寸圣甫 杜艷

摘 要：在高中班級(jí)管理中，班主任發(fā)揮著重要的作用，不僅是教育的管理者，而且也是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展有著重要的影響。但是，班級(jí)管理并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的工作，對(duì)班主任的管理能力有著一定的考量。本文主要圍繞新形勢(shì)下高中班主任的班級(jí)管理藝術(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。

關(guān)鍵詞：高中班主任 班級(jí)管理 管理藝術(shù)

隨著社會(huì)的變化與發(fā)展，人們的思想觀念有了一定的變化，尤其是受到外來(lái)思想的沖擊，影響了學(xué)生正確人生觀與價(jià)值觀的樹(shù)立，這也無(wú)形中加大了班主任的工作難度。那么在班級(jí)管理中，班主任要想提高管理的效率，就需要運(yùn)用一定的管理藝術(shù)，加強(qiáng)與學(xué)生的有效溝通?；诖?，圍繞高中班主任的班級(jí)管理藝術(shù)進(jìn)行分析具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、當(dāng)前班主任的班級(jí)管理困境分析

1.學(xué)生方面

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的生活水平有了較大的提升，這使得高中生過(guò)著較為富裕的生活，從小就受到家庭的寵愛(ài)。在這種背景下，一些學(xué)生形成了自私自利的性格，他們不注重與其他同學(xué)的團(tuán)結(jié)，再加上學(xué)業(yè)上的巨大壓力，使得不少學(xué)生都存在著心理方面的問(wèn)題。還有些學(xué)生為了逃避學(xué)習(xí)，沉迷于互聯(lián)網(wǎng)游戲之中，將自己代入虛擬的世界之中。這樣一來(lái)，就無(wú)形中加大了班主任的管理難度。

2.社會(huì)環(huán)境方面

隨著網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的來(lái)臨，人們接受信息的方式與渠道逐漸增多，可以通過(guò)電腦或者手機(jī)獲得自己所需要的信息。但是，互聯(lián)網(wǎng)就是一把雙刃劍，有一些腐朽的思想滲透到學(xué)生的腦海中，在緩慢改變著學(xué)生的人生觀與價(jià)值觀，尤其是享樂(lè)主義、拜金主義、個(gè)人主義等思想，在青少年中彌漫開(kāi)來(lái)[1]。再加上我國(guó)當(dāng)前社會(huì)中所彌漫的一些思想也在潛移默化地影響著學(xué)生，如讀書(shū)無(wú)用論，拼爹、攀比心理等等，這使得當(dāng)前的高中生越來(lái)越難以管理，甚至很容易與班主任發(fā)生沖突。

3.學(xué)校方面

為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安定和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校會(huì)制定一系列的校規(guī)，并讓各班級(jí)自行制定班規(guī)班紀(jì)，以便于對(duì)學(xué)生的管理。但是，在班級(jí)管理中，許多班主任會(huì)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)校所制定的紀(jì)律，而且有些學(xué)校會(huì)將班級(jí)管理中的衛(wèi)生、紀(jì)律以及學(xué)習(xí)等情況與各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)相掛鉤，這更刺激著班主任的強(qiáng)制性管理心理。本來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力就較大，再在這種高壓的管理模式下，學(xué)生會(huì)感受到壓抑，他們會(huì)非常排斥學(xué)校以及班主任的各項(xiàng)管理，增加了班級(jí)管理的難度。

二、高中班主任的班級(jí)管理藝術(shù)分析

1.要樹(shù)立以學(xué)生為本的管理理念

在教育管理中，班主任需要改變以往將自己作為主體的這一管理理念，要樹(shù)立以學(xué)生為本的管理理念。高中生正處于青春期，無(wú)論是生理上還是心理上，他們都逐漸走向成熟。但是，因?yàn)楦咧猩鷱男∵^(guò)著較為優(yōu)越的生活，沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)生活上的壓力，所以心理素質(zhì)較弱。特別是他們對(duì)于事物的分析能力、認(rèn)知能力以及自我控制能力較弱。因此，在班級(jí)管理中，班主任需要站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，要改變以往批評(píng)處罰式的管理模式。

