于春花

【摘 要】近些年來(lái)，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，英語(yǔ)教育越來(lái)越受到重視。在小學(xué)階段，英語(yǔ)是一門(mén)重要的教學(xué)科目，新課改實(shí)行以后，要求教師激發(fā)出小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，讓學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成自身有效的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，面對(duì)當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的重要任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ);學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)方法

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，通過(guò)英語(yǔ)能夠獲取國(guó)外先進(jìn)的文化、信息以及進(jìn)行交流的工具。小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的重要時(shí)期，能夠幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而使小學(xué)生受益終生。通過(guò)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的觀察，發(fā)現(xiàn)當(dāng)小學(xué)生剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)時(shí)，都產(chǎn)生了濃厚的興趣，但是隨著教學(xué)難度的提升，無(wú)論是單詞還是句型都開(kāi)始變的復(fù)雜，使得一些學(xué)生不能夠跟上教師授課的步伐，從而出現(xiàn)兩極分化的情況。造成這種情況出現(xiàn)的主要原因就是由于小學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以教師要注重培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、培養(yǎng)小學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣

對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生形成良好聽(tīng)的習(xí)慣，主要就是要求學(xué)生能夠集中注意力。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容都是固定的，因此教師在開(kāi)展教學(xué)之前也要做好相應(yīng)的課前準(zhǔn)備?，F(xiàn)在小學(xué)聽(tīng)力材料很少，不利于提升小學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平，面對(duì)這種情況，教師可以將學(xué)生學(xué)過(guò)的英語(yǔ)知識(shí)或者學(xué)生感興趣的英文對(duì)話和歌曲作為聽(tīng)力材料。這樣一來(lái)，能夠有效降低學(xué)生的焦慮感，滿足學(xué)生的心理需求。教師在實(shí)際教學(xué)中，需要有常用語(yǔ)，比如“Super！”、“Good！”以及“Thank you！”等，如果學(xué)生回答錯(cuò)誤的時(shí)候，教師會(huì)說(shuō)“No”、“Sorry”。通過(guò)這樣的方式能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)的習(xí)慣。

二、培養(yǎng)小學(xué)生說(shuō)的習(xí)慣

對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候最重要的并不是調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，而是要找到合理的方法，要多說(shuō)英語(yǔ)。但是對(duì)于高年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候，就會(huì)考慮很多，比如說(shuō)害怕說(shuō)錯(cuò)、害怕表現(xiàn)，以至于出現(xiàn)越來(lái)越不喜歡表達(dá)的問(wèn)題，這樣就會(huì)限制小學(xué)生良好說(shuō)的習(xí)慣的形成。面對(duì)這種情況，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，要幫助小學(xué)生建立自信，從而敢于說(shuō)英語(yǔ)，這是提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力所必須的。小學(xué)英語(yǔ)教材為小學(xué)生提供了很多的素材，其內(nèi)容也大都是源自于學(xué)生的學(xué)習(xí)以及日常生活，這些都是小學(xué)生所熟悉的。教材具有趣味性、科學(xué)性的特點(diǎn)，能夠?yàn)榕囵B(yǎng)小學(xué)生良好說(shuō)的習(xí)慣提供豐富的素材，所以，教師要抓住時(shí)機(jī)，要對(duì)教材進(jìn)行充分的運(yùn)用，從而培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好說(shuō)的習(xí)慣。

三、培養(yǎng)小學(xué)生讀的習(xí)慣

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)是一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，在小學(xué)階段占有非常重要的地位，而閱讀教學(xué)則是英語(yǔ)教學(xué)中一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，但是很多教師并沒(méi)有給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，以至于學(xué)生并沒(méi)有形成良好的閱讀習(xí)慣，這樣也會(huì)限制學(xué)生更好的發(fā)展。為了能夠幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，教師應(yīng)該采取更為有效的措施。例如，教師在教學(xué)“Lets read”時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生利用默讀、拼讀以及分角色讀等方式，來(lái)增強(qiáng)閱讀的興趣。在遇到閱讀較長(zhǎng)或者較難的英語(yǔ)句子時(shí)，教師可以通過(guò)播放錄音的方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。不僅如此，為了能夠有效提高學(xué)生的閱讀能力，教師可以要求學(xué)生在課前時(shí)間進(jìn)行早讀，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間以后，當(dāng)一些學(xué)生的閱讀能力有所提高的時(shí)候，就換成學(xué)生領(lǐng)讀的方式進(jìn)行閱讀，從而更好地提高學(xué)生的閱讀能力。

四、培養(yǎng)小學(xué)生寫(xiě)的習(xí)慣

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)的良好習(xí)慣也是一項(xiàng)重要的內(nèi)容，寫(xiě)指的不僅僅是英文的書(shū)寫(xiě)，還包括英文寫(xiě)作。在進(jìn)行英文書(shū)寫(xiě)時(shí)，教師要觀察學(xué)生書(shū)寫(xiě)的筆順以及書(shū)寫(xiě)位置是否正確，還要叮囑學(xué)生英文字母的書(shū)寫(xiě)都是向右傾斜，如果出現(xiàn)錯(cuò)誤的情況，教師要進(jìn)行及時(shí)地制止與改正，要規(guī)范英文書(shū)寫(xiě)，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。在進(jìn)行英文寫(xiě)作時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生注重對(duì)日常英語(yǔ)知識(shí)的積累，還要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀內(nèi)容進(jìn)行仿寫(xiě)，這樣能夠有效提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，也能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)階段，想要學(xué)好英語(yǔ)，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣是重要的保障，但是良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是自然形成的，而是有意識(shí)培養(yǎng)的。新課改實(shí)行以后，教師更要注重培養(yǎng)小學(xué)生形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此，教師需要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，幫助學(xué)生更早地養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]張曉博.淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣[J].教育科學(xué)，2015（5）：117.

[2]田驥.如何在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)小學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣[J].校園英語(yǔ)，2017（38）.

[3]陳思.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣[J].新課程·小學(xué)，2014（4）.

[4]郎佛勤.如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣[J].都市家教（下半月），2014（01）：57.

[5]王碩.在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣[J].才智，2016（13）：134.

[6]呂曉君.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣[J].英語(yǔ)廣場(chǎng)（下旬刊），2013（08）：167～168.