卿凱麗

摘要：隨著社會的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在高等教育中得到了廣泛的應(yīng)用，并取得了顯著的教學(xué)成效。而體育教學(xué)作為高等教育的重要組成部分，對于提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)具有至關(guān)重要的影響，鑒于此，將多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺應(yīng)用于高校體育教學(xué)中勢在必行。本文針對多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析和研究，闡述了具體的應(yīng)用策略，旨在提高高校體育教學(xué)的實(shí)效性和全面性。

關(guān)鍵詞：多媒體;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺;高校體育;應(yīng)用策略

體育教學(xué)作為高等教育的重要組成部分，對于促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展具有舉足輕重的影響。但是，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需要了，這就要求廣大體育教師要為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)平臺，以便滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。而多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺作為一種現(xiàn)代化的模式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能增強(qiáng)教學(xué)效果，極大地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。為此，將多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺應(yīng)用于高校體育教學(xué)中迫在眉睫。

一、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢

（一）有助于強(qiáng)化師生間的互動，構(gòu)建良好的師生關(guān)系

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺是一種借助于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)開展教學(xué)活動的技術(shù)模式，教師通過平臺能夠?qū)Ⅲw育知識以圖片、視頻和音頻的形式傳遞給學(xué)生，學(xué)生通過計(jì)算機(jī)便能獲取相應(yīng)的體育知識和訓(xùn)練技能，較傳統(tǒng)的課堂教學(xué)根據(jù)直觀性和全面性。在教學(xué)的過程中，教師能夠借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)達(dá)到同時與眾多學(xué)生進(jìn)行互動的效果，突破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的局限性和單一性，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師只能與學(xué)生進(jìn)行一對一的指導(dǎo)，而多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺則實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生一對多的互動，促使教師能夠全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而采取針對性的指導(dǎo)策略。此外，通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，學(xué)生的主體地位得到最大限度的發(fā)揮。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師一直都是課堂的

“主角”，學(xué)生只能被動的學(xué)習(xí)、被動地接受，嚴(yán)重影響了學(xué)生主動參與體育鍛煉的積極性。然而，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺恰好改變了這一現(xiàn)象，教師通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠有效地提高教學(xué)效率，可以留出更多的時間關(guān)注學(xué)生的真實(shí)感受和學(xué)習(xí)體會，從一定程度上加強(qiáng)了師生間的交流和溝通，最終為構(gòu)建良好的師生關(guān)系打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）有利于實(shí)現(xiàn)教育資源共享，極大地豐富教學(xué)內(nèi)容

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺作為一種創(chuàng)新性的教學(xué)模式，具有涉及范圍廣、傳播速度快的特點(diǎn)，較傳統(tǒng)的體育教學(xué)相比，更能實(shí)現(xiàn)教育資源的共享，從而極大地延伸教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺能夠整合國內(nèi)外的優(yōu)秀教育資源，促使教師能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行具體分析，從而提高體育教學(xué)的實(shí)效性和全面性。比如，教師通過多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠掌握體育新聞、獲取體育課件、購買體育產(chǎn)品等，以便及時滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

（三）有助于強(qiáng)化學(xué)生的自主性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺除了能夠強(qiáng)化體育教學(xué)效果外，還有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，最終為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)創(chuàng)造良好的條件。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對學(xué)生的綜合能力要求較高，不僅需要學(xué)生具備一定的技術(shù)水平，而且還要求學(xué)生掌握相應(yīng)的交流技巧。在這種需求的影響下，學(xué)生會不由自主的進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)，比如，自主研究體育動作的轉(zhuǎn)換、自主與教師進(jìn)行互動和請教等。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺為促進(jìn)學(xué)生自主性的發(fā)展提供了更加廣闊的空間，敦促學(xué)生能夠自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，這對學(xué)生今后的全面發(fā)展是十分有利的。