由于高中生的心理上更加的成熟，他們的自尊心也非常強(qiáng)，所以在班級(jí)管理中，班主任盡量改變以往強(qiáng)制性管理的做法，要多采用懷柔手段，以防止與學(xué)生產(chǎn)生沖突。例如，現(xiàn)在的高中生對(duì)于游戲非常的熱愛(ài)，尤其是對(duì)于王者榮耀以及吃雞這種游戲。那么為了更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理，班主任可以先去了解這兩款游戲，然后以這個(gè)游戲?yàn)樵掝}與學(xué)生展開(kāi)交流，然后在交流的過(guò)程中讓學(xué)生了解到適當(dāng)?shù)挠螒蛴幸娼】?，而過(guò)度沉迷游戲會(huì)影響自己的身心健康。[2]此外，要讓他們認(rèn)識(shí)到當(dāng)前是以學(xué)業(yè)為重，要為幾年后的高考做準(zhǔn)備，所以盡量少玩游戲。這種教育管理方式也更能夠被學(xué)生所接受，因?yàn)榧幢憬處煵捎脧?qiáng)制性的管理手段，學(xué)生仍然會(huì)通過(guò)各種途徑或者方法玩游戲。

2.做好班委的選拔工作

在班級(jí)管理中，一個(gè)良好的班風(fēng)能夠給班級(jí)提供凝聚力，能夠推動(dòng)著學(xué)生的前進(jìn)。而班風(fēng)包括許多方面，如學(xué)習(xí)的氛圍，奮斗的目標(biāo)、教室的環(huán)境等等。而在營(yíng)造班風(fēng)的過(guò)程中，班干部能夠發(fā)揮重要的作用，可以起到引導(dǎo)全班的作用。作為教師與學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶，班干部可以緩和教師與學(xué)生之間的關(guān)系，能夠起到模范帶頭的作用，引領(lǐng)者班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)向。故此，班主任需要做好班委的選拔工作，除了要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況之外，還需要對(duì)他們的思想品德以及溝通能力進(jìn)行考量。此外，要盡量遵循民主選擇的原則，讓學(xué)生自己挑選班干部，實(shí)行投票選舉制。由班干部實(shí)行對(duì)學(xué)生的管理，負(fù)責(zé)將學(xué)生的意見(jiàn)反饋到班主任。如果遇到班干部與學(xué)生產(chǎn)生了管理方面的矛盾時(shí)，班主任需要及時(shí)站出來(lái)進(jìn)行仲裁，在這個(gè)仲裁的過(guò)程中，班主任要先聽(tīng)取雙方的解釋?zhuān)缓笤僮龀雠袛?。[3]

3.班主任要注意溝通技巧

在班級(jí)管理中，班主任要時(shí)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，而這就需要班主任注意溝通的技巧。如，在與學(xué)生的交流中，班主任需要注意自己的肢體動(dòng)作以及語(yǔ)言，盡量不做一些帶有沖擊性或者侮辱性的手勢(shì)，盡量不對(duì)學(xué)生惡言惡語(yǔ)，對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)式教育。因?yàn)楦咧猩纳硪约靶睦砩弦呀?jīng)非常的成熟，他們有自己的獨(dú)立思維能力，認(rèn)知能力也有了較大的提升。因此，當(dāng)他們犯錯(cuò)之時(shí)，他們心中其實(shí)已經(jīng)有所覺(jué)悟，所以這時(shí)班主任需要做的是與學(xué)生進(jìn)行深入的交流，了解他們犯錯(cuò)的緣由，然后再對(duì)他們進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)式教育，并按照班規(guī)班紀(jì)進(jìn)行處罰。

結(jié)語(yǔ)

綜上，在新形勢(shì)下，高中班主任的班級(jí)管理工作面臨著較大的困境，由于受社會(huì)環(huán)境以及學(xué)生自身思想的改變等因素的影響，導(dǎo)致班級(jí)管理的難度有所增大。因此，在今后的管理中，班主任需要與時(shí)俱進(jìn)，樹(shù)立以學(xué)生為本的管理理念;要做好班委的選拔工作，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的班風(fēng);并要注意與學(xué)生的溝通技巧。如此，才能夠提高班級(jí)管理的效率。

參考文獻(xiàn)

[1]李慶妹.新形勢(shì)下高中班主任工作管理藝術(shù)之我見(jiàn)[J].高考，2019（29）：35.

[2]于秀霞，潘彥華，李洪寶，溫婷婷.新形勢(shì)下的高中班主任管理藝術(shù)探析[J].試題與研究，2019（01）：110.

[3]黎承壯.解析新形勢(shì)下高中班主任工作的管理藝術(shù)[J].課程教育研究，2018（27）：173.