熊煉

摘要：電腦繪畫是小學(xué)信息技術(shù)中的基礎(chǔ)技能，也是信息技術(shù)課的重要教學(xué)內(nèi)容，是美術(shù)與信息技術(shù)能力整合的體現(xiàn)。其具有綜合性，也具有培養(yǎng)創(chuàng)新思維的功能。設(shè)計良好的情境以讓學(xué)生大膽想象，通過豐富的聯(lián)想進行創(chuàng)新，并最終通過作品來表達思維結(jié)果，是一個完整的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的過程。

本文根據(jù)我國信息技術(shù)教育中電腦繪畫模塊的實際情況和已有經(jīng)驗從以下三個方面進行系統(tǒng)的研究與總結(jié)：

第一部分：介紹本文研究的背景，總結(jié)出本文研究的意義。

第二部分：剖析電腦繪畫的概念，概括電腦繪畫的基本特征。

第三部分：通過七個方面的提升進行技能訓(xùn)練，以創(chuàng)造更有創(chuàng)意更加完整的電腦繪畫作品。

最后，對全文進行總結(jié)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)信息技術(shù);電腦繪畫;教學(xué)

研究背景及現(xiàn)狀

電腦繪畫又被稱為“計算機美術(shù)”， 我國是在20世紀(jì) 80年代初期隨著計算機技術(shù)的發(fā)展而出現(xiàn)的這門繪畫藝術(shù)。它既有傳統(tǒng)繪畫的特點又融合了現(xiàn)代科技技術(shù)，使繪畫藝術(shù)創(chuàng)作、交流和傳播與人們的生活更加貼近，成為數(shù)字時代不可或缺的美術(shù)創(chuàng)作形式。

在信息技術(shù)教學(xué)中為了使學(xué)生對信息技術(shù)的興趣有所提升，往往在學(xué)生信息技術(shù)入門時，便會安排接觸、學(xué)習(xí)電腦繪畫。盡管利用電腦繪畫可以提升學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，但與此同時對學(xué)生的綜合能力也有了更高的要求。我認為利用電腦繪畫對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維有極大的促進作用，而創(chuàng)新思維恰恰是小學(xué)階段最需要培養(yǎng)的能力。

電腦繪畫的概念及特征

電腦繪畫顧名思義就是使用電腦來塑造形象的藝術(shù)形式，是基于傳統(tǒng)繪畫和計算機技術(shù)發(fā)展起來的一門新興繪畫藝術(shù)。它繼承了傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的基本特點，如構(gòu)圖、造型、著色等，同時，它又具有自身的特點，如學(xué)生可以隨意選擇和調(diào)換畫紙、畫筆、顏料等工具，利用濾鏡等處理手段取得創(chuàng)意無限的繪畫效果等，由此也深受小學(xué)生的喜愛。

技能訓(xùn)練

興趣培養(yǎng)

都知道興趣是最好的老師，孩子喜歡涂涂畫畫是天性但是電腦繪畫畢

竟和傳統(tǒng)繪畫是不一樣的，學(xué)生脫離了畫筆，需要通過鼠標(biāo)的操控，失去了那份在畫紙上的隨心所欲。在學(xué)生初期接觸電腦繪畫時，會因為新奇而興致很高，轉(zhuǎn)而因為難以像畫筆那樣隨心畫出自己想要的圖形而熱情消減。為了延續(xù)小學(xué)生對電腦繪畫的興趣，筆者提前準(zhǔn)備好大量精美的電腦繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生伴著輕柔的音樂去欣賞、評價這些作品。當(dāng)完成欣賞后，筆者再講述電腦繪畫的特點，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，樹立學(xué)生學(xué)好電腦繪畫的信心。

構(gòu)思訓(xùn)練

一幅優(yōu)秀的電腦繪畫作品包括作品的構(gòu)圖、造型、著色等方面，但是最重要的仍是作品的主題立意和畫面構(gòu)思。所謂“主題立意”是指作者確立作品內(nèi)容所表現(xiàn)的主題思想，“畫面構(gòu)思”是指構(gòu)思，組織，安排畫面主體，陪體，前景，背景及空白各個成分的相互關(guān)系，以便組成思想，內(nèi)容與表現(xiàn)形式統(tǒng)一的完美畫面。立意要正確有積極意義，符合客觀實際，只有一個中心意思更要新穎、深刻，選擇自己最有體會的人生感悟，挖掘生活底蘊。比如，環(huán)保主題作品第一種立意直接呼吁不要亂砍濫伐，第二種立意展示亂砍濫伐后的結(jié)果，警示人們保護環(huán)境。學(xué)生大多會覺得第二種更深刻，在實際操作中有學(xué)生就畫了一個正在翻頁的臺歷，第一頁的綠樹成蔭已經(jīng)快被翻完露出下面半張是干涸的河床。這樣的繪畫作品就比一般的環(huán)保作品立意要更深刻，更加使人警醒。

