劉大偉
關(guān)鍵詞:水平一;匍匐前進;教學設(shè)計
中圖分類號:G633.96 ? ? ? 文獻標識碼:B ? ? ? ?文章編號:1005-2410(2019)10-0069-02
一、設(shè)計思路
“爬行”是小學低年級學生特別喜愛、安全性極高的小學體育教材之一。經(jīng)常進行爬行練習,可以有效改善學生上下肢配合、協(xié)調(diào)用力的能力,提高神經(jīng)控制系統(tǒng)的反應速度和肌肉收縮的力度。
本課以“國防教育”這一文化概念作為切入點,通過匍匐前進這一載體,從軍隊野外行軍拉練、軍拳健身、練習匍匐前進、運送炮彈消滅敵人、插旗慶祝勝利這一條主線出發(fā),融合爬、跨、鉆、跑、投等技術(shù),旨在提高學生的基本生活能力,使其在“摸滾爬打”中勇敢向前,從而充分挖掘?qū)W生戰(zhàn)勝困難的潛能,鼓勵學生挑戰(zhàn)自我,增強自信心和進取心,促進技能與情感和諧發(fā)展。
二、實踐課教案
【點評】:本節(jié)課最大的亮點就是讓學生帶著問題去思考、去探索、去實踐,然后通過老師的點評、分析、總結(jié)出正確的爬行動作的要領(lǐng):一蹲、二俯臥、三異側(cè)手腳用力。正如杜威認為一切間接經(jīng)驗都是等待驗證的假設(shè),必須親自驗證的經(jīng)驗才是知識。體育課堂同樣也可以培養(yǎng)學生的反思性思維以及問題解決能力。同時在體育課堂中根據(jù)內(nèi)容設(shè)置恰到好處的國防教育情境,家國情懷的滲透成為一種自然的行為。