陳秀

摘要：隨著我國(guó)綜合國(guó)力的快速提高，我國(guó)新課程改革不僅對(duì)教師的要求變得越來(lái)越高，而且對(duì)于學(xué)生的要求也隨之提升。在新課改的背景之下要求，教師在上課之前應(yīng)當(dāng)與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)，了解學(xué)生的個(gè)體差異，從而去更好的滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)英語(yǔ);師生互動(dòng)

1課前師生互動(dòng)的重要性

所謂的課前師生互動(dòng)，就是學(xué)生作為主體，在上課之前，在教師的指導(dǎo)之下進(jìn)行英語(yǔ)課的預(yù)習(xí)、熱身，使其集中注意力的活動(dòng)。課前師生互相問(wèn)候，自由聊天，可以增進(jìn)師生之間的了解，為課堂上分配任務(wù)提供依據(jù)。同時(shí)師生一起參加游戲活動(dòng)，也能加深感情，在課堂上師生能更加默契地配合，讓學(xué)生能夠在和諧愉快的氛圍之下進(jìn)行學(xué)習(xí)，積極打開(kāi)思路，活躍思維，發(fā)揮想象力。課前復(fù)習(xí)，學(xué)生既鞏固了舊知識(shí)，也為新知識(shí)的學(xué)習(xí)坐了鋪墊，能更好地理解運(yùn)用新知識(shí)。所以，小學(xué)英語(yǔ)課前師生互動(dòng)環(huán)節(jié)非常重要。那么，如何做到有效地互動(dòng)呢？有什么好的方式方法呢？

2課前師生互動(dòng)的有效方法

在一節(jié)英語(yǔ)課開(kāi)始之前，教師可以安排學(xué)生把事先準(zhǔn)備好的故事、笑話等熱身活動(dòng)用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，也可以聽(tīng)或者唱英語(yǔ)歌曲，這樣，學(xué)生的自信心能夠得到更好的培養(yǎng)，還能夠活躍課堂的氣氛。除此之外，教師還可以讓學(xué)生用之前學(xué)過(guò)的英語(yǔ)會(huì)話進(jìn)行互相問(wèn)答對(duì)話活動(dòng)，比如，詢(xún)問(wèn)對(duì)方的名字以及來(lái)自哪兒等等，這樣對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練具有一定幫助。再比如學(xué)習(xí)Run，jump，stand，sit幾個(gè)動(dòng)詞的時(shí)候，可以在上課之前采用簡(jiǎn)筆畫(huà)比賽的的方式來(lái)活躍氣氛。如下圖所示即為學(xué)生設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)筆畫(huà)：

跑跳站坐

Run jump stand sit

通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式去吸引學(xué)生們的注意力，并靈活運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)這種教學(xué)才藝去激發(fā)學(xué)生們的興趣，讓學(xué)生從心底里喜歡教師上課的方式，就會(huì)更愿意去接受老師所教的內(nèi)容，更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)間固定，因此英語(yǔ)教師為了提高教學(xué)效果，取得良好的教學(xué)效果，可以采用課前游戲的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而優(yōu)化課堂參與度。如：利用兒歌《拍手歌》，做正反的單詞游戲，教學(xué)中唱著兒歌說(shuō)著單詞，不僅活躍課堂氛圍，也提高學(xué)生的敏銳的反應(yīng)能力。教師拍手說(shuō)sit，學(xué)生們拍手說(shuō)stand;教師拍手說(shuō)white學(xué)生們拍手說(shuō)black;教師拍手說(shuō)open，學(xué)生們拍手說(shuō)close;教師拍手說(shuō)go，學(xué)生拍手說(shuō)come等。兒歌單詞游戲，也可以在學(xué)生中開(kāi)展，pair work或者group work都可以進(jìn)行。還有擊鼓傳花游戲也比較常見(jiàn)和有用，花落在誰(shuí)手里，誰(shuí)就背誦課文，朗誦詩(shī)歌或說(shuō)說(shuō)上節(jié)課的內(nèi)容等等。

當(dāng)然，英語(yǔ)課前有效的熱身活動(dòng)很多，我只是簡(jiǎn)單地列舉了幾個(gè)經(jīng)常用的例子。

總之，不管課前采用什么游戲活動(dòng)，都要為本節(jié)課服務(wù)。最好圍繞本節(jié)課的內(nèi)容而展開(kāi)。

3結(jié)語(yǔ)

在新課改背景下小學(xué)英語(yǔ)課前師生之間互動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，而且教師在與學(xué)生互動(dòng)的同時(shí)也能夠更好的掌握每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，從而對(duì)于今后的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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