關(guān)鍵詞：水平五;乒乓球;反手推（撥）球技術(shù);教學(xué)設(shè)計

中圖分類號：G633.96 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B ? ? ? 文章編號：1005-2410（2019）10-0071-02

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)生為主體，按技能水平分層學(xué)練，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時關(guān)注個體差異與不同需求，發(fā)揮學(xué)生個性特長，滿足不同學(xué)生心理的個體需求，創(chuàng)造寬松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍。實施“分層+合作”教學(xué)模式，努力使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方法，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。培養(yǎng)學(xué)生樂觀、自信、勇于拼博、善于觀察、善于溝通的良好心理品質(zhì)和社會適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。

二、實踐課教案

【點評】：水平參差不齊是目前選項學(xué)習(xí)中一個普遍的現(xiàn)象，在這樣的課堂中，想讓每個學(xué)生都學(xué)有所獲、學(xué)有所樂，則必須根據(jù)學(xué)生實際情況和個體差異區(qū)別對待，采用分層的教學(xué)內(nèi)容和評價辦法進(jìn)行教學(xué)。李碧慧老師在教學(xué)中引導(dǎo)基礎(chǔ)層和提高層學(xué)生進(jìn)行“師徒結(jié)對”，運用結(jié)對學(xué)練法、交流展示法等合作方式，加強(qiáng)了同學(xué)們的合作互助學(xué)習(xí)氛圍，提高了課堂學(xué)習(xí)效率，形成了適合他們學(xué)校的“分層+合作”的上課模式，這對大家是有借鑒價值的。