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        家國情懷在高中歷史教學(xué)中的滲透

        2019-10-21 11:00:08呂長生
        大眾科學(xué)·上旬 2019年9期
        關(guān)鍵詞:家國情懷滲透策略高中歷史

        呂長生

        摘 要:目前,隨著我們國家不斷地推進(jìn)與改革新課程,因此當(dāng)前教育工作者非常關(guān)注的一個話題就是如何才能在高中歷史課堂上提升教學(xué)的質(zhì)量問題,還有,不斷地加強(qiáng)學(xué)生的家國情懷意識,能夠有效地傳承歷史文化,目前人們對它尤為關(guān)注。因此,在高中歷史教學(xué)的過程中,應(yīng)該逐漸滲透家國情懷,我們都應(yīng)該不斷地創(chuàng)新和探索教學(xué)方式,做出具體的策略,為以后學(xué)生的發(fā)展和研究奠定堅實的基礎(chǔ)。

        關(guān)鍵詞:家國情懷;高中歷史;教學(xué)效果;滲透策略

        在高中歷史的教學(xué)過程中,對于家國情懷的認(rèn)識主要是人們對于一種事物都有相同的認(rèn)同點,并且經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí),逐漸地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維,從而不斷地提高學(xué)生的自身修養(yǎng)。家國情懷最基本的內(nèi)涵包括:家國同構(gòu)、仁愛之情、以及共同體意識;然而家國情懷可以通過以下幾個方面來進(jìn)行:注重自身的修養(yǎng)問題;不斷地強(qiáng)化學(xué)生的民族精神以及愛國情懷;保證學(xué)生能夠行孝盡忠,增強(qiáng)我們國家的民族凝聚力。因此,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)該重視不斷地創(chuàng)新教學(xué)理念,改變之前的教學(xué)模式,給學(xué)生創(chuàng)造更多的歸屬感以及榮譽(yù)感 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生設(shè)計出一份適合的教學(xué)方案。

        1.借助生活教學(xué),實現(xiàn)家國情懷的有效滲透

        高中的歷史教學(xué)內(nèi)容主要是描述并且還原了當(dāng)時的事件,對于當(dāng)前的高中而言,高中歷史教材上所寫的歷史事件等內(nèi)容基本上都發(fā)生得相對時間長,在學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生可能無法去體會當(dāng)時的情境,這是因為古今時代之間存在的差異非常大,所以就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過程中,不能夠很準(zhǔn)確地掌握歷史教材當(dāng)中的事件,這樣非常不利于學(xué)生有效地發(fā)揮出歷史學(xué)科的價值。因此,在實際的教學(xué)過程中,教師應(yīng)該在課堂上有效地滲透家國情懷,并且還需要做到以下幾點:首先,教師應(yīng)該深入學(xué)生群體的中間,真正能夠把握學(xué)生真正感興趣的事物,能夠有效地結(jié)合理論教學(xué)與實踐教學(xué),不斷地提升學(xué)生的家國情懷的意識,并且還能夠提高課堂教學(xué)的效率。其次就是可以根據(jù)一些比較貼近學(xué)生生活的事物,設(shè)計出比較生活化以及多元化的教學(xué)活動,在生活中探索更多的素材以及生活元素,并且還可以加大對于目前的熱議話題的關(guān)注度,比如社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、城市建設(shè)等人們比較熱議的話題,同時還應(yīng)該提前做好對教學(xué)工作的鋪墊,從而有效地提高課堂效果。

        例如,學(xué)生在學(xué)習(xí)《中國近現(xiàn)代社會生活的變遷》這節(jié)知識時,教師可以先給學(xué)生導(dǎo)入一些相應(yīng)的基礎(chǔ)知識,讓學(xué)生對“中國近現(xiàn)代社會生活”有更加深刻的認(rèn)識,不斷地夯實學(xué)生的歷史基礎(chǔ)性知識。其次,教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)給學(xué)生展示一些我們國家在二十世紀(jì)七十年代的真實社會發(fā)展情況,學(xué)生可以觀察到:房屋大多數(shù)都是土房子,外出的交通工具基本上都是自行車,而且街道狹窄冗長;然后讓學(xué)生們觀看當(dāng)前我們所生活的社會發(fā)展的現(xiàn)狀:高樓林立、車水馬龍、街道寬闊、高鐵飛機(jī)等,外出非常方便。最后教師可以引導(dǎo)學(xué)生將現(xiàn)在的生活情況與二十世紀(jì)七十年代的生活發(fā)展情況結(jié)合起來,能夠直觀形象地讓學(xué)生感受到社會的變化以及我們國家的發(fā)展,認(rèn)識到我們的黨正確領(lǐng)導(dǎo)的重要性,讓學(xué)生對我們的國家有強(qiáng)烈的自豪感,這樣就可以逐漸地提升學(xué)生的家國情懷意識。

