摘 要：禮儀在我們的生活中扮演著十分重要的角色。不僅有助于我們的生活學(xué)習(xí)和工作，而且有助于擁有一個(gè)美好的明天。然而，當(dāng)今社會(huì)，種種原因使得禮儀教育呈現(xiàn)出一種缺失的狀態(tài)。當(dāng)務(wù)之急，是采取有效的措施進(jìn)行禮儀教學(xué)。最好的方法是借助優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，開展國學(xué)禮儀教育，讓幼兒從小接受優(yōu)秀文化的熏陶，形成良好的品格。對幼兒進(jìn)行文明禮貌的教育是對個(gè)體的必修課，是家庭和諧和幸福的必要條件，也是一個(gè)國家整體素質(zhì)的反映。

關(guān)鍵詞：國學(xué)禮儀教育;滲透;幼兒;一日活動(dòng)

中圖分類號：G61? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）30-0176-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.30.168

當(dāng)今國學(xué)教育呈現(xiàn)出缺失的狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒講文明禮儀已經(jīng)成為我們重要的任務(wù)。作為幼兒的生活和學(xué)習(xí)的重要環(huán)境，幼兒園對幼兒的禮儀教育尤為重要和迫切。在幼兒的為期一天的活動(dòng)中，我們應(yīng)該讓幼兒得到國學(xué)禮儀的積極情感體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒情感發(fā)展。在幼兒園開展“學(xué)國學(xué)，知禮儀”的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，不僅能使幼兒得到我國優(yōu)秀禮儀文化的熏陶，而且能大力弘揚(yáng)和傳播我們的民族文化和精神，有助于幼兒愛上國學(xué)禮儀，將國學(xué)禮儀的要求銘記于心，并通過自身的行動(dòng)去踐行。

一、在教學(xué)中滲透國學(xué)禮儀教育

傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)展示了新的教學(xué)特色，即開展國學(xué)教育。每周安排一次生動(dòng)有趣的國學(xué)教育活動(dòng)，有利于幼兒禮儀的培養(yǎng)。在活動(dòng)開始前，教師應(yīng)該先了解幼兒的需求并收集幼兒感興趣的教學(xué)材料。動(dòng)畫是幼兒比較感興趣的一種多媒體傳播手段。在活動(dòng)中，我們應(yīng)該放棄乏味的教學(xué)方法，使用情境動(dòng)畫來吸引主題。讓幼兒獨(dú)立發(fā)現(xiàn)情景動(dòng)畫中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化知識以及蘊(yùn)含其中的國學(xué)禮儀。這些不僅激發(fā)了幼兒探索的欲望，還讓幼兒在內(nèi)心深處深刻地記住了傳統(tǒng)的禮儀，并逐漸地在日常生活中開始使用。幼兒的學(xué)習(xí)過程中每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要，即使是小細(xì)節(jié)也需要我們不斷關(guān)注，這些都能讓幼兒察覺到國學(xué)禮儀。

二、在課堂活動(dòng)區(qū)域中滲透國學(xué)禮儀教育

積極的情感經(jīng)歷對幼兒的健康和和諧發(fā)展至關(guān)重要。在課堂上創(chuàng)造一個(gè)進(jìn)行國學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)區(qū)域。國學(xué)活動(dòng)區(qū)是一個(gè)小社會(huì)，幼兒可以在其中進(jìn)行溝通和操作。國學(xué)活動(dòng)區(qū)為幼兒準(zhǔn)備了各種各樣的操作材料，使兒童可以自由選擇操作材料，自由選擇游戲內(nèi)容，個(gè)人可以在體驗(yàn)活動(dòng)的過程中獲得知識和情感體驗(yàn)，其實(shí)際能力和合作能力在不經(jīng)意間得到了改善。同時(shí)，要對幼兒的興趣進(jìn)行及時(shí)的觀察。興趣不僅是最好的老師，也是促進(jìn)兒童探索和學(xué)習(xí)的最實(shí)際的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。對學(xué)習(xí)的興趣，可以讓幼兒在輕松愉快的情緒中完成學(xué)習(xí)任務(wù)并從中獲得成功的快感。因此，教師應(yīng)該觀察并了解幼兒現(xiàn)在的興趣。例如，在一段時(shí)間內(nèi)，教師發(fā)現(xiàn)課堂上的幼兒喜歡與他們的同伴一起下棋。教師就可以根據(jù)幼兒的興趣愛好，在國學(xué)區(qū)中進(jìn)行一系列國學(xué)象棋比賽。這樣，我們既能滿足幼兒玩象棋游戲愿望，又能是幼兒在游戲過程中體驗(yàn)中國國學(xué)文化。

