葛敏

摘 要：西方有位學(xué)者說(shuō)過(guò)一句意味深長(zhǎng)的話(huà)：“誰(shuí)都希望自己幸福，可誰(shuí)都不知道什么是幸福?！睙o(wú)庸置疑的是，我們都認(rèn)可童年對(duì)于人一生幸福的重要性。對(duì)人的一生而言，童年時(shí)期所受的教育具有決定性的影響。那么讓孩子接受什么樣的教育呢？我們?cè)诒姸嗟慕逃齼?nèi)容中提倡國(guó)學(xué)經(jīng)典教育，這是因?yàn)閷?duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)，國(guó)學(xué)經(jīng)典教育是最有價(jià)值、最優(yōu)質(zhì)的教育，是奠定他一生幸福的根本。

關(guān)鍵詞：國(guó)學(xué)經(jīng)典; 感恩活動(dòng); 板塊展示; 潛移默化

中圖分類(lèi)號(hào)：G610 ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1006-3315（2019）06-108-001

《三字經(jīng)》中說(shuō)：“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！闭f(shuō)明了由于成長(zhǎng)過(guò)程中后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，人的性情也就有了好與壞的差別，這也充分說(shuō)明了環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)的重要性。我們?cè)诃h(huán)境方面著重創(chuàng)設(shè)了國(guó)學(xué)板塊、關(guān)愛(ài)板塊，將國(guó)學(xué)經(jīng)典、感恩活動(dòng)以一些圖文結(jié)合的照片、圖片、文字等形式展現(xiàn)在大家的面前。一方面潛移默化影響孩子們的成長(zhǎng)，另一方面也是讓家長(zhǎng)了解我們工作的一個(gè)窗口。

1.“古韻清風(fēng)”展國(guó)學(xué)

進(jìn)入大班，幼兒開(kāi)始接觸新的國(guó)學(xué)內(nèi)容《千字文》，每月都有新授內(nèi)容;而《三字經(jīng)》是孩子們從小班就開(kāi)始接觸的內(nèi)容，相對(duì)興趣而言有點(diǎn)減弱。因此，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要，我選擇通過(guò)拓展《三字經(jīng)》中的內(nèi)容，加入成語(yǔ)、典故等其他一些國(guó)學(xué)表現(xiàn)形式，擴(kuò)大學(xué)習(xí)的范圍，以進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，在新學(xué)期環(huán)境布置中，增添了“古韻清風(fēng)”國(guó)學(xué)板塊，從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)《三字經(jīng)》確定了板塊內(nèi)容，從“三字經(jīng)”、“品成語(yǔ)”、“學(xué)名言”三方面入手，優(yōu)化和拓展《三字經(jīng)》教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合關(guān)愛(ài)感恩板塊，將感恩教育更為直接具體化，成為看得見(jiàn)、說(shuō)得出、做得到的關(guān)愛(ài)感恩活動(dòng)。如9月的研究?jī)?nèi)容為：“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷，教之道，貴以專(zhuān)?！苯Y(jié)合本月的研究重點(diǎn)，我們?cè)诎嗉?jí)的國(guó)學(xué)板塊上進(jìn)行了相關(guān)內(nèi)容的布置。

1.1經(jīng)典原文：昔孟母，擇鄰處

“子不學(xué)，斷機(jī)杼?！焙汀盀槿俗樱缴贂r(shí)，親師友，習(xí)禮儀?！辈⒏缴舷嚓P(guān)內(nèi)容的解釋?zhuān)阌诶蠋熯M(jìn)行講解和家長(zhǎng)閱讀時(shí)使用。根據(jù)經(jīng)典原文的內(nèi)容，我們還挖掘了經(jīng)典的不同呈現(xiàn)和教育形式。

1.2成語(yǔ)故事：半途而廢

從經(jīng)典原文中挖掘的成語(yǔ)和成語(yǔ)故事更適合幼兒接受和理解。成語(yǔ)故事的講述為幼兒學(xué)習(xí)成語(yǔ)提供了有效的興趣點(diǎn)，每個(gè)孩子都是喜歡聽(tīng)故事的，這些古人的故事在潛移默化地影響著孩子們的思想。