        2.深入探索歷史教材,尋找家國情懷的契合點

        在高中歷史教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中,內(nèi)容非常的廣泛,其中包括政治史、經(jīng)濟(jì)史、文化史等多個方面,從中選取了非常具有代表性的歷史事件。因此,教師需要更加深入地挖掘歷史相關(guān)的教材,不斷地尋找家國情懷的契合點。例如,教師在講《鴉片戰(zhàn)爭》相關(guān)內(nèi)容的時候,教師可以結(jié)合在壓片戰(zhàn)爭出現(xiàn)的一位偉大人物以及禁煙名臣——林則徐,教師引導(dǎo)學(xué)生再現(xiàn)林則徐當(dāng)年在虎門銷煙的過程,讓學(xué)生都能夠感受到林則徐只為了要保護(hù)我們國家的百姓不再受到鴉片的侵害,自己不顧清政府的反對堅持在虎門銷煙。在林則徐的身上我們可以感受到深厚的家國情懷,教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生能夠仔細(xì)地分析鴉片戰(zhàn)爭中林則徐虎門銷煙的意義所在,讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)林則徐身上所含有的維護(hù)國家利益以及保護(hù)民族經(jīng)濟(jì)的偉大決心。此外,教師還可以向?qū)W生延伸一些甲午中日戰(zhàn)爭中英勇犧牲的北洋艦隊官兵們,更加深刻地了解鄧世昌等多個愛國將領(lǐng),他為了保護(hù)我們的國家而英勇犧牲的精神值得我們每個人去學(xué)習(xí),他的那種頑強(qiáng)拼搏的大無畏精神以及誓死抗?fàn)幍臍夤?jié)值得我們?nèi)ゾ囱觯處煈?yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從一些非常平淡的文字當(dāng)中慢慢地品味其中濃濃的家國情懷。

        3.開展家國情懷主題的活動,激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極自主性

        歷史學(xué)習(xí)并不只是學(xué)習(xí)一些已經(jīng)發(fā)生過的歷史事件等,同時還可以引導(dǎo)當(dāng)前的高中生如何學(xué)習(xí)以及如何生活,教師應(yīng)該將歷史教學(xué)內(nèi)容與家國情懷相互結(jié)合在一起,不斷地鼓勵并激發(fā)學(xué)生能夠積極地加入。例如,教師可以開展一系列的關(guān)于家國情懷的主題活動,比如教師可以讓學(xué)生觀看當(dāng)前比較熱門的時政熱點,比如,觀看影片《流浪地球》,學(xué)生在觀看之后,都會對宇航員的那種精神所震撼,他們都可以為了人類的發(fā)展去犧牲自己,奉獻(xiàn)自己,他們?yōu)榱四軌蜓邪l(fā)出地球助推器可以夜以繼日地工作,從中我們可以感受到中國人身上所具有的可貴精神,值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。教師通過開展家國情懷的活動內(nèi)容,不斷地豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑,引導(dǎo)學(xué)生能夠有效地結(jié)合歷史學(xué)習(xí)以及家國情懷,不斷地激發(fā)學(xué)生的情感共鳴,并且還能夠提升學(xué)習(xí)的效果。

        參考文獻(xiàn):

        [1]朱姍姍.家國情懷在高中歷史教學(xué)中的滲透[J].中學(xué)政史地(教學(xué)指導(dǎo)版),2019,(7):61-62.

        [2]肖寧.家國情懷在高中歷史教學(xué)中的滲透[J].魅力中國,2019,(20):78.

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