二、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）建立豐富的網(wǎng)絡(luò)平臺，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，高校體育教學(xué)面臨著更高的教學(xué)要求和目標(biāo)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)顯然已經(jīng)不能滿足教學(xué)的實(shí)際需要了。為此，高等院校有必要拓展體育教學(xué)的途徑和渠道，為學(xué)生建立多樣化的網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)平臺，以便學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)方法和手段，從而提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。與此同時，學(xué)校還需要不斷完善相關(guān)的體育信息，在實(shí)現(xiàn)體育教育資源共享的同時，也要提高信息的實(shí)用性和先進(jìn)性，從而更好地服務(wù)于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)。這就需要全校廣大師生的共同努力，學(xué)校要鼓勵教師和學(xué)生一同參與體育教學(xué)網(wǎng)站的建立，促使教師和學(xué)生為多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，從而不斷豐富平臺的內(nèi)容和形式，進(jìn)一步提高多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有效性。

（二）創(chuàng)新教學(xué)模式和手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

作為多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的“指揮者”，廣大體育教師要積極發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式和手段，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。一方面，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開展針對性教學(xué)，為學(xué)生明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)雖然是依靠網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)模式，但并不意味著教師就不重要了，教師依然是體育教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者。因此，廣大教師要為學(xué)生做好課程安排和活動設(shè)計(jì)，促使學(xué)生能夠有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)，以便明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，從而提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。比如，在學(xué)習(xí)“籃球”相關(guān)知識時，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)生準(zhǔn)備好課件和視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行下載和學(xué)習(xí)，將技術(shù)重點(diǎn)和難點(diǎn)利用微課做好說明和指導(dǎo)，以便學(xué)生更好地掌握技術(shù)要領(lǐng)。另一方面，教師要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，提高教學(xué)的趣味性和生動性，以便引導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育的正確觀念。

（三）提高教師的技術(shù)水平，獲得理想的教學(xué)效果

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種將信息技術(shù)與教學(xué)活動相結(jié)合的教學(xué)模式，為了強(qiáng)化其教學(xué)效果，教師必須要具備較高的計(jì)算機(jī)水平和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平。為此，只有不斷提高教師的技術(shù)水平，才能提高網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)的質(zhì)量和效率，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)的根本目標(biāo)。首先，學(xué)校要為教師提供學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會，促使教師能夠獲取先進(jìn)的技術(shù)知識，以便不斷提高自身的操作能力。其次，教師要通過自主學(xué)習(xí)進(jìn)行自我完善，以便更好地實(shí)現(xiàn)對體育知識的分類和整理，從而提高體育教學(xué)的質(zhì)量和效率，進(jìn)而獲得理想的教學(xué)效果。

（四）建立完善的評價體系，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

教學(xué)評價作為高校體育教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對于提高多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的質(zhì)量具有重要的影響。這就需要教師要建立完善的評價體系，提高評價標(biāo)準(zhǔn)的多樣性和全面性，注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，從而為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展提供良好的條件。比如，在對學(xué)生進(jìn)行考核的過程中，教師不能將體育成績作為唯一的評價標(biāo)準(zhǔn)，而需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)踐能力、操作能力、轉(zhuǎn)換能力和交流能力等對學(xué)生進(jìn)行全面的評價，以此提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步提高高校體育教學(xué)的有效性。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在高校體育教學(xué)中顯現(xiàn)出了巨大的優(yōu)勢。在實(shí)際教學(xué)的過程中，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺不僅豐富了學(xué)生獲取體育知識的途徑和渠道，而且還強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和交際能力，有效加強(qiáng)了生生、師生之間的良好互動，從而為學(xué)生營造一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。鑒于此，廣大體育教師要加強(qiáng)對多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的重視，通過設(shè)計(jì)合理的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用，促使學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)得到顯著的提升，從而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的根本目標(biāo)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李焰.多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在高校體育教學(xué)中的推廣策略[J].體育教學(xué)，2017（4）.

[2]李娟.高校體育教學(xué)中多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的推廣分析[J].網(wǎng)絡(luò)與信息工程，2014（20）.

[3]劉向群.多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].自動化與儀器儀表，2017（4）.

[4]陳妍妍.普通高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].北京郵電大學(xué)，2010.