史尉明

摘 要：在黨和國(guó)家的高度重視下，我國(guó)職業(yè)教育步入“黃金時(shí)期”，現(xiàn)代職業(yè)教育體系框架已基本建成，初步形成了有中國(guó)特色的職業(yè)教育發(fā)展道路。本文對(duì)技工學(xué)校中Photoshop課程教學(xué)進(jìn)行探索與思考，旨在提高教學(xué)水平，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：技工學(xué)校；Photoshop課程；探索；思考

Photoshop是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生必學(xué)的一門(mén)重要課程，它是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代、電商時(shí)代背景下產(chǎn)生的一門(mén)重要學(xué)科。據(jù)某知名搜索引擎網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)：Photoshop設(shè)計(jì)招聘類信息有268146條之多。人才的需求不斷擴(kuò)大，人才缺口不斷加深。這就要求Photoshop專業(yè)教師要不斷深入探索，更新教學(xué)理念，改革教學(xué)方式、加強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新。讓學(xué)生對(duì)Photoshop課程有更深入的了解，從而提高設(shè)計(jì)水平。

一、技工學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀及特點(diǎn)

（一）技工學(xué)校學(xué)生自我約束能力差

技工學(xué)校學(xué)生年齡都在16～20歲之間，正處于少年步入青年的關(guān)鍵時(shí)期，他們思想上有幼稚、單純的一面，同時(shí)又有青春期的獨(dú)立性的一面。多表現(xiàn)為以自我為中心，缺乏責(zé)任感，情緒容易波動(dòng)。

（二）技工學(xué)校學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力

大部分技工學(xué)校學(xué)生都因?yàn)闆](méi)考上高中，進(jìn)入技工學(xué)校學(xué)習(xí)。多數(shù)學(xué)生沒(méi)有興趣學(xué)習(xí)。部分學(xué)生是家長(zhǎng)強(qiáng)硬逼迫下到技工學(xué)校的，對(duì)學(xué)習(xí)冷漠，有甚者更是對(duì)老師有仇視、敵對(duì)態(tài)度。

二、Photoshop課程教學(xué)探索

技工學(xué)校一直重視學(xué)生實(shí)踐操作技能的培養(yǎng)，要求學(xué)生走向工作崗位就能學(xué)以致用。隨著電子商務(wù)的飛速發(fā)展，職業(yè)崗位上對(duì)Photoshop人才需求量越來(lái)越大。

探索一：實(shí)踐型教學(xué)

學(xué)生對(duì)上機(jī)操作的興趣要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于理論的學(xué)習(xí)，Photoshop教學(xué)中可利用學(xué)生興趣，把教學(xué)章節(jié)設(shè)計(jì)為教學(xué)任務(wù)。使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)方法給學(xué)生布置一個(gè)個(gè)具體實(shí)施任務(wù)，教會(huì)學(xué)生懂得分析和思考。比如學(xué)校每年需要設(shè)計(jì)招生宣傳用的海報(bào)彩頁(yè)，這完全可以交給計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，通過(guò)教師對(duì)任務(wù)的合理配置安排，讓學(xué)生加強(qiáng)努力學(xué)習(xí)。

探索二：案例型教學(xué)

形象生動(dòng)、大膽活潑的教學(xué)素材都可以在Photoshop課程教學(xué)中作為案例來(lái)使用。讓學(xué)生在大量真實(shí)素材案例中積攢經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中解決問(wèn)題。在Photoshop課程教學(xué)過(guò)程中，一定要選擇與學(xué)生生活接近的案例，讓更多的學(xué)生產(chǎn)生共鳴。比如可以選擇一些流行網(wǎng)絡(luò)游戲中的設(shè)計(jì)廣告，對(duì)這些廣告中涉及到的Photoshop操作內(nèi)容進(jìn)行講解，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)操作的理解。

探索三：組合討論教學(xué)

教師在引導(dǎo)教學(xué)時(shí)可側(cè)重教學(xué)情景安排，配合課程內(nèi)容，設(shè)置學(xué)生感興趣的小項(xiàng)目，然后讓學(xué)生組合成小組進(jìn)行討論。比如臉部肌膚磨皮美化可以使用Photoshop通道或者高斯模糊濾鏡進(jìn)行處理。教師可以對(duì)這兩種不同操作進(jìn)行廣播演示，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，講出那種操作更簡(jiǎn)潔、更高效、效果更好，進(jìn)行討論。

三、Photoshop課程教學(xué)思考

（一）教師要重視理論教學(xué)

只有認(rèn)識(shí)理論教學(xué)，才能指導(dǎo)整個(gè)教學(xué)方向，才能保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。學(xué)生只有在課堂中掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，才能夠在實(shí)踐操作中游刃有余。學(xué)生通過(guò)理論系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，才能在實(shí)踐操作中遇到問(wèn)題能解決，碰到困難會(huì)分析，自身綜合能力得到提高。

（二）教師要重視課前準(zhǔn)備

教師要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，更要成為長(zhǎng)流水。教師可以根據(jù)實(shí)際需要有選擇的、有針對(duì)性的給學(xué)生傳授一些課外知識(shí)，素質(zhì)教育與課程教育相結(jié)合，這樣課程整體水平提高，學(xué)生長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

（三）教師要重視學(xué)情評(píng)價(jià)

學(xué)生的理論能力有評(píng)價(jià)，學(xué)生的實(shí)踐能力有評(píng)價(jià)，教師的教學(xué)水平有評(píng)價(jià)，從而學(xué)生不斷認(rèn)清自我，有了壓力高效率學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語(yǔ)

在技工學(xué)校Photoshop課程教學(xué)中，應(yīng)該多探索教學(xué)模式、科學(xué)設(shè)置、合理安排，使學(xué)生有更深入的理解，從而提高學(xué)生的綜合能力。