丁青

【摘 ? 要】 ?科技的發(fā)展推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，在現(xiàn)代化節(jié)奏加快的今天，英語(yǔ)作為一門國(guó)際化語(yǔ)言，在國(guó)際間文化交流和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，作為全球性語(yǔ)言中最具代表性的語(yǔ)種，英語(yǔ)教學(xué)不僅與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和英語(yǔ)水平發(fā)展息息相關(guān)，更重要的是關(guān)乎國(guó)家命運(yùn)和民族前途。因此，學(xué)校和教師一定要高度重視英語(yǔ)教學(xué)，充分體現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的宗旨和價(jià)值，讓英語(yǔ)教學(xué)能充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從根本做起，從細(xì)節(jié)做起，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)水平的提升和英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 ?初中學(xué)生;英語(yǔ)閱讀;能力培養(yǎng);策略探究

初中對(duì)于學(xué)生而言，是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段，作為九年義務(wù)教育中的組成部分，初中既是對(duì)小學(xué)教育的階段性總結(jié)，又是對(duì)高中和繼續(xù)教育發(fā)展的良好開(kāi)端。由于初中生正處于思想活躍、興趣廣泛的時(shí)期，此時(shí)良好的初中教育對(duì)學(xué)生一生的成長(zhǎng)和發(fā)展都會(huì)有所裨益，尤其是英語(yǔ)教學(xué)，小學(xué)英語(yǔ)屬于英語(yǔ)入門級(jí)教學(xué)，所學(xué)的知識(shí)并不深入，而高中英語(yǔ)因?yàn)橛懈呖嫉挠绊懀阅康男院椭赶蛐赃^(guò)于明確，也不利于學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此，閱讀能力作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)中必備的專業(yè)技能，必須要對(duì)其引起高度重視，本文以初中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)為主題，從以下三個(gè)方面展開(kāi)探究：

一、課堂教學(xué)

課堂教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)體系中重要的組成部分，在學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)方面具有重要的角色作用。課堂教學(xué)從系統(tǒng)上來(lái)講，是以學(xué)生為主體針對(duì)課堂教學(xué)目標(biāo)而形成具有一定程序的教學(xué)模式，教學(xué)要面對(duì)現(xiàn)代化、面對(duì)未來(lái)，課堂教學(xué)的質(zhì)量與效果和學(xué)生的能力培養(yǎng)和品行塑造息息相關(guān)，各方面要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，積極落實(shí)教學(xué)方案，讓課堂教學(xué)真正發(fā)揮意義。有關(guān)教育部門要認(rèn)真貫徹教育部下發(fā)的教學(xué)規(guī)章，監(jiān)督學(xué)校教學(xué)進(jìn)度和發(fā)展?fàn)顩r，積極推行有力措施來(lái)促進(jìn)教學(xué)發(fā)展;學(xué)校要認(rèn)真研究教學(xué)趨勢(shì)，緊跟教學(xué)大方向，在教學(xué)中積極引入先進(jìn)風(fēng)格和科技元素來(lái)促進(jìn)教學(xué)，幫助學(xué)生更好地拓展和提高。教師在課堂教學(xué)中更是具有突出的地位，教師作為知識(shí)的傳播媒介，與學(xué)生的接觸最為緊密。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向都被教師所洞察，教師在課堂教學(xué)中要充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，嚴(yán)格要求自我。同時(shí)也要積極運(yùn)用多媒體等技術(shù)來(lái)豐富課堂內(nèi)容，活躍課堂氛圍。多媒體技術(shù)作為一項(xiàng)偉大的技術(shù)發(fā)明，在教學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮了舉足輕重的關(guān)鍵作用，深刻影響和改變了當(dāng)今教育格局。教師在教學(xué)中要善于使用多媒體技術(shù)來(lái)促進(jìn)教學(xué)，一方面可以增加課堂的趣味性，促進(jìn)學(xué)生更好地開(kāi)展學(xué)習(xí)，提高成績(jī)，另一方面也減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，讓教師在教學(xué)中解放身心，更好地進(jìn)行精力分配，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。如《Will people have robots？》，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放國(guó)外一些知名的機(jī)器人電影，如動(dòng)畫電影《機(jī)器人總動(dòng)員》《超能陸戰(zhàn)隊(duì)》等以及美國(guó)好萊塢大片《鋼鐵俠》《金剛狼》之類的系列電影，讓學(xué)生在課堂知識(shí)之外加深對(duì)機(jī)器人工智能的理解和體會(huì)，從而幫助學(xué)生更好地把握知識(shí)主題，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)思維培養(yǎng)和閱讀能力提高。

