龔慧娥

摘 要：在微時代的發(fā)展背景下，思想政治教育工作要想得到學生的認同和接受，就需要從細微之處著手，通過特殊的內(nèi)容和有效的方式來拉近教育工作與學生的距離，使思想政治教育工作在培育學生良好思想和行為習慣方面的作用能夠最大化地發(fā)揮。本文以微時代思想政治教育工作細致入“微”為研究的出發(fā)點和落腳點，在對微時代高校思想政治教育工作出現(xiàn)的新特點進行分析的基礎上，結(jié)合思想政治教育的實際情況，就如何實現(xiàn)思想政治教育細致入“微”提出相關的策略建議，以促進微時代思想政治教育工作立德樹人任務的順利完成。

關鍵詞：微時代;思想政治教育;細致入“微”

一、引言

思想政治教育作為我國思想道德建設工作中的基礎性組成部分，是培育民眾信仰、增強國家力量、點燃民族希望的有效方式。在當前高等教育改革發(fā)展工作不斷深化開展的情況下，思想政治教育工作所面臨的形勢發(fā)生了明顯變化：一方面，國家經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展和社會主要矛盾的轉(zhuǎn)化使得思想政治教育立德樹人的任務更加凸顯，如何培養(yǎng)符合國家和社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才成為思想政治教育工作中重點考慮和探索的內(nèi)容;另一方面，諸如微信、微博及微視頻等新媒體在學生群體中的廣泛傳播使得學生思想觀念、理想信念受不良因素影響的可能性大大增加，學生思想政治素養(yǎng)培育所面臨的挑戰(zhàn)日益復雜。在此情況下，在思想政治教育工作開展過程中，除了要注重科學理論和先進思想內(nèi)容的傳授以外，還要根據(jù)微時代學生思想政治素養(yǎng)和道德文化水平來開展細微的教育教學工作，使學生從細微之處感知思想政治教育的意義，通過學習來提升自身思想觀念和行為習慣發(fā)展的科學性、穩(wěn)定性。

二、微時代思想政治教育工作出現(xiàn)的新特點

微時代是在網(wǎng)絡信息技術助推下形成的以微信、微博、微視頻及微電影等微媒體為信息傳播載體的社會發(fā)展潮流。相較于以往思想政治教育工作而言，微時代背景下的思想政治教育工作呈現(xiàn)出了一些新特點、新內(nèi)涵，把握這些內(nèi)容是確保思想政治教育工作深入、細致開展的前提和基礎。

（一）方式的生活化

在微時代的教育背景下，移動互聯(lián)網(wǎng)、智能手機的普及使得學生思想觀念和行為習慣發(fā)展受環(huán)境的影響更加廣泛和深入，學生更傾向于通過微博、微信及QQ等社交軟件來進行人際交往、自我思想表達。同時，諸如抖音、火山、皮皮蝦及美拍等微視頻平臺中分享的視頻內(nèi)容會對學生思想觀念、理念信念產(chǎn)生潛移默化的作用?；诖?，為了保證學生思想政治素養(yǎng)的良好發(fā)展，學校會結(jié)合學生生活和學習的特點和需求，設計具有濃厚生活化韻味的思想政治教育活動，使學生能夠在教育活動參與中形成正確的觀念、信仰，并通過行為實踐逐步轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的行為習慣。例如，一些高校會通過微信公眾號來向?qū)W生推送一些見義勇為、愛國敬業(yè)等生活中出現(xiàn)的現(xiàn)實性案例內(nèi)容，使學生在閱讀過程中感悟正能量，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）主體的學生化

思想政治教育面向的對象是個性化特點明顯的大學生群體，其參與教育活動的積極性直接影響到思想政治教育人才培養(yǎng)的水平和效果。微時代背景下的微媒體所擁有的社交功能和零門檻優(yōu)勢為學生參與思想政治教育活動創(chuàng)造了良好的條件，學生既可以通過微媒體隨時與他人分享自己的所見、所悟、所得，也可以借助微媒體來表達自己欲望和訴求，贏得他人的好評和贊賞。例如，學生可以根據(jù)自己的興趣、愛好錄制關于某一思想政治主題的微視頻，并通過微媒體進行分享，吸引更多人的轉(zhuǎn)發(fā)、評論和圍觀，提升自己的“人氣”。

（三）內(nèi)容的多元化

與傳統(tǒng)以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》《馬克思主義基本原理概論》《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》等課程為主的思想政治理論內(nèi)容相比，微時代的思想政治教育內(nèi)容表現(xiàn)出了明顯的多元化特征，即學生除了通過課堂教學掌握基礎性理論以外，還會通過微媒體來了解與理論相關的傳統(tǒng)文化、行為實踐等方面的內(nèi)容。同時，學生會將自己所閱讀過的新聞資訊、視頻軟文與課堂上所學的理論內(nèi)容進行關聯(lián)，嘗試用理論來分析和解釋現(xiàn)實性的問題，從而拓寬了思想政治學習的內(nèi)容。例如，學生在了解四川木里森林火災的造成的重大損失后，在對那些撲火人員犧牲感到惋惜的同時，也會從這次火災為什么損失如此之大、該采取哪些措施來減少森林火災帶來的損失等方面進行深入思考，并嘗試得出科學的答案，這就強化了學生對思想政治教育內(nèi)容的深入理解和運用，豐富了自身的思想和行為。

三、微時代思想政治教育工作細致入“微”的實踐策略

雖然微媒體在校園的普遍應用使得思想政治教育工作出現(xiàn)了一些新特點，但思想政治教育所圍繞解決的培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的根本問題并沒有發(fā)生變化?；谶@種工作形勢，學校和教師要以做精做細思想政治教育工作為切入點，通過細致入“微”的工作內(nèi)容和方式來適應學生個性化發(fā)展的需要，順利完成立德樹人的教育任務。

