徐濟(jì)陸

摘要：高校學(xué)生生活園區(qū)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交往、娛樂等活動(dòng)重要的空間，也是思想政治教育的重要陣地，思政工作進(jìn)園區(qū)愈來愈受到重視，各高校也結(jié)合實(shí)際采取了一些措施，取得了一定成效，但思政工作進(jìn)園區(qū)仍有些亟待解決的問題，文章從園區(qū)思想政治教育體制機(jī)制等方面系統(tǒng)梳理了存在的問題，有針對(duì)性地提出一些創(chuàng)新舉措，以期強(qiáng)化學(xué)生在園區(qū)里的思想政治教育。

關(guān)鍵詞：高校;生活園區(qū);思想政治教育;工作機(jī)制;創(chuàng)新

隨著高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，生活園區(qū)已經(jīng)成為學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。當(dāng)今大學(xué)生約80%的課余時(shí)間是在生活園區(qū)度過，園區(qū)正逐步成為思想政治教育新的重要陣地。因此，深入研究思想政治教育工作與生活園區(qū)的關(guān)系，探尋生活園區(qū)思政工作中的有效途徑，探索一套行之有效的大學(xué)生生活園區(qū)思政工作模式是園區(qū)思政工作者需要思考的問題。

一、思政工作進(jìn)園區(qū)的必要性

（一）思政工作進(jìn)園區(qū)是高等教育改革的必然要求

隨著高校后勤社會(huì)化改革的深入，高等教育改革對(duì)思政進(jìn)園區(qū)工作提出了新的要求，學(xué)生的生活服務(wù)不再由學(xué)校包辦，服務(wù)方角色發(fā)生了轉(zhuǎn)換，帶來經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、管理理念、服務(wù)方式的轉(zhuǎn)變，也由此帶來辦學(xué)效率的優(yōu)化和服務(wù)質(zhì)量的提升，但我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到后勤社會(huì)化給思想政治工作帶來新的挑戰(zhàn)，比如，教育的公益性和企業(yè)的逐利性間的矛盾、學(xué)校相對(duì)封閉的管理模式與企業(yè)開放性經(jīng)營(yíng)體制間的差異等，這些矛盾和差異都需要協(xié)調(diào)來解決，園區(qū)的教育育人和服務(wù)育人的理念受到較大的挑戰(zhàn)。隨著信息化、數(shù)字化校園的推進(jìn)，大學(xué)生每天在公寓內(nèi)活動(dòng)時(shí)間不斷延長(zhǎng)，因此，加強(qiáng)后勤社會(huì)化生活園區(qū)思想政治工作已經(jīng)迫在眉睫。

當(dāng)下，隨著學(xué)分制等教學(xué)管理體制改革的實(shí)施，傳統(tǒng)班級(jí)和團(tuán)支部等群體概念正在淡化，以班級(jí)為主要載體的傳統(tǒng)思想政治教育功能在弱化，生活園區(qū)的教育功能在逐步強(qiáng)化，生活園區(qū)日益成為大學(xué)生思想政治教育主陣地之一。

（二）思政工作進(jìn)園區(qū)是高校落實(shí)育人功能的重要舉措

德育教育貫穿課堂教學(xué)與課外生活全過程。思想政治教育進(jìn)公寓作為德育教育的一種有益形式，其成效高低直接影響著和制約著高校德育教育總體水平。生活園區(qū)已成為高校思想政治教育的主要陣地，大學(xué)生思想政治教育必須由課堂向生活園區(qū)拓展和延伸。

（三）思政工作進(jìn)園區(qū)是拓展思想政治教育新渠道的必然選擇

高校學(xué)生生活園區(qū)是學(xué)生的第二個(gè)家，園區(qū)功能在不斷強(qiáng)化，范圍也在不斷擴(kuò)大。但這也恰恰是高校思想政治教育工作的一個(gè)新的“盲區(qū)”，高校思政工作因此也面臨著一些新的情況、新的問題、新的挑戰(zhàn)。加強(qiáng)思想政治教育工作進(jìn)園區(qū)，延伸思政工作領(lǐng)域，讓思政工作更接“地氣”，擴(kuò)大其影響力，填補(bǔ)思想政治教育的薄弱環(huán)節(jié)和真空地帶成為高校拓展思想政治教育新渠道的必然選擇。

