陳沙

摘 要：促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展，是幼兒教育的主要責(zé)任。幼兒園占地面積小，幼兒運(yùn)動(dòng)能力不夠是很多幼兒園的困境。為充分利用場(chǎng)地和材料，開(kāi)展幼兒喜歡的運(yùn)動(dòng)游戲，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，開(kāi)拓豐富多彩的戶外區(qū)域運(yùn)動(dòng)是十分重要的。實(shí)踐中，江蘇省江陰市臨港實(shí)驗(yàn)幼兒園（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我園”）根據(jù)材料投放的基本依據(jù)，結(jié)合相關(guān)原則，從運(yùn)動(dòng)材料投放的幾個(gè)注意點(diǎn)進(jìn)行實(shí)施，確保戶外體育運(yùn)動(dòng)得到有效開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：戶外體育運(yùn)動(dòng) 運(yùn)動(dòng)材料 材料投放

幼兒期是人體發(fā)育最快的時(shí)期，科學(xué)的運(yùn)動(dòng)是保證幼兒身體發(fā)育和運(yùn)動(dòng)能力平衡的發(fā)展基礎(chǔ)。近年來(lái)，幼兒園戶外體育區(qū)域運(yùn)動(dòng)得到了極大發(fā)展?？茖W(xué)、有效地投放體育運(yùn)動(dòng)材料是幼兒園成功開(kāi)展戶外體育運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵。

一、體育運(yùn)動(dòng)材料投放的基本依據(jù)

1.運(yùn)動(dòng)材料投放緊緊圍繞幼兒運(yùn)動(dòng)興趣

幼兒對(duì)外界的認(rèn)知更多依賴色彩、聲音中一些特殊的形狀，根據(jù)這一特點(diǎn)，在戶外運(yùn)動(dòng)材料的投放上盡可能采用一些色彩鮮艷、款式新穎或者能發(fā)出特殊聲音的器材，這樣可以極大地吸引幼兒的注意力，使他們產(chǎn)生嘗試一番的想法，進(jìn)而提高幼兒參與運(yùn)動(dòng)的積極性。

2.運(yùn)動(dòng)材料投放緊緊圍繞幼兒動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)

不同年齡段的幼兒他們的動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)是不同的，在材料的投放上充分考慮幼兒體育動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)，同時(shí)，在運(yùn)動(dòng)材料投放上要能夠體現(xiàn)出不同年齡段的層次要求。

3.運(yùn)動(dòng)材料投放緊緊結(jié)合各運(yùn)動(dòng)區(qū)域功能需要

幼兒戶外運(yùn)動(dòng)游戲不同于一般的戶外活動(dòng)，在這種情況下，運(yùn)動(dòng)材料的投放要依據(jù)不同區(qū)域的特點(diǎn)，進(jìn)行有選擇地投放，使材料最大化地發(fā)揮作用。

二、戶外運(yùn)動(dòng)材料投放應(yīng)當(dāng)把握的原則

開(kāi)放性原則：戶外運(yùn)動(dòng)中，要在有限的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)幼兒發(fā)展所需的基本動(dòng)作，就必須要求投放的材料能夠使幼兒根據(jù)自身需求自由選擇，以滿足不同層次的需要。

可變性原則：在幼兒園這一特定的空間內(nèi)要開(kāi)展好體育運(yùn)動(dòng)，必須要求投放的運(yùn)動(dòng)材料具有可變性，運(yùn)動(dòng)材料只有具備了可變性，才能增加幼兒在運(yùn)動(dòng)中的興趣，幼兒在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中也會(huì)不斷變化玩法，從而實(shí)現(xiàn)自身全面發(fā)展。同時(shí)如果材料具有可變性，在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中就可以改變材料的用途，出現(xiàn)新的玩法，重新激發(fā)幼兒的興趣，鼓勵(lì)產(chǎn)生再探索的愿望。

三、戶外運(yùn)動(dòng)材料投放的幾個(gè)注意點(diǎn)

