劉大偉

關(guān)鍵詞：水平一;匍匐前進;教學設(shè)計

中圖分類號：G633.96 ? ? ? 文獻標識碼：B ? ? ? ?文章編號：1005-2410（2019）10-0069-02

一、設(shè)計思路

“爬行”是小學低年級學生特別喜愛、安全性極高的小學體育教材之一。經(jīng)常進行爬行練習，可以有效改善學生上下肢配合、協(xié)調(diào)用力的能力，提高神經(jīng)控制系統(tǒng)的反應速度和肌肉收縮的力度。

本課以“國防教育”這一文化概念作為切入點，通過匍匐前進這一載體，從軍隊野外行軍拉練、軍拳健身、練習匍匐前進、運送炮彈消滅敵人、插旗慶祝勝利這一條主線出發(fā)，融合爬、跨、鉆、跑、投等技術(shù)，旨在提高學生的基本生活能力，使其在“摸滾爬打”中勇敢向前，從而充分挖掘?qū)W生戰(zhàn)勝困難的潛能，鼓勵學生挑戰(zhàn)自我，增強自信心和進取心，促進技能與情感和諧發(fā)展。

二、實踐課教案

【點評】：本節(jié)課最大的亮點就是讓學生帶著問題去思考、去探索、去實踐，然后通過老師的點評、分析、總結(jié)出正確的爬行動作的要領(lǐng)：一蹲、二俯臥、三異側(cè)手腳用力。正如杜威認為一切間接經(jīng)驗都是等待驗證的假設(shè)，必須親自驗證的經(jīng)驗才是知識。體育課堂同樣也可以培養(yǎng)學生的反思性思維以及問題解決能力。同時在體育課堂中根據(jù)內(nèi)容設(shè)置恰到好處的國防教育情境，家國情懷的滲透成為一種自然的行為。