司敏

摘要：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是英語課程的重要任務(wù)之一。因此，在英語教學(xué)中，教師要有意識(shí)地幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略，并具有不斷調(diào)整自己學(xué)習(xí)策略的能力。近幾年來我在英語教學(xué)中采取多種手段提高教學(xué)質(zhì)量，力圖使各個(gè)層次學(xué)生的積極性都得到充分的調(diào)動(dòng)，以達(dá)到課堂的高效率。

關(guān)鍵詞：探索;預(yù)習(xí);鞏固

每打開任何一冊新課標(biāo)《英語》學(xué)生用書目錄，“Learning strategies”便映入眼簾，這一欄目為學(xué)生提供了許多學(xué)習(xí)英語的方法。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是英語課程的重要任務(wù)之一?！币虼?，在英語教學(xué)中，教師要有意識(shí)地幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略，并具有不斷調(diào)整自己學(xué)習(xí)策略的能力。如何啟迪學(xué)生思維，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力是新課程標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)向，這就要求學(xué)生尋得一種行之有效的學(xué)習(xí)方法。

常言道：“授之以魚，不如授之以漁?！苯鼛啄陙砦以谟⒄Z教學(xué)中注意探索英語教學(xué)方法的改革，采取多種手段提高教學(xué)質(zhì)量，力圖使各個(gè)層次學(xué)生的積極性都得到充分的調(diào)動(dòng)，以達(dá)到課堂的高效率。

我就學(xué)生學(xué)習(xí)方法作了如下探討：

一、課前的預(yù)習(xí)方法

1.對于單詞（詞組）、句型的預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)單詞時(shí)，先聽后讀，要做到讀音準(zhǔn)確，詞義明確，詞性明了，對于四會(huì)（聽、說、讀、寫）的單詞，初步要求拼寫正確（根據(jù)讀音想單詞形象，每讀一篇，實(shí)行淘汰法）。在預(yù)習(xí)單詞、詞組、句型的時(shí)候，可充分發(fā)揮英語詞典的作用。經(jīng)常查詞典，將有助于豐富學(xué)生相關(guān)的單詞、詞組、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更遠(yuǎn)。

2.對于課文的預(yù)習(xí)

在預(yù)習(xí)課文時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生在預(yù)習(xí)單詞的基礎(chǔ)上，先仔細(xì)聽幾遍課文的錄音帶，如果一下子聽不明白也不要?dú)怵H，可以要求學(xué)生把課文當(dāng)閱讀材料來用，認(rèn)真閱讀一兩遍，對于剛才沒有聽明白的地方，要特別留意，然后再聽一遍朗讀帶，看看原先沒聽清楚的地方是否已經(jīng)明白，接下來再細(xì)心研究課文，找出課文中的重要知識(shí)點(diǎn)?？梢园炎约河幸苫蟮牡胤较犬嬌蠘?biāo)記，然后再去查閱相關(guān)資料，看看能否自己解決。這種帶著問題聽課的過程，聽課的針對性更強(qiáng)，效率更高。如果還有時(shí)間可以聽錄音帶，模仿朗讀，跟讀課文，培養(yǎng)自己的英語語感，鍛煉自己的朗讀能力。

3.英語課后練習(xí)的預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)課后練習(xí)，首先要求學(xué)生在課前思考針對課文內(nèi)容提出的相關(guān)問題及各種形式的針對性練習(xí)，做到心中有數(shù)。

二、課中聽課方法

首先，要求教師教學(xué)方法靈活，以活動(dòng)為主線，以多媒體為載體，同時(shí)，口語流利，且能唱一首首動(dòng)聽的英語歌曲，加上熟練的表演，配上一幅幅流利恰當(dāng)?shù)暮喒P畫，這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)課堂的組織紀(jì)律，集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺意識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。在課堂學(xué)習(xí)的過程中，同時(shí)應(yīng)經(jīng)常有意識(shí)地啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，勤于思考，來大大提高聽課效率。

其次，要做好課堂筆記。課堂上認(rèn)真聽講，做好筆記，充分調(diào)動(dòng)一切感官，養(yǎng)成眼、耳、口、手并用的聽課習(xí)慣，對于學(xué)好英語是極有幫助的。記筆記時(shí)要有所選擇，突出重點(diǎn)，既不能把教師課堂上講的內(nèi)容全部記錄下來，也不能一點(diǎn)都不記。對于課文中的重點(diǎn)內(nèi)容，如重點(diǎn)詞、短語、句型的用法等，做一點(diǎn)筆記有助于課后整理復(fù)習(xí)。

三、課后鞏固方法

整理課堂筆記（用自己的語言概括），“品味”課堂上的重點(diǎn)內(nèi)容，“點(diǎn)”“線”“面”分頭抓，歸納整理莫輕視。抓住單詞這個(gè)“點(diǎn)”，就能帶動(dòng)詞組、句型這根“線”，撐開文章的閱讀和理解這個(gè)“面”。單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是構(gòu)建英語大廈的建筑材料，也直接影響聽、說、讀、寫幾個(gè)方面，制約著口語和書面表達(dá)能力，是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。單詞的復(fù)習(xí)重點(diǎn)在拼寫和運(yùn)用，特別是一些重點(diǎn)詞的用法，如詞形變換、單詞辨音、詞的構(gòu)成等要更加重視。

如success這個(gè)單詞，由此詞根構(gòu)成的單詞有很多：success、succeed、successful等。單詞記得多，記得牢，詞組、句型的運(yùn)用、文章的閱讀理解以及完形填空就會(huì)迎刃而解。這樣不僅加深了印象，而且也有利于溫故而知新。把每次練習(xí)、作業(yè)、測試中做錯(cuò)的習(xí)題摘錄在“糾錯(cuò)本”上，并對出錯(cuò)的原因進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)，并在課后反復(fù)復(fù)習(xí)，每次考試前重新翻閱“糾錯(cuò)本”以加深印象，就能避免下次再犯同樣的錯(cuò)誤。這樣經(jīng)過多次反復(fù)記憶，久而久之，就會(huì)養(yǎng)成做題時(shí)認(rèn)真思考的習(xí)慣。

總之，在日常教學(xué)中，教師必須既重教法又重學(xué)法。學(xué)習(xí)方法是貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)始終的，學(xué)生掌握了好的學(xué)習(xí)方法，就等于掌握了開啟知識(shí)寶庫的鑰匙，就能更好地實(shí)現(xiàn)自己的理想，走上成功之路。

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