三、在戶外活動(dòng)中滲透國學(xué)禮儀教育

在幼兒園的日常生活中，應(yīng)注意將國學(xué)禮儀教育滲透到戶外活動(dòng)中，使幼兒始終養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)他們的全面、和諧的發(fā)展。在區(qū)域活動(dòng)中，可以對幼兒進(jìn)行國學(xué)禮儀教育。在集體教育活動(dòng)，一些幼兒可以使用禮貌語言，因?yàn)樗麄儽寂芑蛱S時(shí)撞到其他人。在活動(dòng)課上，幼兒通過故事、對話和情景表演來教授國學(xué)禮儀。充分利用幼兒日?；顒?dòng)的機(jī)會(huì)進(jìn)行國學(xué)禮儀教育是保證幼兒禮儀教育的一種重要方式。在進(jìn)行國學(xué)禮儀教育活動(dòng)的時(shí)候，教師應(yīng)該遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，遵循尊重，平等與合作的原則，將國學(xué)禮儀教育的內(nèi)容滲透到幼兒的各個(gè)學(xué)科，這樣幼兒就能被良好的語言和行為習(xí)慣養(yǎng)成，從而促進(jìn)他們的全面、和諧、平衡的發(fā)展。

四、引導(dǎo)家長重視國學(xué)禮儀教育

幼兒待在家里的時(shí)間比在幼兒園的時(shí)間要多。由于父母與幼兒的關(guān)系的影響，他們往往從家庭接受更多和更快的教育。父母的言行舉止會(huì)影響到幼兒的行為。父母在幼兒成長中扮演不可替代的角色。因此，應(yīng)逐步引導(dǎo)家長通過各種方式為幼兒樹立榜樣，讓幼兒在說、看、玩等親子活動(dòng)中感受到各種角色的形象、語言和行為，樹立學(xué)習(xí)榜樣。這可以讓幼兒感到親切，愿意模仿，并且可以充分調(diào)動(dòng)他們對模仿的熱情。此外，要定期開展親子活動(dòng)，加強(qiáng)親子情感交流和經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)幼兒園與家庭的交流與合作，促進(jìn)家長按照幼兒園教育要求在家對兒童進(jìn)行漢語禮儀教育。及時(shí)反饋幼兒在家庭和幼兒園的思想、行為和表現(xiàn)，有針對性地糾正幼兒的缺點(diǎn)行為，從而促進(jìn)幼兒的健康成長。

五、結(jié)語

在日常的學(xué)習(xí)課課外活動(dòng)中，我們必須學(xué)會(huì)觀察幼兒、發(fā)現(xiàn)幼兒、理解幼兒、挖掘幼兒的亮點(diǎn)。為幼兒提供足夠的空間和環(huán)境，讓幼兒在一天的活動(dòng)中，更積極地體驗(yàn)中國古典禮儀，讓幼兒能夠在充分的互動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。讓幼兒在學(xué)習(xí)中快樂成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]林倩.幼兒園活動(dòng)區(qū)中的同伴影響[J].教育藝術(shù)，2014（1）.

[2]王小紅.如何在幼兒一日活動(dòng)中滲透禮儀教育[J].學(xué)子：教育新理念，2014（3）.

[責(zé)任編輯 萬淑蕊]

作者簡介： 鄧芳（1979.4— ），女，漢族，甘肅民勤人，一級教師，研究方向：幼兒教育。

課題項(xiàng)目： 本文系2018年度武威市“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題《國學(xué)禮儀教育在幼兒園實(shí)施的策略研究》（課題立項(xiàng)號：WW[2018]GH080）研究成果。