崔玉

【摘 要】音樂是一門藝術性的學科，在素質教育的影響下，高中教育越來越重視藝術性教學?；诖?，本文以高中音樂課堂中的合唱教學為例，針對課堂教學存在的問題，對優(yōu)化課堂教學的策略進行簡要探討。

【關鍵詞】高中;音樂教學;合唱教學;策略

中圖分類號：G42文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）26-0193-01

在音樂教學中，合唱屬于表現(xiàn)豐富且內容多變的一種群體性藝術表演，它與其他樂器表演有所不同，合唱是通過人的聲音來體現(xiàn)音樂上所要表達的內容和情感，它的表現(xiàn)力更為直接和細膩，能夠在更大程度上引起人們的共鳴。雖然如此，可是合唱教學在高中音樂教學中還是存在各種各樣的問題，使得音樂教育發(fā)展不均衡，難以達到新課標的改革要求。

一、高中音樂課堂合唱教學中存在的問題

高中音樂課堂教學雖然引起了廣大教育工作者的重視，但是合唱教學是任重而道遠的，存在問題的主要原因從以下兩個方面進行分析。

（一）從學生自身進行分析。第一，高中生正處于精力旺盛的青春期，這時的他們非常有個性，對音樂有自己獨到的見解。但是此時他們的自尊心也是非常強的，對于歌唱他們既想表現(xiàn)也害怕表現(xiàn)，怕自己一時唱得不好而被同學們笑話，因此出現(xiàn)了在課堂上不敢開聲唱，或者過于小聲唱的現(xiàn)象。第二，高中生歌唱水平不同，合唱表演對歌唱者的基本音樂技能要求較高。高中學校的學生來自各地，學校的辦學條件和教學理念不同，學生對基本音樂技能的掌握程度就不同。因此，在日常的合唱教學中，學生的音樂基礎和合唱能力的不同會直接影響到教學的效果。第三，高中生對合唱學習的興趣不高。大部分高中生都是為了考大學，他們認為音樂與應試科目無關，自然對音樂課堂學習沒有興趣，甚至會認為上音樂課是在浪費時間。

（二）從教師自身進行分析。師資在很大程度上影響著學生的合唱教學質量 ，一個學校如果沒有良好的師資力量，那么這個學校的教學質量是可想而知的。目前我國部分地區(qū)的高中音樂教師資源較為缺乏，有部分非音樂專業(yè)教師擔任音樂教學工作，使得他們在日常的教學工作中缺乏信心，對合唱教學沒有深刻的了解，只是把合唱簡單地理解為聲部的拼湊，從而導致教學效果不理想。

二、高中音樂課堂的合唱教學的策略

（一）培養(yǎng)興趣，提高學生的積極性。只有對學習充滿興趣和激情，才能讓課堂教學變得輕松愉快，達到事半功倍的效果。因此，教師在開展合唱教學過程中，必須要先培養(yǎng)學生的學習興趣，這樣才能提高學生的學習積極性。高中生相對初中生和小學生來說，思想和智力較成熟，對自己感興趣的事物愿意花更多的精力去學習，因此教師要花一定的時間和精力去進行正確的興趣引導，讓高中生對合唱產生興趣。具體的方法需要教師根據(jù)學生自身的特點進行合理規(guī)劃，例如可以選擇學生比較感興趣的歌曲作為興趣的切入點，讓學生主動參與到合唱中來。《我相信》是一首比較輕快勵志的校園歌曲，可激發(fā)學生的斗志，一般來說都非常符合高中生“胃口”，因此教師可以選擇這樣的歌曲來作為合唱的練習曲目，做到“以生為本”，人人參與，提高學生學習的積極性。另外，教師是一個班級的“大家長”，他的一言一行都會直接影響到學生行為，在合唱教學中也是一樣，如果教師對合唱教學都不重視，提不起興趣的話，對學生來說無疑是紙上談兵。因此，教師在學生面前必須樹立榜樣教學，加強自身的音樂素養(yǎng)，以自己獨特的魅力吸引學生，展現(xiàn)人格魅力，讓學生感受到合唱學習的魅力，逐漸對合唱產生濃厚的興趣。

（二）重視技巧，提高學生的自信心。音樂教學與其他科目的學習完全不一樣，尤其是合唱教學，它是要用腦和嘴巴進行協(xié)調，需要多個聲部進行配合，讓各個聲部之間達到平衡統(tǒng)一才能演繹出一首完美的合唱歌曲。所以合唱也是要講究技巧的，不管是氣息的控制還是各個聲部之間的配合都需要一定的方法。音樂教師在合唱教學過程中，不要把合唱看作簡單的唱歌，要重視學生合唱技巧的培養(yǎng)，盡量讓每一個學生都能找到適合自己的合唱技巧，提高學生合唱學習的自信心。

（三）調整教學，符合學生的認知度。教師在合唱教學過程中，要了解每個學生的音色音質，根據(jù)他們不同的特點分成不同的聲部進行演唱，使得各個聲部之間可以達到平衡統(tǒng)一。但是如果演唱歌曲的難度較大，而學生難以把握各個聲部，則需要教師適當調整教學的難度，通過改變聲部或者降低聲部的方式來讓學生適應調整到符合學生認知的難度。高中生不是音樂專業(yè)的學生，不能用難度太大的歌曲來要求他們，以免他們產生畏懼和消極的心理，對合唱學習失去信心，使得教學效果適得其反。例如在《我相信》的教學過程中，可能副歌部分的音比較高，教師可以適當降一兩個音階，降低難度，讓學生更容易把握。

三、結語

綜上所述，合唱教學是高中音樂教學中的重要組成部分，音樂教師想要提高課堂合唱教學的效率就要具備新時代的教學理念，必須從學生的角度出發(fā)，采取正確的方法進行悉心引導，才能夠教得順手，教得精彩，從而喚起學生對音樂學習的渴望。

參考文獻：

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