摘 要：隨著新課改的持續(xù)進行，教師應(yīng)當更加注重對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，同時將提高學(xué)生的綜合素質(zhì)作為一項重要任務(wù)，使學(xué)生能夠滿足時代發(fā)展的需求。文章對高中物理教學(xué)中的探究式教學(xué)進行了簡要的分析。

關(guān)鍵詞：高中物理;探究式學(xué)習(xí);教學(xué)方法

中圖分類號：G633.7 ? ? ??文章編號：2095-624X（2019）18-0058-01

一、探究式學(xué)習(xí)概述

探究式學(xué)習(xí)對學(xué)生提出了更高的要求，學(xué)生不僅要具有較強的創(chuàng)新能力，而且還應(yīng)有一定的批判性思維和豐富的想象力。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生通過采用探究的方式來對知識點進行掌握，這樣能夠有效地提高學(xué)生的思維能力以及探究能力。

二、實施探究式學(xué)習(xí)教學(xué)的策略

1.合理、科學(xué)地選定課題目標

如果能夠?qū)φn題進行正確的選擇，這將會為學(xué)生對物理理論知識的掌握提供很大的幫助，所以，在選擇課題時，教師需要考慮多方面的因素，選出比較合理的課題，這直接關(guān)系學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)效率的高低。教師應(yīng)當分析學(xué)生的特點，制訂較為合理的課題，使學(xué)生充分地融入課堂學(xué)習(xí)中，使有限的教學(xué)時間發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，同時還能增強學(xué)生的自信，有利于提高其學(xué)習(xí)成績。

2.多采用實驗教學(xué)

（1）做好實驗準備。要想一個物理實驗完美地完成，需要做大量的準備工作。一方面，高中物理教師應(yīng)該在上課前準備好相關(guān)實驗器材，并檢查是否可以正常使用，避免實驗過程中因器材損壞而影響實驗進度。另一方面，物理教師應(yīng)在實驗開始之前為學(xué)生仔細講解本次實驗，包括實驗流程、實驗注意事項、實驗原理等。特別是實驗注意事項，教師一定要再三強調(diào)，避免學(xué)生在實驗過程中出現(xiàn)問題，影響實驗結(jié)果。

（2）教師輔導(dǎo)實驗。雖然實驗最好由學(xué)生親自操作，但教師在一旁的輔助作用也不能少。教師要在實驗之初將所有注意事項告知學(xué)生，剩下的交給學(xué)生來處理。但學(xué)生畢竟實驗經(jīng)驗太少，在動手操作的過程中難免會遇到很多的問題，這時候就需要教師在旁邊隨時為學(xué)生提供技術(shù)上的指導(dǎo)。學(xué)生親自動手實驗，再加上教師的輔導(dǎo)，一個完美的實驗過程很容易就完成了。實驗教學(xué)不僅能使學(xué)生對整個實驗過程更加熟悉，加深對相關(guān)實驗原理的理解，還能使學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容印象更加深刻。

3.創(chuàng)新教育

物理相較于其他學(xué)科確實比較難，但我們不能因為它難學(xué)就放棄對教學(xué)方法的研究。對于這種比較難又比較枯燥的學(xué)科，我們可以嘗試一下創(chuàng)新教育，不再嚴守死板的傳統(tǒng)教學(xué)模式。為此，高中物理教育工作者可在學(xué)習(xí)不太緊張之余，帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，去感受生活中美妙的物理現(xiàn)象。學(xué)生眼前的不再是枯燥無味的課本知識，而是活生生的物理現(xiàn)象，視覺刺激與親身體驗肯定可以激發(fā)學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣。其實生活中有非常多的物理現(xiàn)象，只是我們不善于發(fā)現(xiàn)而已。當教師帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些物理現(xiàn)象后，還要鼓勵學(xué)生回家通過課本、互聯(lián)網(wǎng)等工具，了解這些物理現(xiàn)象背后的原理。當學(xué)生通過自己收集資料而完成對某一知識的認知時，肯定會感到無比自豪，充滿了成就感。所以，盡管高中物理教學(xué)有難度，但其實還是有章可循的，只要高中物理教師在日常教學(xué)實踐中不斷探索總結(jié)，找到適合學(xué)生的教學(xué)方法并不斷完善，通過實驗教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的動手實踐能力，就能加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握。教師要善于利用多媒體輔助教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，創(chuàng)新教學(xué)方法，并讓學(xué)生努力通過自己的努力去認識其中的科學(xué)原理。

在高中物理教學(xué)的道路上，教師肯定會遇到各種困難，但無論教學(xué)過程多么枯燥，作為教師，我們一定不能放棄、不能懈怠，要不斷探索實踐教學(xué)方法，多向?qū)W生介紹物理這一學(xué)科，讓學(xué)生充分了解物理的魅力，不要讓學(xué)生懼怕物理，多帶學(xué)生做實驗，體驗實驗的樂趣，繼而感受物理的魅力。

參考文獻：

[1]張靜.實驗探究教學(xué)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師教育版），2016（2）：96-97.

[2]馬劍.“科學(xué)探究教學(xué)模式”在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用——以“自感現(xiàn)象”教學(xué)設(shè)計為例[J].物理教學(xué)探討，2016（8）：92-93.

作者簡介：李?。?982—），男，江西贛州人，中小學(xué)高級教師。