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        試析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語課堂教學(xué)優(yōu)化策略

        2019-10-21 11:01:42齊俊徐一凡
        青年生活 2019年21期
        關(guān)鍵詞:優(yōu)化教學(xué)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

        齊俊 徐一凡

        摘要:隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們的科技水平也不斷的提高,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在人們的生產(chǎn)生活中普遍的得到運(yùn)用,,特別是在高校課堂上,更是使得高校課堂更加生動(dòng)多元化,使得教學(xué)質(zhì)量得到一定的提高,跟我們傳統(tǒng)的教學(xué)方式發(fā)生了很大的改變,對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式發(fā)生了很大的顛覆。怎樣使網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校課堂中得到更加高效 的運(yùn)用,怎樣讓網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來促進(jìn)英語課堂的教學(xué)質(zhì)量的提高正是本文闡述的重點(diǎn),本文通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)化為大學(xué)英語課堂提供有利的條件,比如說網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和大學(xué)英語課堂合理優(yōu)化的有效實(shí)施等方面進(jìn)行分析。

        關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、大學(xué)英語、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、優(yōu)化教學(xué)

        前言:

        網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在不斷的發(fā)展的過程中,大學(xué)英語課堂利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷的優(yōu)化教學(xué)模式,提高教學(xué)質(zhì)量。

        一、優(yōu)化大學(xué)英語課堂的重要性

        在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,老師扮演的是一個(gè)“講”的角色,學(xué)生往往扮演的是一個(gè)“學(xué)”的角色,這就使得老師在課上講,學(xué)生被動(dòng)的在課下學(xué),很多時(shí)候?qū)W生都是屬于別動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)下,不能很好的接受老師傳授的一些知識(shí)。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式,一般使得教學(xué)的效率比較低下,學(xué)生接受的程度很低,學(xué)生往往不是特別主動(dòng)的去探討問題,教學(xué)過程很被動(dòng)。這樣的大學(xué)英語課堂的效率是非常低的,但是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,給大學(xué)的英語課堂帶來了一縷春風(fēng),怎么樣的利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來提高英語課堂的教學(xué)質(zhì)量顯得尤為重要了,在豐富的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,怎樣的利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來豐富教學(xué)課堂,來優(yōu)化教師的教學(xué)內(nèi)容這都是我們值得探討的話題。

        二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為優(yōu)化英語課堂提供的有利條件

        1.提供豐富的課堂資源

        按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,在一堂課程開始之前,老師會(huì)準(zhǔn)備好教學(xué)需要的教具,會(huì)在課前準(zhǔn)備好一系列的教學(xué)模式,來配合著課堂的順利進(jìn)行。但是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,老師可以利用多媒體的形式將所要傳授的知識(shí)點(diǎn)寫在幻燈片上,已播放的形式展現(xiàn)給學(xué)生觀賞學(xué)習(xí),大大的提高了教學(xué)的質(zhì)量和內(nèi)容,同時(shí)在教學(xué)的過程中老師可以結(jié)合一些圖片和視頻來豐富教學(xué)的內(nèi)容,在教學(xué)過程中能夠吸引學(xué)生投入到課堂中來,從而更加主動(dòng)的配合老師教學(xué),有效的避免了傳統(tǒng)教學(xué)模式中枯燥無味。

        2.展示學(xué)生的主體地位

        在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,老師在課堂上講,學(xué)生在課上聽,學(xué)生聽課的節(jié)奏都是跟著老師事先備課好的模式來進(jìn)行,學(xué)生不能很好的掌握課程的節(jié)奏,在一些不懂的問題中,學(xué)生只要通過用筆記記下來課后再進(jìn)行復(fù)習(xí)。在這種教學(xué)模式中,老師是個(gè)絕對(duì)的主導(dǎo)者,學(xué)生基本上都是跟著老師的腳步同步進(jìn)行,使得學(xué)生的主觀能動(dòng)性不能很好的發(fā)揮出來,在這種教學(xué)模式下,老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)生就不能很主動(dòng)的學(xué)習(xí),并不能真正成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。

        隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)化使得英語教學(xué)變得更加的高效簡單,利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來進(jìn)行大學(xué)英語的課堂學(xué)習(xí),使得學(xué)生更加輕松的完成了教學(xué)的任務(wù),同時(shí)圍繞學(xué)生來進(jìn)行提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在整個(gè)的學(xué)習(xí)過程中,老師結(jié)合不同學(xué)生的興趣愛好來展現(xiàn)不同的教學(xué)方法,很大程度的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)的過程中,老師轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,讓學(xué)生來擔(dān)任小老師,根據(jù)自己的興趣愛好收集不一樣的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生從不同的角度學(xué)習(xí)課堂知識(shí),同時(shí)使得學(xué)生之間 的知識(shí)得到了很大的拓展延伸。在這種學(xué)習(xí)氛圍下,大學(xué)英語課堂給了學(xué)生更多展現(xiàn)才藝的機(jī)會(huì),同時(shí)也讓老師更好的了解了學(xué)生知識(shí)的薄弱點(diǎn),以至于更好的調(diào)整教學(xué)方法。雖然說網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,教學(xué)模式發(fā)生了很大的改變,但是我們依然不能忘記傳統(tǒng)的教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn),教師依然要指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)方法,指出學(xué)生不足之處,從而不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。

        3.教學(xué)模式的多樣性

        在傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式下,多是以講授法為主,老師面對(duì)著學(xué)生講解知識(shí)點(diǎn),學(xué)生根據(jù)老師講解的重點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)記學(xué)習(xí),這種填鴨式的教學(xué)方法,會(huì)讓教學(xué)課堂枯燥無味,學(xué)生無法提起興趣,從而使得教學(xué)效率低下。在我國的英語教學(xué)中,只會(huì)背單詞、做題,不會(huì)讀,不會(huì)寫,不會(huì)對(duì)話是通病,這些都是經(jīng)常出現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)中的通病,尤其需要引起大家的注意,如果你學(xué)了一種語言然而卻不會(huì)實(shí)踐,那就不能稱為你理解或者懂得了一種外語。這些現(xiàn)象很大的原因都是傳統(tǒng)教育所帶來的一些弊端,很多時(shí)候,課堂傳授的知識(shí)都是由老師決定,學(xué)生缺乏主動(dòng)權(quán),從而抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語課堂,老師通過多樣性的教學(xué)模式,不斷豐富學(xué)生的課堂內(nèi)容,使得學(xué)生的興趣提了上來,大學(xué)英語不再是那么的枯燥乏味,學(xué)生也越來越喜歡英語這門語言。

        三、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與大學(xué)英語課堂合理優(yōu)化

        1.學(xué)生為主教師為輔的教學(xué)模式

        在現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下,學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣來挑選喜歡的學(xué)習(xí)方式,自主學(xué)習(xí),很大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)效率,讓學(xué)生真正的成為了學(xué)習(xí)的主體。在這種教學(xué)模式下,老師發(fā)揮的就是引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中來,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),在學(xué)生容易犯錯(cuò)誤的時(shí)候?qū)W(xué)生引導(dǎo)回來,起到了一個(gè)輔助的作用,真正的讓老師成為了學(xué)生的引路人。

        2.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

        想要讓學(xué)生真正的喜歡上英語這門課程,還不能簡單的利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),也要發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用,在不斷豐富的課堂內(nèi)容中,要?jiǎng)?chuàng)造適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生自由的模擬跟人的溝通交流的環(huán)節(jié),真正的讓學(xué)生有興趣去學(xué)習(xí)英語,在學(xué)習(xí)的過程中,適當(dāng)?shù)睦脛?chuàng)造性的視頻和聲音都能夠很好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語,讓網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成為一種學(xué)習(xí)輔助。

        3.提供豐富的語音信息量

        傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式下少不了對(duì)錄音磁帶的播放,這些都是英語課堂中必不可少的教學(xué)工具。老師也會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題專門的提供學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)試卷,來對(duì)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固。在現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,這些都可以演變成視頻講解和講解錄音,不僅給老師教學(xué)提供了便利也使得學(xué)生的學(xué)生變得更有選擇性和多樣性,豐富的語音的信息量。

        網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在大學(xué)英語課堂的有效運(yùn)用,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容,使得教學(xué)手段呈現(xiàn)多樣化的趨勢,也使得學(xué)生真正的成為了學(xué)習(xí)的主體。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用更是使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中效率不斷得到提高,知識(shí)掌握的更加牢固。

        參考文獻(xiàn):

        1.吳曉玲. 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語課堂教學(xué)優(yōu)化策略探討[J]. 長江叢刊, 2017(6):99-99.

        2.夏傳真. 試析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語聽說課模式的問題和對(duì)策[J]. 教育現(xiàn)代化, 2017, 4(21):159-160+171.

        3.吳貴武. 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語課堂教學(xué)優(yōu)化研究[J]. 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技, 2017, 28(6):292-293.

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