楊浩 劉盼盼 黃楊希 黎微 王喆 楊娟 周靈彥

摘 要：在高校教育體系中，思想政治教育是其中的重要組成部分，對學生的健康發(fā)展有著重要的影響。而在大學生思政教育中，黨建工作在其中具有引領、統(tǒng)領的作用。本文主要圍繞黨建工作在思政教育的主導性進行簡要的分析。

關鍵詞：高校 黨建工作 思想政治教育 主導性

在高校日常管理中，黨建工作的開展意義巨大，能夠對大學生思政教育進行有效的引導。在高校黨組織中，學生黨支部乃是其中最為基層的黨組織，在黨知識的學習過程中，高校學生黨支部有著重要的引導作用。因此，在大學生思想政治教育中，需要提高黨建工作的效果，發(fā)揮其主導性的作用。

一、當前高校黨建工作所存在的主要問題

1.黨建工作的開展力度有所不足

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，各高校都實施了擴招，這改變了原先精英化的大學教育，逐漸轉變?yōu)榇蟊娀拇髮W教育?，F如今，大學生的數量逐年遞增，這導致高校的教學壓力也有所加大。但是，在發(fā)展過程中，各高校將主要精力都放在專業(yè)教育上，以期提高學生的專業(yè)素養(yǎng)。雖然各高校也認識到黨建工作開展的重要意義，但是與專業(yè)教育相比還有所欠缺。無論是資金的投入，還是人力資源的支持，高校對黨建工作方面的支持都有待提升。

2.黨建工作內容較為單一

現如今，各高校的學生人數較多，而學校的黨建工作人員卻非常少，面對如此多的學生，黨建工作人員的壓力非常大，這影響了其工作的開展。在實施過程中，一些高校的黨建工作停留于形式上，忽視了對教學內容的創(chuàng)新，這極大地挫傷了學生的學習積極性。

3.黨建工作的開展缺乏創(chuàng)新

在黨建工作開展中，許多學校都是將上級部門所下發(fā)的文件原封不動傳遞給學校各部門，在傳達文件完成之后，沒有進行后續(xù)的跟進。此外，在黨建工作開展中，一些高校照搬照抄其他學校的工作方式，忽視了與本校的實際情況相結合，這導致黨建工作的開展效果不夠理想。

二、黨建工作在大學生思政教育的主導性作用分析

1.其實踐著大學生思政教育的核心內容

大學生思政教育內容包括以下幾方面：（1）馬列主義、（2）毛澤東思想等，還包括中國特色社會主義建設的教育，包括以愛國主義為核心的傳統(tǒng)教育等等。早在黨的十七大報告之中，就提出了推進黨的建設工程的總體布局，指出黨的思想建設的核心用馬克思主義中國化的最新成果來武裝全黨。^[1]而對于高校黨建工作來說，加強思想建設不僅要求學生學習馬列主義，學習毛澤東思想，學習這些先進的思想理論，還需要重視對大學生黨員的思想道德建設，使大學生黨員能夠成為實踐社會主義核心價值觀的模范，使他們能夠成為科學發(fā)展觀的重視執(zhí)行者，使之成為社會主義和諧社會的促進者。

從高校黨建工作的開展情況來看，在高校黨建工作中，開展思想建設的過程其實就是大學生理想信念教育的深化過程。在吸引廣大優(yōu)秀大學生加入黨組織的這個過程中，通過對他們進行入黨前的黨章黨規(guī)等黨組織知識的學習中，通過對他們進行馬克思列寧主義的教育，就能夠使這些學生對黨的基本理論知識有著初步的了解。如此，就能夠使這些大學生形成政治信仰，有助于端正他們的入黨動機。此外，通過入黨時的組織程序，對這些大學生入黨積極分子進行教育，就能夠使他們的思想得到升華，幫助他們樹立一個正確的三觀，這樣就能夠他們成為社會主義事業(yè)的可靠接班人。

2.其統(tǒng)領著大學生思政教育的高層次目標

在思想政治教育中，其教育目標是通過開展各項思政教育活動，以期在一定時期內能夠達到預期的結果。之所以對大學生展開思政教育，主要是為了培養(yǎng)出一批有道德、有理性的社會主義接班人。^[2]而思想政治教育的目標具有一定的層次性，把我國建設成高度民主、文明的社會主義國家，這個理想乃是我國當前各族人民的共同理想，而建立按需分配的共產主義社會雖然需要歷經較長的時間，但是該理想乃是我黨的最高理想。

3.其引領著大學生思政教育的價值取向

大學生思政教育，其實就是要求用科學的理論去武裝大學生，也就是上文所提到的馬列主義、毛澤東思想等理論，通過這些思想理論來幫助大學生樹立一個正確的三觀，使他們能夠做有道德、有文化的社會主義新人。由此可見，大學生思政教育具有重要的價值，這個價值不僅體現在對大學生個體思想的引導，也體現為社會的價值形態(tài)。

在高校黨建工作中，展開作風建設就是要發(fā)揚實事求是的優(yōu)良作風，大學生在學習書本知識的過程中，也需要深入到人民群眾之中，加強知識與實踐的集合。一方面，學生需要學習各種理論思想，如馬列主義，另一方面需要掌握理論實質與科學精神，以便將基本原理與立場運用于改革開放的現代化建設之中。另外，開展作風建設就是要加強對大學生思想與行為的引導，使他們的思想與行為能夠符合社會的發(fā)展要求，確保其思想行為是正確的，與當前社會發(fā)展情況相一致。^[3]現如今，無論是國際形勢，還是國內的形勢，都會對大學生的思想產生較大的影響，甚至會導致大學生在成長過程中出現迷茫以及失誤。而開展黨建工作的作風建設，就是要幫助大學生運用科學的理論知識去武裝自己，引導大學生認清自己所肩負的使命，并鼓勵他們甘于奉獻、勤于學習。

結語

綜上，在高校黨建工作中，還存在著一定的問題，這會限制黨建工作在大學生思政工作中主導性的發(fā)揮，對大學生的成長較為不利。在大學生思政工作中，黨建工作實踐著大學生思政教育的核心內容;統(tǒng)領著大學生思政教育的高層次目標;并引領著大學生思政教育的價值取向。因此，高校要重視大學生黨建工作的開展，以便大學生形成一個正確的三觀，促進其進一步的發(fā)展。

參考文獻

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[3]李利鋒.高校學生黨建工作在大學生思想政治教育中的主導性研究[J].課程教育研究，2017，05：83-84.