繪畫基本功

小學(xué)生接觸電腦時間不長，操作不夠熟練，而電腦繪畫鼠標(biāo)代替了畫

筆，對于小學(xué)生來說要靈活的使用鼠標(biāo)繪畫還是有一定的難度。那么勢必要進行鼠標(biāo)操作練習(xí)，可以在每堂課完成相應(yīng)任務(wù)后花十至十五分鐘的時間通過小游戲來練習(xí)?！敖訉毷?、“接蘋果”、“打地鼠”這些游戲能夠有效地訓(xùn)練學(xué)生控制鼠標(biāo)，如此反復(fù)操作練習(xí)，學(xué)生逐漸掌握了鼠標(biāo)的操作方法，并能熟練使用。當(dāng)他們能用鼠標(biāo)繪制出心中構(gòu)想的圖形， 就能體驗到成功的喜悅，感受到電腦繪畫的魅力，隨之更加努力學(xué)習(xí)電腦繪畫。

色彩搭配

"色彩搭配"是指對色彩進行搭配，可以取得更好的視覺效果，成功的色彩搭配不僅要做到協(xié)調(diào)、和諧而且還應(yīng)該有層次感。雖然小學(xué)生對色彩感受能力比較強，但有時候會因為大量運用彩色導(dǎo)致整個畫面比較臟、不夠協(xié)調(diào)?？梢灾v解一些色彩原理以及補色、對比色知識。多看色彩搭配很棒的作品，并在實踐中掌握色彩的搭配。

電腦技巧的運用

電腦繪畫具有豐富的表現(xiàn)力，操作相對簡單并且易于修改和保存。相

對于傳統(tǒng)的繪畫，可以更多地利用電腦的技巧來縮短創(chuàng)作時間和達到藝術(shù)效果，比如“復(fù)制、粘貼”、“翻轉(zhuǎn)”、“扭曲”、“撤銷、恢復(fù)”等，還可以利用濾鏡或者特定操作做出一些特殊效果，復(fù)雜的有“Photoshop”專業(yè)軟件來進行操作，簡單的有“美圖秀秀”這類一鍵P圖效果來處理。這些效果是傳統(tǒng)繪畫手段難以達到或者無法達成的。

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

中小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生想象力和創(chuàng)新能力的重要階段，小學(xué)生腦子里裝著很多奇思妙想，有時候會創(chuàng)作出不符合常規(guī)的作品，這時候老師應(yīng)該找到作品的亮點加以鼓勵，而不是批評打擊。這樣才能讓學(xué)生的想象力充分表現(xiàn)。就比如我們在畫“向往的生活”這一主題畫，很多同學(xué)會畫青山綠水、或者高樓大廈的生活環(huán)境，有個別同學(xué)會畫生活在月球，雖然這個時候人類是無法在月球上生活的，但是這時候老師可以鼓勵孩子充分發(fā)揮了想象，也許幾百年后的人類得以實現(xiàn)在月球上生活呢！

多維點評

評價是一堂課不可或缺的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過一整節(jié)課的學(xué)習(xí)與努力，

做出的作品老師有必要讓學(xué)生進行展示。教師應(yīng)該客觀、公平、公正的評價每個學(xué)生的作品，并且組織學(xué)生參與到評價中來，進行自評、他評、師評的多維評價，這樣不僅能體現(xiàn)出公平性更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。因為審美不是千篇一律的，所以在評價的過程中要尊重個人的差異性，以鼓勵為主。但是在評價過程中學(xué)生存在客觀性的不足，應(yīng)適時指出，這樣學(xué)生能知道自己的不足之處，在下一次創(chuàng)作中就能避免同樣的錯誤。

結(jié)語

電腦繪畫容易上手操作，個人創(chuàng)作空間大，能夠讓學(xué)生把豐富的想象進行藝術(shù)性的創(chuàng)造，滿足了學(xué)生自我發(fā)揮的心理需要。學(xué)生容易在短時間內(nèi)出“看得見”作品，能夠使學(xué)生輕松地獲得成就感。教師在教學(xué)過程中要與時俱進，時刻不忘學(xué)習(xí)，努力提升個人能力，循循善誘，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能小學(xué)階段掌握電腦繪畫的基本操作技能，提升藝術(shù)審美能力。