洪明敏

摘 要：高中化學教學中運用生活化策略是當前提升高中化學教學質(zhì)量的有效方法，讓化學知識回歸生活實際，同時也能促進學生對高中化學知識的理解，懂得如何去探析、理解、解決在現(xiàn)實生活中遇到的與化學知識相關(guān)的實際問題。通過有效的課堂教學設(shè)計，讓學生充分利用現(xiàn)實生活經(jīng)驗，從而加深對高中化學知識的理解與掌握，利用掌握的化學知識去解決生活中遇到的化學問題，有效提升高中化學的教學質(zhì)量與效果。

關(guān)鍵詞：高中；化學；生活化教學

教育的最終目的是讓學生能夠“學以致用”，學生所學的知識只有在現(xiàn)實生活中體現(xiàn)了實際價值，才算真正的“學以致用”。所以，在高中化學教學中，應(yīng)加強與社會生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系，讓學生能夠透過生活中的社會現(xiàn)象去探尋其中的化學知識，在我們的現(xiàn)實生活中處處蘊藏著化學知識。因此，高中化學教師在實際教學中要有意識地滲透生活化的教學理念，積極引導(dǎo)學生將化學學習與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，進而促進學生對化學的學習興趣，通過不斷提升學生的化學知識積累與化學素養(yǎng)，進而增強學生運用化學知識解決生活實際問題的能力。

一、用日常生活中常接觸的化學事例幫助學生理解

在我們的現(xiàn)實生活當中，處處都暗藏著有趣的科學現(xiàn)象，而對這些科學現(xiàn)象進行深究就不難發(fā)現(xiàn)，其中許多現(xiàn)象與化學知識有著密切的聯(lián)系，也就是說我們現(xiàn)實生活中的許多科學現(xiàn)象都蘊藏著化學知識，因此在高中化學生活化教學過程中，教師則可充分利用學生現(xiàn)實生活中常見的化學現(xiàn)象對所要學習的化學知識進行講解，這樣一來就能幫助學生在生活中發(fā)現(xiàn)、掌握、認知更多的化學知識，同時也在學習高中化學知識的過程中找到生活的影子。此外，教師還可引導(dǎo)學生針對生活中的現(xiàn)象進行深入思考。比如，衣柜里面的萘衛(wèi)生球越變越小，是因為萘在室溫下慢慢的升華。

二、運用化學知識解釋民間俗語意義

中國的人民經(jīng)常從生活中總結(jié)出各種各樣的道理，這些俗語不僅僅通俗易懂，能夠讓即使沒有知識的人也能夠運用科學的理論指導(dǎo)實踐，也蘊含著很科學的道理。在教學的過程中，引入俗語，不僅僅能夠使課堂變得有趣，還能夠讓學生認識到化學就在我們的生活之中，提高學生的學習熱情。例如，我們常常說“真金不怕火煉”。這其中就涉及有關(guān)金屬的化學性質(zhì)。教師可以通過這個俗語，去引導(dǎo)學生思考，為什么金不怕火煉呢，為什么在一定的條件下，金又可以被融化呢？很多俗語，都可以運用化學的知識進行解釋，教師應(yīng)該有意識的運用，讓學生去感知化學，去培養(yǎng)自己的化學興趣。

三、拓展教材中的生活素材

在高中化學教學中運用豐富的生活化教學策略，教師在進行教學活動設(shè)計時，要充分挖掘教材當中的生活素材，通過生活化的學習主題去強化學生對化學知識的理解與記憶。教師可結(jié)合高中化學教材的內(nèi)容引導(dǎo)學生聯(lián)系現(xiàn)實生活中的化學現(xiàn)象，進而讓學生在自主學習教材時找到與生活的聯(lián)系，通過與教師或同學的交流掌握其中蘊含的化學知識。比如，在講解有機化學基礎(chǔ)乙醇的相關(guān)內(nèi)容時，教師可引導(dǎo)學生聯(lián)想生活中的白酒，進而拋出問題：白酒的主要成分有哪些？這樣一來，學生可在生活中尋找“白酒”的素材，通過與他人交流或翻閱資料，進而找尋到正確答案，在這一過程中學生能夠感知高中化學的魅力所在，進而促進學生科學素養(yǎng)的養(yǎng)成。

四、布置課后生活化的化學作業(yè)

無論什么東西都要自己親手經(jīng)過了，才會有深刻的體驗。通過課后作業(yè)的布置，首先，能夠及時地檢查學生的學習效果，通過作業(yè)上的對錯能夠反映學生對于知識點是否掌握。其次，能夠加深對知識點的理解，通過作業(yè)的訓(xùn)練，能夠使學生把課本上的知識點真正的活學活用起來。最后，還可以為以后的復(fù)習奠定基礎(chǔ)，最后的高考復(fù)習是一個很漫長的過程，也很繁雜，通過作業(yè)的反饋，學生自己能夠知道自己哪里學得好，哪里學得不好，進行更有效的復(fù)習。因此作業(yè)的布置有著至關(guān)重要的作用。生活化的化學作業(yè)，能夠提高學生做作業(yè)的興趣，由于高中做作業(yè)太多，有時候很多學生都直接抄答案，而生活化的作用本來就沒有標準化的答案，學生們都要自己動手去做，才能找到答案。例如讓學生自制凈水器之類的，通過這樣的做作業(yè)，提高學生的學習熱情，還可以增加學生的其他能力。

五、結(jié)束語

學習高中化學的目的不僅是為了應(yīng)對高考，也應(yīng)該為提高學生綜合素質(zhì)服務(wù)。生活化的教學方式不僅僅能夠提高學生成績，還能夠使學生的其他方面得到有效的發(fā)展。教師應(yīng)該通過各種各樣的方式創(chuàng)造生活化的教學方式，使學生掌握知識，有效地提高學生的學習效果。

參考文獻

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