合理的教學手段讓學生全面了解井岡山革命斗爭時期的歷史現(xiàn)象，從而更進一步的理解共產(chǎn)黨精神。

（二）井岡山精神有助于高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀

根據(jù)中共中央、國務院頒布的《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發(fā)〔2004〕16號）文件中的觀點：“加強和改進大學生思想政治教育是一項極為緊迫的重要任務，要對大學生進行正確的世界觀、人生觀、價值觀的教育使他們正確認識社會的發(fā)展規(guī)律，認識國家的前途和命運從識自己的社會責任?！爆F(xiàn)如今，西方文化沖擊著當前社會主義的建設(shè)，國家社會建設(shè)、經(jīng)濟制度、市場配置等方面逐漸發(fā)生了變化，人們的思想也發(fā)生著劇烈的轉(zhuǎn)變。尤其是高校部分學生的世界觀出現(xiàn)了偏頗，不再是踏實勤樸的作風，反而追求物質(zhì)生活。個人主義的社會風氣過盛，致使高校學生普遍缺乏集體精神，不具備正確的世界觀，甚至出現(xiàn)道德敗壞的現(xiàn)象。因此，通過井岡山精神的理論學習來提高學生的綜合素質(zhì)，使個人具備健康的人生目標和人生道路。

根據(jù)當前現(xiàn)狀，高校應當擺正位置，從學生角度出發(fā)，大力宣揚奮斗精神和愛國思想，正如習近平同志說：“如何選擇一條正確的道路，關(guān)鍵是要有堅定的理想信念?！币虼?，利用共產(chǎn)黨理想信念和奮斗精神來引導學生樹立正確的價值觀，能夠使學生在黨偉大旗幟的領(lǐng)導下，始終遵循社會主義核心價值觀。

（三）豐富高校校園文化的精神內(nèi)涵

在大學傳播井岡山精神，能夠推動校園文化的發(fā)展，讓學生更容易接受正確的價值觀引導，從而培養(yǎng)愛國精神。同時，井岡山精神體現(xiàn)的是革命斗爭時期黨的精神面貌，因而在校園傳播井岡山精神也是在宣揚黨的理念，讓學生切身感受黨的文化，不再僅僅是從書本上了解井岡山精神，而是能夠通過實際行動來貫徹社會主義目標。井岡山精神更是為學校普及思想政治觀點夯實基礎(chǔ)，有助于高校文化的發(fā)展。因此，開展井岡山精神進校園的過程中，學校應當充分利用自身優(yōu)勢，將井岡山精神播種到學生內(nèi)心世界。

現(xiàn)如今，高校校園文化乏味單調(diào)，應當不斷發(fā)展多樣化，將校園文化與井岡山精神有機結(jié)合，一方面提升了學生的文化水平，另一方面培養(yǎng)了學生高尚的品德。此外，高校應當秉承為人民服務的態(tài)度，尊重學生的主體地位，讓學生充分認識到自己的價值。此外，高校應當采取多樣的思想政治教育形式，倡導井岡山精神之余，讓學生先了解共產(chǎn)黨歷史，了解共產(chǎn)黨文化，從而發(fā)自內(nèi)心的向往成為共產(chǎn)黨的一員。

（四）促進高校紅色文化的歷史傳承

紅色文化是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民在長期艱苦奮斗的環(huán)境中所總結(jié)積累的文化。紅色校園文化是指以學生發(fā)展為宗旨，把黨的精神品質(zhì)和先進理論融入校園文化建設(shè)之中去，讓高校學生在潛移默化中吸收、接納和學習紅色文化。

高校弘揚井岡山精神，可以通過深化學校黨的建設(shè)，傳承紅色校園文化，使井岡山精神能更好地指引高校學生全面健康發(fā)展，不斷豐富高校學生的精神世界，能使高校學生更加全面地提升自己的思想政治素養(yǎng)。高校通過不斷開展井岡山精神的宣傳教育活動，讓黨性在大學校園里面不斷地發(fā)揮出耀眼的光芒，使黨的各項方針、路線和政策得到充分的落實。

四、結(jié)語

高校培育優(yōu)秀青年離不開弘揚井岡山精神。井岡山精神走進大學校園，不僅豐富和拓展了高校學生思想政治教育的內(nèi)涵和意義，而且加強了高校學生學習紅色文化的主動性和積極性。在高校弘揚井岡山精神的活動中，高校學生加深了對黨基本知識的了解，從而吸引大批的優(yōu)秀高校學生加入到黨組織中。同時，在新的時代高校弘揚井岡山精神也充分體現(xiàn)了高校弘揚革命精神的歷史傳承性。

參考文獻：

[1]鄧小平.鄧小平文選：第3卷[M].北京：人民出版社，1993.