摘 要：新課改理念中明確指出數(shù)學(xué)教育要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價值，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育也是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目的之一。加大愛國主義教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。文章對如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透愛國主義教育進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué);初中;愛國主義教育

中圖分類號：G631 ? ? ? ??文章編號：2095-624X（2019）18-0123-01

一、身正為范，為人師表，用人格魅力進(jìn)行愛國主義教育

古人云：“學(xué)高為師，身正為范?！苯處熥陨淼男蜗蠛徒處燇w現(xiàn)出來的崇高的敬業(yè)精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。我覺得榜樣的力量是無窮的，因此我平時非常注意自己的穿著打扮、一言一行。每節(jié)課我都是提前做好準(zhǔn)備，從教案到外表到精神，必須做到自己滿意，然后從從容容去上課，以自己的工作風(fēng)貌去感染學(xué)生。升國旗時，我先要求自己嚴(yán)肅認(rèn)真，站在隊(duì)伍里端端正正，自然就給學(xué)生起了一個榜樣的作用。

二、博學(xué)多知，以史為鑒，用學(xué)科發(fā)展史進(jìn)行愛國主義教育

愛國主義教育是學(xué)校德育的重要任務(wù)之一。在初中現(xiàn)行數(shù)學(xué)教材中有許多愛國主義教育材料。如果教師在教學(xué)中能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時引導(dǎo)，既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，又可以對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。我在教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外材料中“負(fù)數(shù)的認(rèn)識”，引導(dǎo)學(xué)生在課外去查閱關(guān)于負(fù)數(shù)的材料，學(xué)生通過閱讀了解了負(fù)數(shù)的發(fā)現(xiàn)和使用最早是在中國，這極大地鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時學(xué)生對中國古代文明有了更深刻的認(rèn)識。

三、鉆研教材，挖掘素材，用教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行愛國主義教育

在數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不明顯，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把品德教育貫穿于對知識的教學(xué)中。

很多家庭只有一個孩子，父母寵愛孩子，導(dǎo)致孩子生活自理能力極差，以自我為中心，總覺得家庭欠了自己，對母親或父親有諸多要求。這樣的學(xué)生心理脆弱，承受不了一丁點(diǎn)的挫折、失敗。因此在乘方的教學(xué)中，我出了這樣一道題目：你，第一天給我2分錢，第二天給我4分錢，第三天給我8分錢，第四天給我16分錢……如此下去，我一個月后會得到多少元錢？一年后呢？在得到結(jié)果后，學(xué)生大吃一驚，原來這么多呀！十八年來，我們用了父母多少錢呢？這些錢又是怎么來的呢？每當(dāng)我們提出的要求在得不到滿足時，我們是怎樣表現(xiàn)的呢？接著我又提了一個問題：我們每次吃飯如果每人扔掉一粒米，我們?nèi)W(xué)生要扔掉多少粒米？全國呢？這些米要用多少人力、物力才能來到餐桌上？你是否對餐廳的條幅“一粥一飯當(dāng)思來之不易，一絲一縷恒念物力為艱”熟視無睹呢？聽后大多數(shù)學(xué)生都低下了頭。事后我又進(jìn)行了調(diào)查，很多學(xué)生思想有了一定程度的轉(zhuǎn)變，能不買的東西就不買，能省的就省下了。

四、形式多樣，結(jié)合教學(xué)，在活動中對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育

教育滲透不能僅限于課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。我們可以適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)活動課與數(shù)學(xué)主題活動對學(xué)生進(jìn)行德育。例如，在學(xué)習(xí)三角形的穩(wěn)定性時，可以發(fā)動學(xué)生將班級損壞的桌椅修好，學(xué)生通過動手操作，既對三角形的穩(wěn)定性有了更深刻的理解，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力，并教育他們要愛惜公物。

五、結(jié)語

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，品德教育重在經(jīng)常性地滲透，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想，形成正確的“三觀”，有利于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識分析、解決問題的能力，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱桂蓮.愛國主義教育研究[M].北京：中國社會科學(xué)出版社，2008：7.

[2]盧書欣.論新時期大學(xué)生愛國主義教育研究[J].安順學(xué)院學(xué)報，2011（3）：39-40.

作者簡介：張燕仙（1978—），女，廣西昭平人，中學(xué)一級教師，本科，廣西壯族自治區(qū)昭平縣富羅中學(xué)數(shù)學(xué)教研組長，研究方向：初中數(shù)學(xué)教育。