（一）引入思想政治教育“微”理念

教育理念是對如何開展思想政治教育這一問題進行的思想確定和方式建構(gòu)，直接決定著教師如何“教”和學生如何“學”。針對微時代思想政治教育主體學生化的日益凸顯，學校和教師要將“微”理念適時地引入思想政治教育工作開展中，以指導工作的有效開展。需要重視的“微”理念主要包含兩個方面的含義。

一是于細微之處見真情。思想政治教育既是傳授學生理論知識，也是培育學生良好的人文情感，并且學生對那些能夠引起自己情感共鳴的內(nèi)容往往抱有極大的興趣。因此，在思想政治教育工作開展過程中，要盡可能多地引入一些真情實意的內(nèi)容，使學生通過細微事例感知思想政治理論教育的真諦，對思想政治教育產(chǎn)生高度的認同感。

二是以微價值為目標追求。微時代，學生思想道德和行為習慣的影響因素更加細微，而那些學生主觀意識層面覺得有趣、有價值的內(nèi)容的作用力更大。因此，在教育教學過程中，要深入挖掘那些對學生思想和行為習慣產(chǎn)生細微影響力的內(nèi)容，將其充分融入到教育工作中，使學生能夠真正感知思想政治教育的價值和意義。

（二）打造科學的微信息平臺

所謂的微信息平臺是指能夠為眾多主體提供實時上傳、共享與思想政治教育相關內(nèi)容的網(wǎng)絡化平臺。微信息平臺建設主要是基于信息技術在教育領域的廣泛應用以及學生對微媒體青睞度普遍較高的實際情況而提出的思想政治教育資源。在該平臺中，教育主體既可以圍繞某一主題進行深入的思想互動交流，分享自己的心得體會，也可以將自己所經(jīng)歷的有趣、有意義的內(nèi)容上傳至平臺，使更多人感受到生活的真實性。就微信息平臺的建設來說，既可以通過現(xiàn)有的微信、微博及QQ群等支持多主體交互的微媒體開發(fā)得以實現(xiàn)，也可以開展班會、課外活動等形式的集體討論會或辯論賽，深化各主體對思想政治教育內(nèi)容的理解。

當然，微信息平臺的建設需要結(jié)合學校教育和學生學習的實際情況，以思想政治教育為基礎開展，避免平臺建設方向出現(xiàn)偏差。例如，在微媒體平臺上，可以開辟諸如思想交流、文化學習等方面的欄目，以約束信息發(fā)布和交流的范圍，確保平臺的思想政治性。

（三）加強對學生科學思想與行為的培育

微媒體在學生中的應用雖然拓寬了其思想政治學習的內(nèi)容和方式，使其有更多的機會了解、學習思想政治理論，但也增加了學生思想畸形發(fā)展的風險。例如，學生經(jīng)常性地觀看那些娛樂性的微視頻，會產(chǎn)生諸如泛娛樂化的觀念，逐漸失去學習專業(yè)知識和技能的動力?；诖?，學校和教師要加強對學生正確思想觀念和行為習慣的指導，提升學生自覺抵御各種不良思想影響的意識和能力。

首先，密切關注學生思想和行為的發(fā)展狀況。學校和教師可以深入到學生群體中觀察或者調(diào)查，了解學生微媒體使用的各種情況，對其所經(jīng)常接觸的內(nèi)容以及對其思想和行為的影響力等進行有效把握，以增強對微時代學生發(fā)展狀況的掌握度。同時，要對獲取的調(diào)查結(jié)果進行深入的問題分析，及時發(fā)現(xiàn)學生發(fā)展中存在的問題，作為思想政治教育工作優(yōu)化的重要參考。

其次，制定和實施差異化的思想政治教育方案。在分析學生綜合情況的基礎上，根據(jù)學生微媒體使用的情況進行差異化的思想政治教育方案，使學生的思想和行為都能夠有明顯地改善。例如，對于那些經(jīng)常通過網(wǎng)絡購物、貸款的學生，要進行必要的網(wǎng)絡安全意識培育，避免上當受騙;對于那些沉溺于網(wǎng)絡小說、網(wǎng)絡游戲的學生，則鼓勵其多參加集體性的活動，加強與同學和老師的溝通交流，改變沉溺的習慣。

最后，打造思想政治教育“微”情景。雖然思想政治教育的內(nèi)容是圍繞學生的思想、觀念、情感進行的培育，具有明顯的主觀性，但可以通過特定的情景化教學來為學生創(chuàng)建思想感知和行為轉(zhuǎn)化的條件，使學生能夠更好地感知道德觀念和法律意識的重要性，從而形成良好的思想政治素養(yǎng)。例如，可以錄制一些微視頻，其中包含一些熱點事件的案例，讓學生站在相應的角度對案例進行深入分析，在分析中強化學生對相關內(nèi)容的理解和感受。

四、結(jié)語

隨著以微信、微博、微視頻等為代表的微媒體在校園的快速推廣與應用，微時代的發(fā)展理念逐漸融入教學主體的思想和行為中，成為影響思想政治教育工作開展的重要因素。鑒于微時代思想政治教育工作出現(xiàn)的新特征，要通過引入思想政治教育“微”理念、打造科學的微信息平臺和加強對學生科學思想與行為的培育等方式來開展細致入“微”的思想政治教育工作，以更好地實現(xiàn)思想政治教育立德樹人的目標。

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