二、課外拓展

對(duì)于初中學(xué)生而言，除了課堂教學(xué)時(shí)間，還有課外拓展時(shí)間可供利用，教師要正確對(duì)待和利用課外拓展時(shí)間，使學(xué)生能利用課外拓展時(shí)間在英語(yǔ)閱讀能力上有所提升，更好地促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。課外拓展作為學(xué)生教育中有力的補(bǔ)充，一方面能使學(xué)生在課業(yè)負(fù)擔(dān)中暫時(shí)解放出來(lái)，促進(jìn)學(xué)生能力提升和素質(zhì)培養(yǎng)，另一方面也能使學(xué)生在課外拓展中學(xué)習(xí)狀況呈現(xiàn)一定好轉(zhuǎn)，促使學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力有明顯的提升，英語(yǔ)思維邏輯也能得到良好的培養(yǎng)。因此，教師在課外拓展中不能拋開(kāi)課本知識(shí)，將目光完全放松，一定要在基于課本知識(shí)的前提下開(kāi)展課外活動(dòng)，在放松身心的同時(shí)能夠讓學(xué)生的英語(yǔ)水平得到進(jìn)一步的提高。如教師在教學(xué)《I am watching TV》這一課時(shí)，可以讓學(xué)生自我發(fā)揮，用英語(yǔ)說(shuō)出自己喜歡的電視節(jié)目并進(jìn)行評(píng)價(jià)，或是讓學(xué)生根據(jù)節(jié)目中出現(xiàn)的經(jīng)典片段進(jìn)行表演或者開(kāi)展你比我猜的游戲，如教師可以利用課外拓展時(shí)間為學(xué)生分配角色，讓學(xué)生對(duì)著名話劇進(jìn)行排練并匯報(bào)演出，通過(guò)這些有趣的課外實(shí)踐，學(xué)生在話劇中能切身感受主人公的心境，別樣閱讀英語(yǔ)作品，讓學(xué)生在游戲的歡樂(lè)中能夠充分感受到英語(yǔ)的樂(lè)趣和實(shí)用性，體味英語(yǔ)的美感與韻味，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)力，幫助學(xué)生提高閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)思維的培養(yǎng)。

三、家校聯(lián)合

作為初中生，正處于需要溝通交流的年齡，此時(shí)家長(zhǎng)的參與顯得尤為重要，家長(zhǎng)要認(rèn)清自身的角色定位，在學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中積極承擔(dān)起責(zé)任和履行義務(wù)，積極充當(dāng)學(xué)生發(fā)展成長(zhǎng)中的領(lǐng)航員，帶領(lǐng)學(xué)生邁過(guò)人生中一道道坎，陪伴學(xué)生成長(zhǎng)和提高。學(xué)校和家長(zhǎng)要積極配合，共同構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的有效保障，促進(jìn)學(xué)生的成功成才。對(duì)于英語(yǔ)閱讀教學(xué)，家長(zhǎng)在日常生活中要重視這一教學(xué)方面的實(shí)踐探索，從興趣入手，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和自信心，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外英語(yǔ)書籍的閱讀學(xué)習(xí)，如《Little Prince》《Pirates of the Caribbean》《Snow White》等等經(jīng)典國(guó)外名著，學(xué)生在這些作品的閱讀中不僅能夠提高閱讀能力，而且對(duì)于西方文化和語(yǔ)言的風(fēng)格將會(huì)有更深入的了解，在一部部經(jīng)典名著的閱讀中其思維會(huì)得到充分調(diào)動(dòng)，感情能得到有效激發(fā)，閱讀能力也會(huì)得到進(jìn)一步提升。家長(zhǎng)在此過(guò)程中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)和規(guī)范化培養(yǎng)，教師在這一問(wèn)題上要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有效的幫助，提高家長(zhǎng)管理學(xué)生的能力和水平，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展成長(zhǎng)。

總之，初中是學(xué)生提高自我能力、塑造自我品格的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校和教師以及家長(zhǎng)都要高度重視這一問(wèn)題，積極構(gòu)建高效課堂，優(yōu)化課外拓展環(huán)節(jié)，并積極開(kāi)展家庭教育，促進(jìn)初中學(xué)生閱讀能力的提升和英語(yǔ)水平的發(fā)展。

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