二、創(chuàng)新思政工作進(jìn)園區(qū)的長(zhǎng)效機(jī)制

當(dāng)扎實(shí)開展思政工作進(jìn)園區(qū)，探索一套行之有效的園區(qū)思政工作模式，高校學(xué)生管理和學(xué)生思政工作者要主動(dòng)出擊，掌握教育和管理的主動(dòng)權(quán)。

（一）探索新的管理機(jī)制，強(qiáng)化對(duì)園區(qū)的管理

1.成立學(xué)校學(xué)生生活園區(qū)工作委員會(huì)

因校制宜，在校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，成立由分管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)為主任的學(xué)生園區(qū)工作委員會(huì)，學(xué)工、團(tuán)委、后勤、安保等其他相關(guān)職能部門和院系分管學(xué)生工作的書記作為成員，統(tǒng)籌規(guī)劃園區(qū)工作;其次，在園區(qū)設(shè)立園區(qū)學(xué)生事務(wù)中心，下設(shè)園區(qū)管理辦公室、學(xué)生心理健康咨詢及就業(yè)服務(wù)辦公室等，明確各自分工，各負(fù)其責(zé)，協(xié)調(diào)配合，使思政進(jìn)園區(qū)工作有扎實(shí)的組織保障。

2.建立完善園區(qū)管理制度

必須建立一套行之有效、合理規(guī)范的園區(qū)管理制度，制度是保障，也是開展園區(qū)思政工作的前提和基礎(chǔ)。在實(shí)施監(jiān)督管理中，“加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育過程的監(jiān)督和監(jiān)控，樹立質(zhì)量意識(shí)，保證教育的質(zhì)量”。

（二）加強(qiáng)園區(qū)工作者隊(duì)伍建設(shè)，提升育人水平

園區(qū)思政工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，園區(qū)思政隊(duì)伍應(yīng)包括：輔導(dǎo)員、園區(qū)管理人員、后勤服務(wù)人員、學(xué)生自治組織、導(dǎo)師（專業(yè)指導(dǎo)教師）等幾支隊(duì)伍。為了防止隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)不合理導(dǎo)致的功能失調(diào)等現(xiàn)象，需要從育人的角度出發(fā)加以建設(shè)。需要?jiǎng)訂T各方力量，形成合力，建立一支高素質(zhì)的園區(qū)工作者隊(duì)伍。努力營(yíng)造全員育人、全方位育人的園區(qū)思政氛圍，這是做好園區(qū)思政工作的關(guān)鍵。

1.輔導(dǎo)員是主體力量

輔導(dǎo)員是公寓內(nèi)學(xué)生思政教育的主要責(zé)任人，應(yīng)起主導(dǎo)作用。首先，要加強(qiáng)輔導(dǎo)員進(jìn)園區(qū)的制度建設(shè)，明確輔導(dǎo)員進(jìn)園區(qū)的具體職責(zé)。輔導(dǎo)員進(jìn)園區(qū)不僅要承擔(dān)起園區(qū)內(nèi)學(xué)生的思想政治教育，還要組織學(xué)生開展園區(qū)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù);輔導(dǎo)員深入園區(qū)可通過走訪、談心等方式，拉近師生距離，全方位了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等方面的情況，便于輔導(dǎo)員開展思想教育工作;輔導(dǎo)員要將學(xué)生在宿舍里的表現(xiàn)納入學(xué)生綜合測(cè)評(píng)，這樣可以更準(zhǔn)確、更全面地了解學(xué)生，為日后學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、組織發(fā)展等提供重要依據(jù)。其次，完善輔導(dǎo)員進(jìn)入園區(qū)的考核激勵(lì)制度，確?？己斯_、公平、公正，將考核結(jié)果與輔導(dǎo)員晉級(jí)、晉升和評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)掛鉤。最后，要定期對(duì)輔導(dǎo)員開展園區(qū)思政工作的培訓(xùn)，提高輔導(dǎo)員工作能力和業(yè)務(wù)水平。