1.3典故回放

隱藏在《三字經(jīng)》中的典故有許多，就要靠老師一一地去發(fā)掘、展示并講述給孩子們聽(tīng)，讓幼兒在了解其基本含義的基礎(chǔ)上，再傾聽(tīng)其中的歷史典故，挖掘其間的感恩元素，如要感恩父母的教養(yǎng)之恩，老師的教導(dǎo)之恩，懂得從小珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)，親近良師益友，做一個(gè)懂禮儀、知感恩的孩子。

2.“愛(ài)的聲音”秀真情

其實(shí)在我們生活中，只要你用心去感受，就會(huì)發(fā)現(xiàn)愛(ài)就在我們的身邊。為了讓幼兒能真真切切地感受到身邊的愛(ài)，我們?cè)诃h(huán)境布置的時(shí)候特別增添了一個(gè)關(guān)愛(ài)板塊，名字叫“愛(ài)的聲音”。為孩子開(kāi)啟了一扇愛(ài)的窗口，結(jié)合話(huà)題活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)和日?；顒?dòng)，展現(xiàn)愛(ài)的平臺(tái)，傾聽(tīng)愛(ài)的聲音。板塊的布置采用大大小小的紅色愛(ài)心，渲染愛(ài)的氣氛。采用照片、圖片和文字等形式呈現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容。

2.1話(huà)題活動(dòng)

“認(rèn)識(shí)我自己”是活動(dòng)的第一個(gè)話(huà)題，我們結(jié)合幼兒放暑假外出游玩的活動(dòng)，布置了“我們的生活真幸?！钡年P(guān)愛(ài)板塊，請(qǐng)幼兒將在暑假中外出游玩的活動(dòng)照片，或是在假期中一些有意義的活動(dòng)照片，挑選1-2張帶到幼兒園來(lái)。通過(guò)張貼和文字說(shuō)明，第一塊關(guān)愛(ài)板塊就呈現(xiàn)在了大家的面前。孩子們可喜歡了！有的小朋友介紹著自己游玩的地方和照片上的事情，有的小朋友忍不住去問(wèn)小伙伴：“你這是去的哪里？和誰(shuí)去的？好不好玩？”孩子們?cè)跀⑹鲎约旱墓适?，傾聽(tīng)他人故事的同時(shí)，也在深深體會(huì)著生活的美好和幸福。

2.2日?；顒?dòng)

用相機(jī)記錄孩子們感恩的行為，也是一種很好的詮釋愛(ài)的方式。晨間活動(dòng)時(shí)間，有的小朋友來(lái)得特別早，他們看到門(mén)口的水桶里放了毛巾，就開(kāi)始自覺(jué)地勞動(dòng)起來(lái)了。有的拿著毛巾擦桌子、椅子，有的整理著游戲角的材料……一片熱火朝天的景象?？粗⒆觽兗?xì)心認(rèn)真投入地工作，我趕緊拿出相機(jī)“咔嚓、卡擦”地一一拍了下來(lái)，還及時(shí)將這些照片沖印出來(lái)，布置了“勞動(dòng)最光榮”的關(guān)愛(ài)板塊，表?yè)P(yáng)這些愛(ài)勞動(dòng)的孩子，鼓勵(lì)大家都要通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)愛(ài)集體，獲得心中的快樂(lè)。

2.3節(jié)日活動(dòng)

一年一度的教師節(jié)到來(lái)了，許多孩子通過(guò)自己的雙手，為老師送來(lái)了自己精心制作的賀卡、手工繪畫(huà)作品，送上了一束束鮮花，送上了一句句祝福，這是多么令人感動(dòng)和難忘的一刻！于是，我們把孩子們送的鮮花、祝福的場(chǎng)景拍攝下來(lái)，附上文字說(shuō)明，和孩子們的賀卡、手工繪畫(huà)作品一起布置出了“老師，你辛苦了！”的關(guān)愛(ài)板塊?？粗⒆觽兊某砷L(zhǎng)，老師很開(kāi)心;看著自己關(guān)愛(ài)老師的行為，孩子們也很開(kāi)心！

教育首先是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，而愛(ài)心的培養(yǎng)又是做人的基礎(chǔ)。國(guó)學(xué)教材中有很多教育內(nèi)容就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心培養(yǎng)的。子曰：“弟子入則孝，出則弟。謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文。”有子曰：“孝弟也者，其為仁之本也?！泵献诱f(shuō)：“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。”等等。用仁愛(ài)之心教育學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)。