【摘要】作為基礎(chǔ)性教育，小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中起著非常關(guān)鍵的作用。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師通過(guò)把英語(yǔ)繪本引入課堂，將英語(yǔ)繪本與課本相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在提升英語(yǔ)閱讀能力的同時(shí)，加大了英語(yǔ)詞句的輸入量，避免了學(xué)生出現(xiàn)厭倦英語(yǔ)的態(tài)度，從而培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和詞匯學(xué)習(xí)能力，為學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下良好基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ);繪本教學(xué);閱讀能力

【作者簡(jiǎn)介】喻敏（1981-），漢族，江西貴溪人，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，高級(jí)編輯。

一、前言

隨著我國(guó)教育比重增加，小學(xué)閱讀教學(xué)也呈現(xiàn)出新的轉(zhuǎn)變，采用英語(yǔ)繪本成了新的教學(xué)方式之一。英語(yǔ)繪本的內(nèi)容精彩、圖畫(huà)精美、語(yǔ)言生動(dòng)，貼近學(xué)生的日常生活，學(xué)生既容易理解，也容易接受，其可以幫助學(xué)生更好地閱讀理解英文，培養(yǎng)小學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)與運(yùn)用英語(yǔ)的能力，同時(shí)還加深了對(duì)單詞的記憶，并且這種新教學(xué)方式的出現(xiàn)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程變得更有趣味性，讓原本枯燥的學(xué)習(xí)生活變得豐富多彩，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而使英語(yǔ)閱讀品格和英語(yǔ)閱讀能力都得到了提升。

二、繪本教學(xué)的重要意義

英語(yǔ)繪本因其生動(dòng)形象的圖畫(huà)、簡(jiǎn)單易懂的文字受到廣大小學(xué)教師的喜愛(ài)，因此，近年來(lái)小學(xué)英語(yǔ)課堂主要以英語(yǔ)繪本為主進(jìn)行教學(xué)。英語(yǔ)繪本不但可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，還幫助了學(xué)生提高理解能力。首先，通過(guò)對(duì)圖片的直觀感受，讓學(xué)生理解起來(lái)比較簡(jiǎn)單，進(jìn)而在閱讀的時(shí)候積累詞匯，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言能力的快速發(fā)展。另外，通過(guò)給學(xué)生展示一些生動(dòng)的圖像，可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維與想象力，進(jìn)而讓學(xué)生在無(wú)形中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能豐富他們的情感，在掌握知識(shí)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)個(gè)人價(jià)值觀、人生觀、學(xué)習(xí)觀的塑造，提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力。

三、英語(yǔ)繪本在小學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用

1.運(yùn)用英語(yǔ)繪本，增強(qiáng)閱讀興趣。興趣是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙，因此培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要目標(biāo)。只有學(xué)生有了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才能從根本上提升學(xué)生英語(yǔ)的閱讀能力。由于小學(xué)生的思維理解能力較弱，因此教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和英語(yǔ)水平，選擇適合自己學(xué)生的優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)繪本。目前，市面上有各式各樣的繪本，繪本里面具有精美形象的插圖和生動(dòng)的故事情節(jié)。因此在教學(xué)中，合理選擇繪本，利用小學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)繪本的喜愛(ài)，在學(xué)生能夠接觸到略高于自己英語(yǔ)水平的繪本基礎(chǔ)上，更好地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，從而引起學(xué)生的閱讀興趣，展開(kāi)對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的無(wú)限探索，在輕松地學(xué)習(xí)氛圍下提升英語(yǔ)單詞的積累。

2.借助英語(yǔ)繪本，訓(xùn)練閱讀技巧。在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，閱讀技巧在英語(yǔ)閱讀中占有很大的影響，因此，在教師進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，需要重視英語(yǔ)閱讀技巧的訓(xùn)練。教師通過(guò)使用小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)詞義的技巧。通過(guò)繪本閱讀，訓(xùn)練學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，運(yùn)用其自身具有圖文并茂、故事趣味性強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)，迅速地把握閱讀文本的內(nèi)容，讓他們可以在整體上認(rèn)知繪本故事，從而增長(zhǎng)學(xué)生的閱讀技巧。在英語(yǔ)繪本教學(xué)中，繪本的選擇不應(yīng)該遠(yuǎn)離實(shí)際生活，教師要帶領(lǐng)學(xué)生精讀，在閱讀故事的過(guò)程中積累大量的英語(yǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，這樣就可以使得小學(xué)生閱讀效果得到進(jìn)一步提升。英語(yǔ)繪本是提升學(xué)生閱讀能力的最佳選擇。學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下對(duì)繪本故事展開(kāi)探索，通過(guò)對(duì)繪本中不認(rèn)識(shí)的單詞進(jìn)行猜測(cè)，回答出來(lái)和繪本故事有關(guān)的問(wèn)題，這樣不僅對(duì)實(shí)現(xiàn)閱讀理解能力的發(fā)展有著好的影響，還對(duì)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)以及各項(xiàng)能力的發(fā)展有著良好的促進(jìn)作用。

3.借助英語(yǔ)繪本，提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)閱讀是實(shí)現(xiàn)思維的訓(xùn)練和溝通能力提升的重要途徑。通過(guò)繪本教育，教師可以為小學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)不一樣的世界，教師通過(guò)為學(xué)生提供不同的閱讀形式，將授課目的和內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，從而對(duì)小學(xué)生的英語(yǔ)繪本閱讀提供便利、進(jìn)行監(jiān)督，督促學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)的閱讀、寫(xiě)作訓(xùn)練。例如：小學(xué)生可以進(jìn)行模仿繪本之中的角色，通過(guò)角色扮演，培養(yǎng)了學(xué)生感情表達(dá)能力，對(duì)學(xué)生價(jià)值觀與人生觀的形成起著重要性的作用。通過(guò)長(zhǎng)期的積累，就可以啟迪學(xué)生的心靈，引導(dǎo)寫(xiě)作思想，給小學(xué)生提供良好的想象空間，讓寫(xiě)作內(nèi)容更豐富。不僅如此，在英語(yǔ)繪本之中，繪本教學(xué)中蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)畫(huà)面和一些文字，只要學(xué)生堅(jiān)持閱讀繪本，就可以發(fā)掘自己所在的世界中存在的一些驚奇以及奇妙，這些都能有效緩解學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)寫(xiě)作困難的情況，讓學(xué)生享受閱讀的成就感。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)階段的英語(yǔ)繪本教學(xué)，不但方便學(xué)生學(xué)習(xí)，更為訓(xùn)練和提高小學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力提供了有力支持。小學(xué)英語(yǔ)繪本在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，而且可以讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)繪本來(lái)掌握簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞、語(yǔ)法和句型。 通過(guò)圖文并茂、豐富多彩的繪畫(huà)，又很好的拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，從而培養(yǎng)了他們的想象力、思維能力、閱讀能力等。因此，教師在選取繪本時(shí)要注重對(duì)內(nèi)容的合理把握，通過(guò)繪本教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極、主動(dòng)地參與，增加英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，讓英語(yǔ)繪本最大限度地為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)增效添彩。

參考文獻(xiàn)：

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