林慶柔
摘要:道德與法治作為福建省中考的筆試科目之一,自2017年將之前的開(kāi)卷考試形式改為閉卷考試形式,新的考試形式給廣大政治教師和學(xué)生帶來(lái)了全新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。它靈活多樣,側(cè)重知識(shí)點(diǎn)的融匯貫通,往往需要既熟記課本理論叉能巧妙綜合分析運(yùn)用,故閉卷考試對(duì)老師和學(xué)生提出了更高的要求。文章試分析在閉卷考試的新形式下,需要培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力。
關(guān)鍵詞:自主學(xué)習(xí);閱讀理解;綜合分析;辨別;運(yùn)用
中圖分類號(hào):G712.4
文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A
文章編號(hào):1672-3872(2019)13-00172-01
福建省自2017年開(kāi)始對(duì)中考政治科實(shí)行閉卷考試,這一舉措給所有初中政治教師和學(xué)生帶來(lái)了全新的考驗(yàn)與挑戰(zhàn)。初中政治教師應(yīng)如何適應(yīng)中考政治閉卷考試的需要,提高學(xué)生的政治考核水平呢?文章結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐,在閉卷考試與學(xué)生能力的培養(yǎng)方而,淺談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
1注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是新課程改革的重要目標(biāo)之一,也是一個(gè)人一生所需要的能力。初中階段是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要時(shí)期。在課堂教學(xué)中教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,突出學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生自覺(jué)地投入學(xué)習(xí)。教師可以讓學(xué)生閱讀課文后寫自學(xué)提綱,鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑,自己解決問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生在自學(xué)中遇到難題時(shí),教師小要急于解答,應(yīng)盡量有意識(shí)地給他們以啟發(fā),逐步引導(dǎo),讓其自己解決問(wèn)題。另外,教師要轉(zhuǎn)變觀念,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,創(chuàng)造生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。教師不能總是自問(wèn)自答,更不能抄一抄答案就了事,若這樣學(xué)生就不會(huì)獨(dú)立、自主思考。
2注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力
學(xué)生必須有一定的閱讀理解能力,才能更好地獨(dú)立主動(dòng)地去獲取新知識(shí),提高學(xué)習(xí)效果。部編的《道德與法治》教材,一般都有大量的資料、事例、圖表等,這就為閱讀、理解提供了較好的材料。同時(shí),教材中的原理、觀點(diǎn)也需要認(rèn)真閱讀、用心摧摩,才能理解把握。閉卷考試中材料題也需要學(xué)生認(rèn)真閱讀審題,然后運(yùn)用課本所學(xué)的知識(shí)去分析解答。因此,教師在教學(xué)中要以教材為依托,指導(dǎo)學(xué)生讀書,加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,做到閱讀時(shí)手不離筆,眼、腦、手等并用,對(duì)書上的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵性問(wèn)題,加圈、加點(diǎn)、劃線,或在書上空白的地方寫點(diǎn)評(píng)和注解。
3注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力
學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的概念、原理一般都比較注意,而對(duì)知識(shí)的結(jié)構(gòu)、知識(shí)的體系、知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系往往容易忽視。因此教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生理解概念和原理,把握教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu),有意識(shí)地在教學(xué)中啟發(fā),組織學(xué)生進(jìn)行分析、綜合,從而引出結(jié)論。如講“可持續(xù)發(fā)展與基本國(guó)策”時(shí),教師可向?qū)W生展示三幅漫畫、三則數(shù)據(jù)材料,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)所而臨嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境等問(wèn)題,從而感悟到人口、資源、環(huán)境等問(wèn)題的存在已嚴(yán)重制約我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活質(zhì)量的提高。為了正確處理好發(fā)展與人口、資源、環(huán)境的關(guān)系,必須實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,堅(jiān)持計(jì)劃生育、節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策,這樣有利于使學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的系統(tǒng)整理,也培養(yǎng)了他們綜合分析問(wèn)題的能力,使其更深刻地掌握結(jié)論。
4注意培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力
道德與法治教材中某些重點(diǎn)、疑點(diǎn)、熱點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)有一定距離,學(xué)生在認(rèn)識(shí)上容易產(chǎn)生模糊不清、似是而非等現(xiàn)象。這時(shí),教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課堂討論、辯論、演講等活動(dòng),使其暢所欲言、各抒己見(jiàn),讓其充分暴露認(rèn)識(shí)或思想上存在的問(wèn)題,隨后教師再有的放矢地啟發(fā)、引導(dǎo)、解惑,提高他們明辨是非的能力,學(xué)會(huì)追求真、善、美,擯棄假、惡、丑,逐步樹立正確的世界觀和人生觀。例如,講“發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神”時(shí),如果由教師在課堂上一二三地照本宣科講道理,學(xué)生不一定會(huì)心服口服,不一定會(huì)有正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。而進(jìn)行辯論效果就大不一樣,教師可根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,擬設(shè)辯論題:“現(xiàn)在生活富裕了,艱苦奮斗精神是否已過(guò)時(shí)”。辯題正好針對(duì)當(dāng)今青少年中存在追求物質(zhì)享受、貪圖享樂(lè)、盲目攀比、超前消費(fèi)的時(shí)弊,引起正反雙方激烈的爭(zhēng)議。通過(guò)辯論使學(xué)生認(rèn)識(shí)到追求享受、貪圖享樂(lè)、盲目攀比、超前消費(fèi)是不適合我國(guó)當(dāng)前的基本國(guó)情的,通過(guò)辯論,既可澄清學(xué)生思想中的模糊認(rèn)識(shí),辨明是非,又可較好地實(shí)現(xiàn)“知識(shí)-能力-情感、態(tài)度和價(jià)值觀”的提高。
5注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力
政治教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,即貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基本原理去觀察、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,這是道德與法治課實(shí)施素質(zhì)教育,提高學(xué)生素質(zhì)的必要途徑。道德與法治課教學(xué)要做到知行統(tǒng)一,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)走向課外,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際、思想實(shí)際,通過(guò)多種形式導(dǎo)之以行??梢砸髮W(xué)生針對(duì)社會(huì)生活的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,可指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成看報(bào)、聽(tīng)廣播、看電視新聞,關(guān)心國(guó)家大事的習(xí)慣,可針對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查分析,并在此基礎(chǔ)上寫政治小論文或調(diào)查報(bào)告。通過(guò)一系列的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得以提高。
6注意培養(yǎng)學(xué)生的解題能力
對(duì)于客觀題,教師一方面可引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)記憶,特別要加深對(duì)基本概念、基本觀點(diǎn)的理解;另一方面,通過(guò)分塊訓(xùn)練,專題訓(xùn)練,使學(xué)生能采用一定的方法來(lái)分析選擇題或判斷題,選出正確答案。對(duì)于主觀題,教師可選擇典型試題訓(xùn)練學(xué)生,側(cè)重提高學(xué)生的審題能力和書面表達(dá)能力。
7結(jié)束語(yǔ)
初中政治教師必須改變觀念,大膽實(shí)踐,銳意創(chuàng)新,重視和加大對(duì)學(xué)生各項(xiàng)能力培養(yǎng)的力度,才能適應(yīng)中考政治閉卷考試的需要,真正培養(yǎng)出合格的、高素質(zhì)的、適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展需要的優(yōu)秀人才。
參考文獻(xiàn):
[1]郭英杰,改革考試考核方式,提升學(xué)生專業(yè)能力[J].張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2017,30(4):78-80.