陳為情

摘 要：初中學(xué)生所處的年齡正處于一個(gè)比較活潑，思維跳躍的階段，注意力不能夠集中是絕大多數(shù)學(xué)生的通病。通過(guò)一種鍛煉性，競(jìng)技性，集中性為整體特點(diǎn)的體育運(yùn)動(dòng)能吸引小學(xué)生的注意力，這便是足球的優(yōu)勢(shì)。因此在初中階段，對(duì)中學(xué)生展開(kāi)關(guān)于足球愛(ài)好的培養(yǎng)是可行的。本文論述了如何逐步引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)對(duì)足球的愛(ài)好，從根本上讓學(xué)生愛(ài)上足球運(yùn)動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)我國(guó)中學(xué)生體育素質(zhì)教育的進(jìn)程。本文論述了培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)足球興趣的具體方法。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué)；足球興趣；培養(yǎng)方案

引言

現(xiàn)在的初高中生對(duì)籃球的喜愛(ài)程度逐年上升，常常學(xué)校的籃球場(chǎng)地人滿為患，球鞋球衣，熱點(diǎn)最高的籃球比賽視頻都成了當(dāng)下最受人矚目的元素。相反大家對(duì)足球的喜愛(ài)程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，可能沒(méi)碰過(guò)足球的人并不了解，有著“世界第一運(yùn)動(dòng)”美譽(yù)的足球，是全球體育界最具有影響力的體育運(yùn)動(dòng)。足球需要團(tuán)隊(duì)之間的密切配合，同時(shí)更增加團(tuán)隊(duì)間的感情。如何在初中階段打開(kāi)學(xué)生足球興趣培養(yǎng)的局面，激發(fā)學(xué)生們對(duì)足球的熱愛(ài)，是每一位教師現(xiàn)下教學(xué)的重點(diǎn)。

一、培養(yǎng)足球興趣與教學(xué)方式

（一）開(kāi)發(fā)豐富多彩的游戲教學(xué)模式

無(wú)論是哪一學(xué)科的學(xué)習(xí)，興趣是關(guān)鍵。如果教師授課過(guò)程是枯燥乏味的，如何激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣呢？關(guān)鍵在于“游戲”環(huán)節(jié)的引入。將游戲與體育足球課程相融合，是一個(gè)新型的新穎授課方式，學(xué)生的興趣也被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

例如，游戲“遮眼點(diǎn)球大戰(zhàn)”，將同學(xué)們分為人數(shù)相等的AB兩組，每組出列四人，給各組分法眼罩，踢一場(chǎng)四人制的遮掩足球比賽，AB組沒(méi)有上場(chǎng)的同學(xué)在一旁為隊(duì)友指揮，一球定勝負(fù)。同理此游戲也可以改為“遮眼點(diǎn)球大戰(zhàn)”，球在點(diǎn)球點(diǎn)上，法點(diǎn)球隊(duì)員站在大禁區(qū)外，原地轉(zhuǎn)三圈然后由自己隊(duì)的隊(duì)友指揮發(fā)點(diǎn)球。守門(mén)可以規(guī)定只能用手或腳。這個(gè)小游戲激發(fā)學(xué)生們熱愛(ài)足球的心，同時(shí)也考驗(yàn)了大家團(tuán)隊(duì)合作的能力。

（二）定期舉辦校園足球賽

當(dāng)我們?cè)诳匆恍╇娨暽系捏w育賽事時(shí)常常十分激動(dòng)人心，足球比賽同樣是如此。教師可以定期舉辦校園規(guī)模的足球賽，通過(guò)競(jìng)技體育比賽，可以增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，不斷奮力，超越極限，挑戰(zhàn)自己。舉辦足球賽前，還要在以下三方面著重關(guān)注：一，確保所有上場(chǎng)的同學(xué)具備良好的身體素質(zhì)；二，衡量好比賽雙方的實(shí)力是否勢(shì)均力敵；三，無(wú)論比賽結(jié)果哪方輸哪方贏，教師都應(yīng)該總結(jié)比賽結(jié)果，同時(shí)對(duì)雙方進(jìn)行表?yè)P(yáng)，同時(shí)指出雙方不足，讓同學(xué)們明白，在體育賽事中，每一位隊(duì)員對(duì)于整個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要，功不可沒(méi)，團(tuán)隊(duì)缺少誰(shuí)都不算完整，每個(gè)人的努力也都是值得的。

