魏文武
【摘 要】黨的十八大報(bào)告指出:“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”作為一名教育工作者,不僅要傳道授業(yè)解惑,培養(yǎng)學(xué)生能力,還要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀和榮辱觀。班主任作為一個(gè)班級(jí)的大家長(zhǎng),對(duì)于學(xué)生的德育教育具有義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。
【關(guān)鍵詞】立德樹(shù)人;初中班主任;德育策略
在社會(huì)飛速發(fā)展的21世紀(jì),我們要讓學(xué)生深深強(qiáng)化“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”的意識(shí),讓學(xué)生深知,將來(lái)要想立足社會(huì),僅僅具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是不夠的,更重要的是個(gè)人品德。本文就“初中班主任德育工作策略”這一問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)闡釋。
一、尊重學(xué)生,增強(qiáng)師生交流
在新時(shí)代新課標(biāo)的大背景下,我國(guó)教育提倡“以人為本”的教育理念,在教學(xué)過(guò)程中要給予學(xué)生充分的尊重,積極發(fā)揮其主體地位。作為班主任,要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念,在尊重學(xué)生、師生平等的基礎(chǔ)上去關(guān)愛(ài)學(xué)生,正確對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)失,用耐心和寬容去化解與學(xué)生之間的障礙,用自己淵博的知識(shí)和品德魅力去贏得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴,這也是作為一個(gè)老師最大的價(jià)值體現(xiàn)。例如,學(xué)生之間鬧矛盾,班主任總是會(huì)先入為主地認(rèn)為是平時(shí)性格比較強(qiáng)勢(shì)的同學(xué)的錯(cuò),進(jìn)而不問(wèn)緣由地就是一頓教訓(xùn)。這種處事方式,不僅不能化解學(xué)生之間的矛盾,還會(huì)引起學(xué)生的反感情緒。因此,作為班主任要放下“師道尊嚴(yán)”的架子,給予學(xué)生充分的尊重,主動(dòng)創(chuàng)造與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通的條件,給學(xué)生訴說(shuō)心聲的機(jī)會(huì),耐心聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)和建議,做到因勢(shì)利導(dǎo),有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。如此才能讓學(xué)生接受老師、喜歡老師,進(jìn)而與老師做朋友,在與老師日常交流中,得到良好的引導(dǎo)和教育,促進(jìn)學(xué)生健康心態(tài)和良好品質(zhì)的形成。
二、建設(shè)環(huán)境,營(yíng)造文化氛圍
良好環(huán)境的熏陶,對(duì)于開(kāi)展德育工作具有潛移默化的推動(dòng)作用,作為班主任,要注重為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的文化氛圍。首先,在班級(jí)或是學(xué)校的黑板報(bào)、櫥窗、樓道等地方增加有關(guān)德育方面的宣傳內(nèi)容,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、玩耍、休息、吃飯等時(shí)間都能看到諸如“關(guān)注自己的一言一行,創(chuàng)建你我美好校園”“文明在于細(xì)節(jié)之處,安全在于未然防患”“敏而好學(xué),不恥下問(wèn)”“愛(ài)護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”等德育宣傳標(biāo)語(yǔ),從一點(diǎn)一滴中,引導(dǎo)學(xué)生建立良好的道德觀念。其次,班主任還可以與班級(jí)學(xué)生共同商議并制定有關(guān)“文明之星”等方面的評(píng)選活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的積極性,引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生永遠(yuǎn)向著太陽(yáng)的方向勇敢前進(jìn),進(jìn)而為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的文化氛圍。
三、融洽關(guān)系,建立和諧班級(jí)
一個(gè)和諧的班集體,有利于學(xué)生個(gè)性和情感的發(fā)展,同時(shí)也是班主任進(jìn)行德育教育的最好的載體。班主任要積極發(fā)揮大家長(zhǎng)的作用,經(jīng)常組織策劃一些集體活動(dòng),來(lái)加深學(xué)生之間的情誼,激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感,比如知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。在班級(jí)之間開(kāi)展的拔河比賽中,學(xué)生們一起商討作戰(zhàn)方案,一起在賽場(chǎng)上奮力拼搏,一起在站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上分享成功的喜悅,這在一定程度上滿(mǎn)足了學(xué)生求美、求實(shí)、求友、求樂(lè)的心理需求,同學(xué)之間相互取得了信任感,增進(jìn)了友誼,發(fā)展了自身,凝聚了班級(jí)的向心力。在和諧的師生關(guān)系和和睦的同學(xué)關(guān)系的基礎(chǔ)上,也就建立了和諧的班級(jí),為學(xué)生的德育教育提供了重要保障。
四、組織活動(dòng),進(jìn)行德育滲透
主題班會(huì)是融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體的,可以提高學(xué)生思想覺(jué)悟的一種活動(dòng)形式。班主任要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,制定合理的班會(huì)主題,通過(guò)豐富的形式,引導(dǎo)和提升學(xué)生的思想道德、審美能力和心理素質(zhì)。例如,開(kāi)展“我們只有一個(gè)地球”的主題班會(huì),讓學(xué)生深深感知,為了我們共同的家園,為了給未來(lái)留下藍(lán)天、碧水、綠地、紅花,我們要攜手共同保護(hù)地球的一草一木,因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)地球的情感,激發(fā)其環(huán)保意識(shí),樹(shù)立保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)的責(zé)任感。還可以走出校園,開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。例如,現(xiàn)在的很多學(xué)生是獨(dú)生子女,在家多半是被寵愛(ài)長(zhǎng)大的,感恩與回報(bào)的觀念非常淡薄。教師可以組織學(xué)生走進(jìn)養(yǎng)老院做義工,為老人送愛(ài)心,讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)換位思考,理解父母的辛苦與不易,激發(fā)學(xué)生的感恩情懷。帶領(lǐng)學(xué)生走向街頭,體驗(yàn)交通協(xié)管員的工作,讓學(xué)生在增強(qiáng)規(guī)則和安全意識(shí)的同時(shí),也深深體會(huì)到每份工作的重要性與不易。組織學(xué)生對(duì)貧困地區(qū)的孩子進(jìn)行獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng),學(xué)生獻(xiàn)出的一件衣服、一本書(shū)、一個(gè)足球或是自己僅存的一點(diǎn)零花錢(qián)都是無(wú)法用價(jià)值衡量的,激發(fā)學(xué)生的同情心,同時(shí)也讓他們認(rèn)識(shí)到自己生活的是多么幸福,學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)樂(lè)善好施。
五、結(jié)語(yǔ)
總而言之,“以德服人”才是將來(lái)立足社會(huì)、服務(wù)社會(huì),并得到社會(huì)認(rèn)可的重要因素。作為班主任,要以高度的責(zé)任心,以身作則,關(guān)注學(xué)生良好品德的培養(yǎng),與學(xué)生建立平等、和諧和相互尊重的師生關(guān)系,積極探究德育工作的途徑,以良好的師德去實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的偉大使命。
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