【摘要】小學(xué)英語一直以來都是國家基本教學(xué)的重點(diǎn)課程之一，而想要做好小學(xué)英語教育工作，就需要教師在教學(xué)過程中不斷地總結(jié)、反思，從而獲得對教育實(shí)踐的新認(rèn)識、新思考，進(jìn)而提升教學(xué)能力與水平。其中，小組合作學(xué)習(xí)法不失為一種良好的教學(xué)手段，在小學(xué)英語課堂中被廣泛嘗試、應(yīng)用。筆者以小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，淺顯敘述了應(yīng)用小組學(xué)習(xí)法的要點(diǎn)與優(yōu)勢，希望這篇文章能夠?yàn)殚喿x文章的每一位小學(xué)英語教師提供一點(diǎn)靈感與思考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語;小組合作;改革探索;教育教學(xué)

【作者簡介】陳小葉，山東省東營市利津縣陳莊鎮(zhèn)中心小學(xué)。

引言

小學(xué)英語課程的教學(xué)目標(biāo)之一是能夠讓學(xué)生在課堂中獲得啟發(fā)，建立良好的三觀、培養(yǎng)卓越的能力，團(tuán)隊(duì)合作能力就是其中一項(xiàng)重要能力。作為新時(shí)代的教育工作者，我們要學(xué)會積極響應(yīng)時(shí)代的需求，主動引進(jìn)現(xiàn)代化的教育理念，采用科學(xué)且適宜的方法進(jìn)行教學(xué)，把活力注入英語教學(xué)課堂，把高效帶入英語教學(xué)課堂，讓互相幫助、共同學(xué)習(xí)、展開合作、共同探索成為當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)活動的主題。

一、小學(xué)英語課堂現(xiàn)狀分析

在當(dāng)前的英語教學(xué)過程中，教學(xué)現(xiàn)狀就是教師機(jī)械講授、學(xué)生被動接受，這樣的課堂毫無生機(jī)。我們都是一線的教育工作者，這個崗位與學(xué)生的接觸最為頻繁，對學(xué)生的成長也很關(guān)鍵。我們要知道，良好的課堂氣氛可以成功地引起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生動力，并使學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣更加強(qiáng)烈。

所以，為了這學(xué)生們未來的長遠(yuǎn)發(fā)展考慮，為了他們可以養(yǎng)成更正確更健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為了將英語這門學(xué)科的教學(xué)工作做得更美好，我們要改變舊的教育理念，采用小組合作法，讓學(xué)生融入群體，讓學(xué)生們一邊探索，一邊成長，共同進(jìn)步，共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)真正活力四射、興趣盎然的課堂。

二、運(yùn)用要點(diǎn)

小學(xué)階段的學(xué)生有著強(qiáng)烈的自己去探索、和同伴一起合作的需求，但是這種需要有時(shí)會被忽視。我們必須意識到，在現(xiàn)代教學(xué)過程中，曾經(jīng)的教學(xué)方式不能再滿足當(dāng)代學(xué)生的需要，過于單一化、標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)會遏制他們的個性化發(fā)展，機(jī)械的教學(xué)方式會逐漸剝奪學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的興趣，過于鼓勵獨(dú)立的課堂也不利于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，更不利于其成熟心智的養(yǎng)成。

1.建立新型互動關(guān)系。英語的教學(xué)中不可缺少人文色彩的渲染，小組合作學(xué)習(xí)，是非常人性化的選擇。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，我們要拋棄傳統(tǒng)的以老師為中心的模式，讓學(xué)生不再只圍著老師，而是激勵學(xué)生自由結(jié)成小組，讓這個課堂不僅只是教師傳授知識的主場，也是屬于學(xué)生自己的舞臺，他們可以在小組中展示自己的才華，分享自己的體會和思考，這樣的課堂才是學(xué)生成長過程中真正需要的課堂，也是我們與他們建立更深刻的羈絆的陣地。

在課堂上，老師要懂得給予個體發(fā)展一定的關(guān)注，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，因材施教，為英語綜合素質(zhì)在不同層次、學(xué)習(xí)方法喜好不同的學(xué)生進(jìn)行分組，采用不同的教學(xué)方式，這樣才能讓所有學(xué)生都體會到英語的神奇與魅力，讓靈魂的碰撞、精神的交流、智慧的較量成為可能，讓英語課堂成為一個富含個性與革新的舞臺，可以讓學(xué)生們盡情展示自我。

2.革新理念，科學(xué)教學(xué)。在教學(xué)過程中，想要使小組合作法的應(yīng)用得到保證，就需要教師真正站在小學(xué)生的立場和角度去考慮問題，用他們的思維去思考問題。孩子們的成長是需要慢慢等待、循序漸進(jìn)的。我們教育工作者要從根本出發(fā)，科學(xué)地改變我們的教育理念、升級我們的教學(xué)形式、優(yōu)化我們的教學(xué)內(nèi)容，建造煥然一新的課堂結(jié)構(gòu)，讓教學(xué)的形式不斷升級，有所改變。

在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)環(huán)節(jié)中，要突出課程的動態(tài)生成，與之對應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案應(yīng)該是為整體而考慮、專注個體成長的，在具體的環(huán)節(jié)規(guī)劃中，需要一定的靈活性，為學(xué)生的個人成長提供足夠的空間。

3.鼓勵學(xué)生參與課堂。若想使小學(xué)英語的教學(xué)課堂效率更高，小組合作學(xué)習(xí)的策略得到良好實(shí)施，就一定要多方面來提高學(xué)生對于課堂的參與度，改善教學(xué)活動的設(shè)計(jì)與教學(xué)模式。學(xué)生的參與感強(qiáng)烈與否是衡量課堂氣氛是否讓學(xué)生開心與滿足的標(biāo)準(zhǔn)之一，和諧的氣氛才能讓教師和學(xué)生在精神上得到共鳴，在心靈上實(shí)現(xiàn)溝通，學(xué)生才可以獲得真正意義上的全面的、長遠(yuǎn)的發(fā)展。

詳細(xì)來說，教師們可以從以下幾個方面做起：

第一方面，廣納良言，多聽學(xué)生的意見，讓學(xué)生自己掌控與設(shè)計(jì)自己想要的英語課，但是教師要注意引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)方向，避免氣氛過于自由放縱。第二方面，定期開展英語知識競賽，學(xué)生以小組形式參加比賽，對表現(xiàn)優(yōu)異的小組進(jìn)行嘉獎，這樣既能夠加深學(xué)生對英語知識的記憶度，還可以吊高了孩子們的積極性，增加他們對課堂的參與感。

三、結(jié)語

我們教育工作者應(yīng)該積極響應(yīng)時(shí)代的號召，沿著事物發(fā)展的軌道，不斷更新教育理念，在傳統(tǒng)中突破，在質(zhì)疑聲中成熟，建立起真正有效提升小學(xué)生英語語言發(fā)展水平的途徑。總的來說，隨著課程的改革、社會的變化，我們的教學(xué)理念和方法也都需要反思與記錄，只有這樣，我們所教育出的學(xué)生才真正是與時(shí)俱進(jìn)的人才，社會建設(shè)中所需要的人才。

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