王燕飛

摘要：當前社會的快速發(fā)展對人才的要求也逐漸增高，各單位對高素質(zhì)人才的需求也越來越大。當前人才不僅要具備高專業(yè)技能，同時也要自身適應(yīng)性強。在當前地理教學(xué)中，教師更側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的講解。同時受到鄉(xiāng)村學(xué)校硬件條件的限制，在教學(xué)中很多實踐活動無法開展。本文通過對培養(yǎng)學(xué)生地理實踐力的意義入手，分析當前鄉(xiāng)村學(xué)校初中地理教學(xué)現(xiàn)狀，針對鄉(xiāng)村學(xué)校初中地理教學(xué)提升實踐力途徑做一定的分析，希望這次可以為廣大同仁提供一點幫助。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村學(xué)校;初中地理;實踐力

前言：鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)受多方面因素的影響，一方面生源大多是留守兒童，在開展一定活動時受到的阻礙較大。另一方面由于鄉(xiāng)村發(fā)展沒有城市發(fā)展快，在很多硬件設(shè)施上有所限制，導(dǎo)致部分活動沒有辦法開展。除此之外，由于鄉(xiāng)村的各項條件較為艱苦，對優(yōu)秀教師的留存率不高。這些都造成了鄉(xiāng)村學(xué)校開展教學(xué)會遇到較多阻礙。

一、培養(yǎng)學(xué)生地理實踐力的意義

地理學(xué)科發(fā)展的原動力是通過不斷得對當前我們所處環(huán)境做深度分析，實現(xiàn)是地理學(xué)科的基礎(chǔ)研究方法，同時也是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)地理學(xué)科的重要學(xué)習(xí)方式。通過地理實踐，學(xué)生可以快速的掌握地理綜合體的空間分異規(guī)律以及區(qū)域特征。從多角度來看，對地理學(xué)科來說實現(xiàn)利是必要學(xué)科素養(yǎng)之一。首先，新課標中對地理學(xué)科的教學(xué)目標做了明確規(guī)定，在地理教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的各項能力。除此之外，通過地理學(xué)習(xí)，學(xué)生也要形成一定的地理學(xué)科綜合思維。對基礎(chǔ)的地理知識充分掌握，具備基礎(chǔ)的實踐能力。在地理學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實踐力，可以有效地提高學(xué)生的觀察能力，操作能力，實地調(diào)查能力等多項能力。在此基礎(chǔ)上可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情，養(yǎng)成良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣。并在日常的生活中對學(xué)到的地理知識做運用。想要培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐能力，就要開展多樣化的實踐活動。

二、鄉(xiāng)村學(xué)校初中地理教學(xué)現(xiàn)狀

受到多方因素的影響，在鄉(xiāng)村學(xué)校開展地理教學(xué)效果不明顯。由于當前鄉(xiāng)村學(xué)校中針對的學(xué)生都是一些留守兒童，在開展實踐活動上，學(xué)生的安全是一個較大問題，除此之外，在課下學(xué)生很難有時間組織起來開展消共同的實踐活動。由于相關(guān)教學(xué)設(shè)施，教學(xué)資金投入有限，在學(xué)校開展一定的科學(xué)實驗活動是不限時的。鄉(xiāng)村學(xué)校教師在教學(xué)中，也受到一定環(huán)境的影響。在教學(xué)過程中重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，一般會采取理論知識講解的方式開展地理教學(xué)。受條件的影響，很多實踐活動教師在開展過程中也心有氣兒力不足。即便有部分學(xué)?？梢蚤_展一些實踐活動，但是學(xué)生很難統(tǒng)籌發(fā)展，在有限的實踐活動中并不能達到提高學(xué)生實踐力的目的，最終影響學(xué)生地理知識掌握[1]。

三、提升地理實踐力的有效措施

1、加強師資建設(shè)

想要提高學(xué)生的地理實踐力，首先要加強師資力量建設(shè)。由于部分教師自身對實踐力的培養(yǎng)并不了解，學(xué)校可以聘請外援開展講座，提升教師對實踐力的認識。同時，學(xué)?？梢耘c當?shù)卣Y(jié)合進行一些實踐活動所需設(shè)備的提供，保證學(xué)生在地理學(xué)習(xí)過程中，有條件開展實地檢測活動。通過轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，提高教師的教學(xué)設(shè)計能力，與校外資源做結(jié)合，達到提供一個良好的實踐力培養(yǎng)環(huán)境。

2、提升學(xué)生興趣

在鄉(xiāng)村學(xué)校開展地理實踐力的培養(yǎng)活動，還面臨一個較大的難題，就是學(xué)生的興趣不高。受大環(huán)境的影響，學(xué)生普遍對地理知識的興趣較低，想要有效的提升學(xué)生的地理實踐力。就要通過多樣化的活動以及實現(xiàn)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情。雖然鄉(xiāng)村學(xué)校的相關(guān)設(shè)施不夠充足，但是在開展地理實踐活動時具有一定的優(yōu)勢。在部分地理知識講解時，教師可以組織學(xué)生去往周圍的山地或者河泊做實際觀測與測量工作。引導(dǎo)學(xué)生對周圍的環(huán)境做觀測，形成良好的地理核心素養(yǎng)。最理想的狀態(tài)是學(xué)生在日常的生活中，可以根據(jù)自身獲得的地理知識，對環(huán)境做檢測，提升學(xué)生的地理知識掌握度的同時，培養(yǎng)學(xué)生的興趣點[2]。

3、做好活動規(guī)劃

由于鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生生長環(huán)境有所差異，因此教師在開展實踐活動時要提前做好活動規(guī)范。包括學(xué)生分組、研究目的、組織形式等多種內(nèi)容。由于鄉(xiāng)村地區(qū)各行各業(yè)都較為落后，在外出做實踐活動時一定要注意相關(guān)安全。教師在執(zhí)行一些實踐活動策劃前，要對周圍的環(huán)境做監(jiān)測，保證不會出現(xiàn)意外情況。做好活動規(guī)劃不僅僅是為了地理教學(xué)的效果，更多的是為了學(xué)生的人身安全。所有實踐活動都要去學(xué)生的人身安全開展，要考慮到所有學(xué)生的心理狀況及自身技能，安排科學(xué)合理才有可執(zhí)行性的活動方案。

總結(jié)：我國近年來快速發(fā)展，城鄉(xiāng)差距也逐漸拉大。尤其是教育環(huán)節(jié)，社會對人才的要求越來越高，而在師資力量以及資源相對不平衡的當前，農(nóng)村學(xué)生的各項能力發(fā)展緩慢， 教育改革推進進程也較為緩慢。地理學(xué)科作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，想要提高學(xué)生的實踐力，就要充分的利用一切可利用資源，從多方共同入手，保障鄉(xiāng)村學(xué)校的地理教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

[1]佚名. 淺談地理實踐力（實驗）在中學(xué)地理教學(xué)中的滲透[J]. 高考， 2018，45（14）：152-153.

[2]劉霞， 朱志剛. 發(fā)展地理實踐力提升學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)范式[C]// 2017年江蘇省教育學(xué)會年會文集. 2017，12（35）：45-46.