顧國(guó)厚

摘 要：隨著教育事業(yè)的發(fā)展，高效課堂逐漸進(jìn)入到人們的視野之中。構(gòu)建高效課堂，不僅有助于提高課堂教學(xué)的效率，還能夠提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，尤其是對(duì)于小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，構(gòu)建高效課堂具有重要的意義。但是，就目前情況來(lái)看，小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)普遍存在教學(xué)效率低的情況，在一定程度上嚴(yán)重制約了學(xué)生的發(fā)展。本篇文章主要分析了小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂效率低的原因，并提出了一些提高課堂教學(xué)效率的措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；高年級(jí)；數(shù)學(xué)課堂；效率

引言：

對(duì)于小學(xué)高年級(jí)教師來(lái)說(shuō)，想要提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，首先需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想和教學(xué)方式，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生更加積極地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中。這樣不僅可以使學(xué)生熟悉并且牢固掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，而且還可以使數(shù)學(xué)知識(shí)得到靈活的運(yùn)用，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而使數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率得到有效的提高【1】。

一、小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率低的原因

1.教學(xué)課程設(shè)計(jì)復(fù)雜

就目前情況來(lái)看，很多教師會(huì)在實(shí)際教學(xué)中設(shè)置很多與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，使得教學(xué)課程設(shè)計(jì)過(guò)于復(fù)雜，學(xué)生不能夠進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，教學(xué)效果也不理想。教師一旦設(shè)置的問(wèn)題過(guò)多，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生將更多的時(shí)間花費(fèi)在對(duì)問(wèn)題的探討中，不僅教師不能夠完成教學(xué)內(nèi)容的講解，學(xué)生也無(wú)法深入地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)教師在課堂中設(shè)置的內(nèi)容太多，課程內(nèi)容與融入的環(huán)節(jié)就會(huì)出現(xiàn)偏差，如果各個(gè)環(huán)節(jié)之間銜接不好，就會(huì)使學(xué)生在課堂中迷茫，使教師的教學(xué)效率降低【2】。

2.教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單一

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，一些教師為了能夠在增加課堂教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)縮短教學(xué)時(shí)間，所以會(huì)選擇將從網(wǎng)絡(luò)上搜集到的知識(shí)直接應(yīng)用到課堂教學(xué)中，這樣一來(lái)，不僅會(huì)使教學(xué)內(nèi)容缺少創(chuàng)新，而且還過(guò)于單一，沒(méi)有結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，忽略了以學(xué)生為主的教學(xué)原則，從而不能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，只是學(xué)到了基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并沒(méi)有深入思考數(shù)學(xué)知識(shí)。

3.教師沒(méi)有正確理解教學(xué)效率

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活速度的加快，各行各業(yè)都在追求速度。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，一些教師過(guò)于追求速度，從而忽視了教學(xué)質(zhì)量的重要性。比如，在數(shù)學(xué)課堂上，教師為了速度和數(shù)量的提高，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，教師認(rèn)為速度即效率。在任何科目的教學(xué)中，這種理解方式都是大錯(cuò)特錯(cuò)的，速度和質(zhì)量并不能畫(huà)等號(hào)。這樣會(huì)使部分學(xué)生為了追求完成作業(yè)的速度，而忽略了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)涵的理解，學(xué)生的數(shù)學(xué)基本素質(zhì)也很難提高，從而極大地降低了數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

二、提高小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂效率的措施

1.提高教師的綜合素質(zhì)，做好備課工作

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師起主導(dǎo)的作用，教師要發(fā)揮出自身的作用，提升自身的綜合素質(zhì)，提高課堂教學(xué)的效率。為此，教師需要做到兩點(diǎn)：第一，要認(rèn)真學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，做好教學(xué)前的備課工作。這是進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，在新課程改革過(guò)程中，小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂的知識(shí)點(diǎn)以及知識(shí)結(jié)構(gòu)都有全新的設(shè)置和安排，數(shù)學(xué)教師要根據(jù)教學(xué)需要結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)教材做好分析，要對(duì)教學(xué)內(nèi)容“吃透”，這樣才可以提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。第二，要向?qū)W生明確教學(xué)的目標(biāo)。在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要明確教學(xué)方向。傳統(tǒng)的教學(xué)方法和觀點(diǎn)導(dǎo)致了教學(xué)過(guò)程的枯燥乏味，這種教學(xué)方法已經(jīng)從根本上無(wú)法滿足現(xiàn)階段小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的實(shí)際需要，所以我們要明確數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展方向，在教學(xué)過(guò)程中不要局限于數(shù)學(xué)教材，要靈活地運(yùn)用教學(xué)方法和教學(xué)方式，不斷提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性【3】。

2.教學(xué)方法的多樣化

要想有效提高小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，就要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化和游戲化，這樣能夠有效提升課堂教學(xué)的效率。例如，教師在教學(xué)有關(guān)圓柱和圓錐的知識(shí)時(shí)，可以運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，并且在教學(xué)的過(guò)程中要重視學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，我們要在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后就是要培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要根據(jù)實(shí)際的學(xué)習(xí)情況和學(xué)生特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生不好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣都要加以糾正。

3.加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，加強(qiáng)師生之間的溝通交流有助于提高課堂教學(xué)的效率。首先，要營(yíng)造出良好的教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓教師展現(xiàn)出自身的個(gè)人魅力，從而提高教學(xué)的質(zhì)量。例如，教師在教學(xué)有關(guān)分?jǐn)?shù)加法和減法相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，可以把學(xué)生分組，進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組做習(xí)題多、快、準(zhǔn)，最后，教師對(duì)最好的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。又如，教師可以免去一次家庭作業(yè)或者隨堂練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，想要使小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)效率得到有效的提高，教師首先要理解效率的真正含義，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)結(jié)合科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施全新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，從而深化小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課程的改革，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐必軍.以人為本，提高小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性[J].新課程（小學(xué)），2016（2）：347.

[2]左成文.對(duì)提升小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的措施探討[J].中外交流，2016（23）：292.

[3]劉惠珍 .探究提高小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略 [J].數(shù)學(xué)教學(xué)與研究，2015，（2）.