1.依據(jù)目標(biāo)、年齡特點(diǎn)，有效投放材料。我園的戶外運(yùn)動(dòng)根據(jù)運(yùn)動(dòng)技能的分類(lèi)設(shè)置了不同的區(qū)域，不同區(qū)域的運(yùn)動(dòng)開(kāi)展相對(duì)具有獨(dú)立性。在這種情況下，運(yùn)動(dòng)材料的投放就必須圍繞運(yùn)動(dòng)主題內(nèi)容的開(kāi)展進(jìn)行有效投放。如戶外攀爬區(qū)，設(shè)置這個(gè)區(qū)域的目的是讓幼兒大膽地嘗試尋找利用不同材料、不同難度的物體或器械進(jìn)行攀爬，在鍛煉動(dòng)作協(xié)調(diào)性的同時(shí)，體驗(yàn)攀爬運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣并培養(yǎng)幼兒參與體育游戲運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。根據(jù)運(yùn)動(dòng)的目的，實(shí)踐中我們把這一區(qū)域劃分為兩個(gè)區(qū)，一是運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備區(qū)，其功能主要是組織幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，為運(yùn)動(dòng)開(kāi)展做準(zhǔn)備，并對(duì)闖關(guān)程序進(jìn)行講解。在運(yùn)動(dòng)結(jié)束時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，為成功闖關(guān)的幼兒貼一個(gè)五角星，激發(fā)他們的信心。在這一區(qū)域投放的運(yùn)動(dòng)材料主要有闖關(guān)示意圖、五角星等。二是運(yùn)動(dòng)開(kāi)展區(qū)，在這一區(qū)域我們投放了滑輪、攀爬繩、蕩橋、斜坡等具有不同難度的材料，主要是通過(guò)進(jìn)行一環(huán)接一環(huán)的活動(dòng)內(nèi)容，完成闖關(guān)運(yùn)動(dòng)，讓幼兒大膽地、嘗試性地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

戶外運(yùn)動(dòng)實(shí)施的主體是幼兒，運(yùn)動(dòng)材料的趣味性是吸引幼兒參加運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。實(shí)踐中我們結(jié)合幼兒特點(diǎn)，在材料的投放上增加一些幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的卡通元素，效果較好。如在投擲運(yùn)動(dòng)區(qū)域，我們根據(jù)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，投放了軟球、盒子、城墻、輪胎、炸彈等基本的運(yùn)動(dòng)材料后，我們又根據(jù)幼兒的特征，結(jié)合當(dāng)前電視節(jié)目正在播放的“喜羊羊和灰太狼”的故事，制作了多個(gè)灰太狼頭像和多個(gè)小羊的圖片分別貼在城墻上和盾牌上，把電視卡通形象運(yùn)用到了戶外運(yùn)動(dòng)中，使幼兒的參與興趣有了很大提高。