（三）關(guān)于足球類(lèi)體育新聞名人的小拓展

足球界也有許許多多出名的球星，和很多有趣的體育賽事新聞，這些都在方方面面吸引著學(xué)生們的注意力。教師在授課時(shí)恰好可以抓住這一點(diǎn)，在課前搜集一些關(guān)于球星的新聞資訊或是在球星身上發(fā)生過(guò)的小故事，在課堂中這樣的奇聞逸事調(diào)動(dòng)起了同學(xué)們?cè)谡n堂的積極性，同時(shí)開(kāi)闊了眼界。

例如，可能某些身體素質(zhì)不佳的同學(xué)在進(jìn)行關(guān)于足球訓(xùn)練時(shí)感到體力不支，心有余而力不足，從而產(chǎn)生了就此放棄足球的想法。教師可以通過(guò)“梅西”的例子，來(lái)激勵(lì)學(xué)生。眾所周知，里奧梅西是阿根廷足球運(yùn)動(dòng)員，是眾多球迷的偶像。他五歲便在當(dāng)?shù)氐慕謪^(qū)少年足球隊(duì)踢球，當(dāng)時(shí)他的教練是父親。不幸的是，梅西十一歲時(shí)被確診為侏儒癥，這個(gè)病會(huì)導(dǎo)致他的骨骼無(wú)法生長(zhǎng)，無(wú)法長(zhǎng)高，家里支付不起每月都要注射生長(zhǎng)激素的昂貴醫(yī)藥費(fèi)，但梅西沒(méi)有抱怨什么。后來(lái)，因?yàn)楦叱募夹g(shù)被選入了巴塞羅那青年度，這一路，他憑借著頑強(qiáng)的意志和不懈努力，改變了自己不幸的命運(yùn)，成為了世界足壇的傳奇。換位思考一下，身體完全健康的我們，很多時(shí)候面對(duì)苦難，只要退縮一步，我們也變成了“侏儒”沒(méi)有翻身的機(jī)會(huì)，所以教師要讓學(xué)生真正明白，咬牙堅(jiān)持，才會(huì)迎來(lái)勝利的曙光，才能稱(chēng)得上名副其實(shí)的“傳奇”。

二、教師應(yīng)對(duì)自身嚴(yán)格要求

在課堂上對(duì)學(xué)生們嚴(yán)格要求的同時(shí)，教師也不能忘記“嚴(yán)以律己”。教師要用良好的品德，過(guò)硬的球技來(lái)作為教授學(xué)生的資本，但教師也是學(xué)生，人無(wú)完人，因此教師應(yīng)不斷的鍛煉，教授學(xué)生的過(guò)程中，同時(shí)提升自己的球技，這樣才能起到表率作用，樹(shù)立良好的教師形象，讓學(xué)生效仿老師。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，對(duì)于初中階段學(xué)生進(jìn)行足球方面的興趣培養(yǎng)，能夠使學(xué)生的身體素質(zhì)大大提升加強(qiáng)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作能力。激發(fā)出同學(xué)們的愛(ài)國(guó)情感，在實(shí)踐教學(xué)中運(yùn)用競(jìng)賽法能更好的激發(fā)出同學(xué)們的集體榮譽(yù)感及對(duì)足球的熱情，同時(shí)也感受到足球的趣味。足球偶像身上的故事能起到激勵(lì)鼓舞同學(xué)們的作用，也希望當(dāng)代的體育教師能不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，始終以最新穎的授課方法，教會(huì)學(xué)生們體育知識(shí)的同時(shí)給學(xué)生們帶來(lái)快樂(lè)。與此同時(shí)，不放松不懈怠，始終對(duì)自己要求嚴(yán)格，真正做到在球技上讓學(xué)生們心服口服。

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（作者單位：福建省三明市將樂(lè)縣第四中學(xué)）