【摘要】在英語教學(xué)中，新聞聽力是較為重要的組成部分，受到英語教師的高度重視，特別是大學(xué)英語四六級考試改革背景下，英語新聞聽力教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量會(huì)對學(xué)生考試成績產(chǎn)生直接的影響。本文從大學(xué)英語四六級考試改革入手，對英語新聞聽力教學(xué)措施進(jìn)行了探究，力求能對學(xué)生實(shí)施更加科學(xué)的英語教學(xué)指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語;四六級考試;新聞聽力教學(xué)

【作者簡介】楊華，保定理工學(xué)院。

大學(xué)英語四六級考試改革主要目標(biāo)是為了更好地適應(yīng)新時(shí)期英語人才培養(yǎng)需要，增強(qiáng)高校人才英語綜合素質(zhì)。對2016年開展的大學(xué)英語四六級考試改革進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)主要對聽力測試部分進(jìn)行了調(diào)整，出現(xiàn)了與英語新聞聽力相關(guān)的新題型。因此十分有必要結(jié)合大學(xué)英語四六級考試改革，對英語聽力教學(xué)進(jìn)行探究，對學(xué)生實(shí)施更加科學(xué)有效的教學(xué)指導(dǎo)。

一、在英語新聞聽力教學(xué)中豐富語言輸入

語言輸入是語言習(xí)得的重要途徑和方法，只有豐富語言輸入才能對學(xué)生實(shí)施更加全面的英語聽力指導(dǎo)，提高大學(xué)生英語綜合學(xué)習(xí)效果。因此按照新時(shí)期英語四六級考試改革方面聽力測試的變化要求，在英語聽力教學(xué)活動(dòng)中，教師可以從新聞?dòng)⒄Z聽力入手，增強(qiáng)語言輸入的豐富性，選取多元化的新聞素材，在對學(xué)生實(shí)施聽力訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，使學(xué)生能自覺歸納和總結(jié)新聞?dòng)⒄Z高頻詞語，提高英語聽力學(xué)習(xí)的效果。

如教師在英語聽力訓(xùn)練中，可以嘗試選取與VOA、BBC、CRI相關(guān)的英語新聞素材，以體育英語方面的內(nèi)容為例，教師可以選取相應(yīng)的新聞內(nèi)容，如International Sports Arbitration Tribunal overturns 28 Russian athletes life ban、Sports are good for human health等，進(jìn)而對其中涉及的較為典型的句子形成深刻的感知，確保在聽力測試中能準(zhǔn)確把握新聞重點(diǎn)，提高英語新聞聽力訓(xùn)練效果，為學(xué)生英語交際能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。如此，教師采用英語新聞聽力訓(xùn)練的方式，豐富學(xué)生的語言輸入，能在英語四六級考試改革背景下提高英語聽力訓(xùn)練的綜合效果，使新聞聽力訓(xùn)練展現(xiàn)其價(jià)值，為學(xué)生英語綜合素質(zhì)的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。

二、在英語新聞聽力訓(xùn)練中引入講座模式

在英語新聞聽力訓(xùn)練中，不僅要豐富新聞聽力方面的內(nèi)容，還要按照大學(xué)英語教學(xué)改革的需求，對教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整，嘗試引入講座教學(xué)模式，提高學(xué)生參與新聞聽力訓(xùn)練的積極性，在學(xué)生主動(dòng)探究的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對真實(shí)語言環(huán)境的模擬，進(jìn)而提高英語教學(xué)效果，奠定學(xué)生英語綜合學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在新聞聽力訓(xùn)練講座活動(dòng)中，教師可以按照英語四六級考試改革的變化，對聽力訓(xùn)練的內(nèi)容和教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，爭取能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相對真實(shí)的語言環(huán)境，切實(shí)突出教學(xué)組織活動(dòng)的整體效果，保障學(xué)生英語聽力能力能在新聞聽力講座中得到合理化的訓(xùn)練。

如教師在教學(xué)活動(dòng)中可以選取新聞?dòng)⒄Z聽力訓(xùn)練方面的一個(gè)片段：Florida middle school students say they wont let state legislators refuse to ban rifles to prevent them from bringing their battles to the state capital.然后以此為基礎(chǔ)開展講座訓(xùn)練活動(dòng)，在講座教學(xué)中從語篇結(jié)構(gòu)語段、評價(jià)語段、交互語段的角度對學(xué)生實(shí)施教學(xué)指導(dǎo)，使學(xué)生在參與聽力訓(xùn)練學(xué)習(xí)的過程中可以迅速定位文章的要點(diǎn)，并捕捉重要內(nèi)容，提高學(xué)生英語聽力測試的總體成績。

三、按照四六級考試改革實(shí)施針對性訓(xùn)練

在對新聞?dòng)⒄Z聽力教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行改革創(chuàng)新的過程中，教師按照四六級考試改革后聽力測試部分的調(diào)整情況，在實(shí)際組織開展英語新聞聽力訓(xùn)練的過程中，可以有目的、有計(jì)劃的設(shè)定針對性的訓(xùn)練方案，對學(xué)生實(shí)施相應(yīng)的新聞聽力訓(xùn)練指導(dǎo)，確保所組織開展的聽力教學(xué)活動(dòng)，與四六級考試改革后新聞聽力需求相適應(yīng)，提高學(xué)生參與英語四六級考試的能力。在新聞聽力內(nèi)容的選擇方面，教師要明確認(rèn)識到英語新聞?lì)愋偷挠⒄Z聽力內(nèi)容涉及范圍相對較為廣泛，包含政治新聞、經(jīng)濟(jì)新聞、體育新聞等多方面的內(nèi)容，并且不同類型的新聞往往會(huì)出現(xiàn)特殊的專有名詞，如果不開展針對性的訓(xùn)練，會(huì)對學(xué)生在新聞聽力中獲取相關(guān)信息產(chǎn)生消極影響。

所以教師在英語聽力教學(xué)中，可以有針對性地結(jié)合不同類型的英語新聞開展聽力訓(xùn)練活動(dòng)，提高學(xué)生對英語新聞中高頻詞匯的掌握能力，能準(zhǔn)確獲取英語新聞聽力方面涉及的信息，進(jìn)而完成訓(xùn)練任務(wù)。在此過程中，教師按照學(xué)生英語聽力能力成長情況，可以設(shè)置層次遞進(jìn)的訓(xùn)練任務(wù)，讓學(xué)生由淺入深逐層次地參與到針對性訓(xùn)練中，切實(shí)提升英語聽力教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)的綜合效果，保障學(xué)生英語綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步培養(yǎng)，為高校英語教學(xué)活動(dòng)中全方位增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力創(chuàng)造條件。

四、結(jié)語

綜上所述，在大學(xué)英語四六級考試改革背景下，對英語聽力教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新，全面提高對新聞?dòng)⒄Z聽力教學(xué)的重視程度，能突出教學(xué)有效性，對學(xué)生實(shí)施多元化的教學(xué)指導(dǎo)，使學(xué)生的英語聽力能力、綜合訓(xùn)練能力等得到明顯的提高，夯實(shí)學(xué)生英語交際能力培養(yǎng)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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