2.創(chuàng)設(shè)合理游戲場(chǎng)景，有效使用材料。運(yùn)動(dòng)材料是戶外運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的基本素材。運(yùn)動(dòng)的有效開(kāi)展，必須設(shè)置適合幼兒的場(chǎng)景，在戶外運(yùn)動(dòng)置于特定的情景時(shí)，幼兒參與的積極性將會(huì)極大地提高。如在車(chē)區(qū)，我們投放了各類(lèi)車(chē)輛，如踩踏車(chē)、腳踏車(chē) 、小自行車(chē)等，開(kāi)始時(shí)幼兒騎著各類(lèi)車(chē)，興趣良好，可幾次下來(lái)掌握了踩踏車(chē)的基本動(dòng)作要領(lǐng)后，純粹的騎車(chē)動(dòng)作使幼兒參與的積極性降低了。于是我們?cè)鎏砹耸占{筐、沙包，設(shè)置了一個(gè)“運(yùn)糧”的場(chǎng)景，“踩踏車(chē)”就是運(yùn)糧車(chē)，沙包就是“糧食”，讓幼兒扮演小小送糧工騎著踩踏車(chē)運(yùn)糧。主要情景是幼兒分成兩隊(duì)，從兩隊(duì)的第一個(gè)幼兒開(kāi)始騎著踩踏車(chē)，拿上一個(gè)沙包當(dāng)作“糧食”包，從原點(diǎn)出發(fā)，直線前行，到達(dá)指定地點(diǎn)放下“糧食”包后原路返回，下一個(gè)幼兒出發(fā)，直到“糧食”送完，并根據(jù)先后確定勝負(fù)隊(duì)。這樣就極大地提高了幼兒參與的積極性。再如在戶外綜合運(yùn)動(dòng)區(qū)，我們根據(jù)運(yùn)動(dòng)需要按次序投放羊角球、跨欄、蹺蹺板、墊子、椅子、平衡板、輪胎、呼啦圈、拱形門(mén)、籮筐等器材，通過(guò)這些材料的投放來(lái)訓(xùn)練幼兒走、跑、跳、鉆、爬、投擲等動(dòng)作技能，發(fā)展速度、耐力，動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和平衡能力。為了提高幼兒參與的積極性，我們?cè)O(shè)置了這樣的情景：“小紅帽”帶著水果去給外婆吃，她跳著出發(fā)了，跨過(guò)小溪、翻過(guò)石頭、爬過(guò)山洞、走過(guò)獨(dú)木橋，這時(shí)，突然碰到了大灰狼，“小紅帽”就用沙包擊敗它，接著她又鉆過(guò)一扇門(mén)，終于到了外婆家，把帶來(lái)的水果放到了外婆家的筐里。實(shí)踐中，自從設(shè)計(jì)了“小紅帽找外婆”這個(gè)情景，幼兒的興趣變得濃厚了，規(guī)則意識(shí)也增強(qiáng)了?；顒?dòng)中根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，我們還設(shè)計(jì)了不同層次的兩條路線，新增添了一條路線：用跳跳鞋跳著到達(dá)跨欄那里，然后拿著跳跳鞋跨過(guò)“小溪”、走過(guò)每一塊“石頭”、爬過(guò)“山洞”、走過(guò)“獨(dú)木橋”、擊敗大灰狼，最后鉆過(guò)門(mén)洞來(lái)到外婆家。幼兒可以根據(jù)自己的能力選擇適合的路線進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，體現(xiàn)了“不同水平的孩子得到不同提高”的理念。

3.把握運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)密度，合理運(yùn)用材料。適量的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷是指在組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉時(shí)，教師應(yīng)合理地安排和調(diào)節(jié)幼兒身體練習(xí)時(shí)身體和心理所承受的負(fù)荷量，保證幼兒運(yùn)動(dòng)后取得超量恢復(fù)的最佳效果，以促進(jìn)幼兒身體機(jī)能的提高，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。在身體鍛煉時(shí)，應(yīng)注意運(yùn)動(dòng)中的強(qiáng)度和密度的協(xié)調(diào)，合理運(yùn)用材料。

在運(yùn)動(dòng)前期，教師在各區(qū)域的材料投放時(shí)，適當(dāng)降低一些動(dòng)作要求。如在鉆爬區(qū)可把繩索放高一些，跑跳區(qū)中的跨欄低一些，投擲區(qū)的目標(biāo)距離近些或者垂吊物降低一些高度。在運(yùn)動(dòng)中期，通過(guò)器械的調(diào)節(jié)擺放增強(qiáng)幼兒運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度和密度。在鉆爬區(qū)可把繩索降低至目標(biāo)要求，跑跳區(qū)中的跨欄可增加高度和密度，而投擲區(qū)也相應(yīng)地根據(jù)動(dòng)作目標(biāo)適當(dāng)調(diào)節(jié)高度和距離。到了運(yùn)動(dòng)后期，可以恢復(fù)到前期的器械擺放，使幼兒的運(yùn)動(dòng)過(guò)程呈現(xiàn)一條波浪曲線。

結(jié)合戶外運(yùn)動(dòng)目的和幼兒特點(diǎn)有效投放運(yùn)動(dòng)材料，增強(qiáng)戶外運(yùn)動(dòng)的有效性，使得戶外運(yùn)動(dòng)有效開(kāi)展，讓幼兒獲得更多自主運(yùn)動(dòng)的空間，在與環(huán)境中的人或物互動(dòng)過(guò)程中達(dá)到鍛煉身體，掌握基本動(dòng)作的目的，讓幼兒真正體驗(yàn)到快樂(lè)運(yùn)動(dòng)。

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