2.學(xué)生自治隊(duì)伍是骨干力量

學(xué)生自治隊(duì)伍是園區(qū)思政隊(duì)伍的重要組成部分，要充分發(fā)揮他們的自我管理、自我教育、自我服務(wù)功能，他們理應(yīng)是園區(qū)思政隊(duì)伍中的骨干。在組建樓管會(huì)的時(shí)候，要盡可能將責(zé)任心強(qiáng)、有工作時(shí)間保證且有強(qiáng)烈意愿的學(xué)生引進(jìn)到這個(gè)隊(duì)伍中來，最大限度發(fā)揮他們的橋梁紐帶作用，發(fā)動(dòng)身邊更多學(xué)生參與到園區(qū)活動(dòng)和建設(shè)上來，不但可以豐富園區(qū)生活，也鍛煉了學(xué)生的能力。

3.后勤服務(wù)人員是支撐力量

學(xué)生在園區(qū)里學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)離不開后勤服務(wù)作為保障，后勤服務(wù)是隱性教育，發(fā)揮服務(wù)的育人功能，要加強(qiáng)對(duì)后勤服務(wù)人員的教育培訓(xùn)，后勤是窗口，一定程度上說，服務(wù)人員的形象代表著學(xué)校的形象，提供服務(wù)的過程就是育人的過程。

（三）加強(qiáng)園區(qū)環(huán)境建設(shè)，豐富教育載體

1.加強(qiáng)園區(qū)文化建設(shè)，營(yíng)造積極向上氛圍

充分依托生活園區(qū)這一載體，開展貼近學(xué)生生活、貼近實(shí)際的寓教于樂的各類活動(dòng)，比如讀書節(jié)、寢室文化節(jié)、校園文化節(jié)、社團(tuán)文化節(jié)等，豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，營(yíng)造一種積極向上的文化氛圍，讓學(xué)生在活動(dòng)中受教育、長(zhǎng)見識(shí)和得鍛煉。

2.加強(qiáng)園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高教育感染力

加強(qiáng)園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，營(yíng)造良好的思政進(jìn)園區(qū)的外部氛圍。一方面為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)整潔、舒適、安全、衛(wèi)生的園區(qū)環(huán)境;另一方面，加強(qiáng)園區(qū)文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加大投入，如設(shè)立學(xué)生活動(dòng)室、接待室、圖書閱覽室、健身房等學(xué)習(xí)活動(dòng)場(chǎng)所，為校園文化活動(dòng)向園區(qū)延伸提供一定的物質(zhì)條件。此外，還可以將一站式的學(xué)生服務(wù)中心建在生活園區(qū)，方便為學(xué)生提供咨詢和服務(wù)。

3.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，開展網(wǎng)絡(luò)思政教育

借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓展思政進(jìn)園區(qū)的手段和途徑。高?？梢栽谛@網(wǎng)和易班網(wǎng)站上創(chuàng)建園區(qū)主題網(wǎng)站，還可以設(shè)置不同的活動(dòng)版塊，比如，開設(shè)論壇供師生學(xué)習(xí)和討論，高?？梢酝ㄟ^這一平臺(tái)做好輿情監(jiān)控，防范未然。同時(shí)，要在內(nèi)容和形式上下功夫，以此吸引學(xué)生到園區(qū)網(wǎng)站上來，要增強(qiáng)園區(qū)網(wǎng)站的趣味性和娛樂性，可以引入一些健康的游戲，吸引園區(qū)學(xué)生注意，進(jìn)而逐步掌握主動(dòng)權(quán)。

三、結(jié)語

學(xué)生園區(qū)是高校必備的運(yùn)行機(jī)制和基礎(chǔ)設(shè)施，是各個(gè)高校實(shí)現(xiàn)規(guī)模、系統(tǒng)管理的關(guān)鍵所在，同時(shí)也是衡量一所學(xué)校管理水平的重要指標(biāo)之一。思想政治教育工作者必須順應(yīng)時(shí)代的變化，將思想政治教育延伸到這一重要的陣地，在繼承和發(fā)揚(yáng)思政工作傳統(tǒng)的同時(shí)，為實(shí)現(xiàn)園區(qū)管理育人、服務(wù)育人、文化育人的功能，還需在教育內(nèi)容、形式、方法和手段方面進(jìn)行大膽改革和創(chuàng)新，以培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。