【摘要】新時(shí)期的教育理念，更注重學(xué)生心理健康培養(yǎng)，同時(shí)倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識。對此，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)適當(dāng)?shù)貙W(xué)生提出意見，而賞識教育在英語教育的推行，就是針對社會的要求，用恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，對學(xué)生實(shí)施教學(xué)影響。本文主要分析賞識教育在初中英語教學(xué)的應(yīng)用，為提高初中英語教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】賞識教育;初中教育;應(yīng)用教學(xué)

【作者簡介】宋艷榮，上海新世紀(jì)中學(xué)。

賞識教育是教育實(shí)踐過程中，發(fā)掘的一種非常有效的教學(xué)手段，它在初中英語中的應(yīng)用，是為讓學(xué)生在教師肯定和贊賞中，獲取學(xué)習(xí)成就感，從而激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最優(yōu)化，踐行賞識教育理念，因此貫徹賞識教育在英語教學(xué)中的應(yīng)用工作，是非常有必要的。

一、賞識教育的相關(guān)概念

賞識教育是目前全國全力推行的新型教學(xué)方法，它踐行著一種新的教育理念。與教育大家陶行知思想不謀而合，賞識教育尊崇學(xué)生發(fā)展規(guī)律，倡導(dǎo)人性化發(fā)展，是利用賞識和鼓勵幫助學(xué)生成長。賞識教育在初中英語中的應(yīng)用，是為適應(yīng)社會發(fā)展，需求的新穎教學(xué)方式，在英語教學(xué)過程中的使用，有利于增強(qiáng)學(xué)生英語課堂的主動性和積極性，同時(shí)給學(xué)生營造了一種自然、放松的學(xué)習(xí)氛圍。

二、賞識教育對初中英語教學(xué)的作用

在初中英語教學(xué)中應(yīng)用賞識教育，一是為實(shí)現(xiàn)新教育改革方針以學(xué)生為本的教育理念，幫助教師在英語教學(xué)中，發(fā)掘每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合具體情況，提高英語教學(xué)效率。二是，肯定學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性，給學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語提高機(jī)會。最后，賞識教育是英語教學(xué)基礎(chǔ)，對提升學(xué)生對教師的信任感，使學(xué)生對英語教學(xué)內(nèi)容保持期待，都有著推動作用。

三、賞識教育在初中英語教學(xué)的具體應(yīng)用措施

為全力踐行賞識教育，教師將其應(yīng)用到初中英語教學(xué)中來，具體應(yīng)用措施，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.賞識教學(xué)方法應(yīng)用。賞識教育的具體實(shí)施方法非常豐富，不同學(xué)科應(yīng)用方式也各不相同，學(xué)生本質(zhì)在學(xué)習(xí)中，最向往的是教師的尊重和表揚(yáng)，初中學(xué)生心理敏感，更需要教師進(jìn)行適當(dāng)表揚(yáng)。表揚(yáng)法的應(yīng)用是指，教師在教學(xué)過程中，對學(xué)生進(jìn)行口頭表揚(yáng)和贊美。例如：在英語課堂上，多使用贊美性語言，如“Thats great”“XX is Wonderful”“Good Job”等，也可以具體教學(xué)情況，對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，比如表揚(yáng)學(xué)生英語發(fā)音，表揚(yáng)學(xué)生課堂專注力和學(xué)習(xí)積極性，教師在英語課堂上，應(yīng)該及時(shí)抓住機(jī)會，使用表揚(yáng)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率，穩(wěn)定英語教學(xué)環(huán)境。

賞識教育中引導(dǎo)法的應(yīng)用，由于初中生思維方式，以具體形象為主，因此教師在進(jìn)行英語教育時(shí)，應(yīng)結(jié)合學(xué)生認(rèn)知方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語課堂。教師在教學(xué)過程中，對一些英語發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、英語書寫不規(guī)范的學(xué)生，應(yīng)用恰當(dāng)方式，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，改善自身不足，幫助生在英語學(xué)習(xí)中穩(wěn)步發(fā)展。

2.賞識教育在教學(xué)過程中的應(yīng)用。賞識教育在英語教學(xué)過程中的應(yīng)用，主要是教師針對每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，因材施教，善于抓住學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。例如：在英語課堂上，教師可以讓英語發(fā)音準(zhǔn)確的學(xué)生，進(jìn)行課文朗讀，并適當(dāng)鼓勵，給予學(xué)生一定自信，除此之外，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行英文自我介紹，讓學(xué)生在交流中，學(xué)習(xí)英語知識。而教師集合學(xué)生英語優(yōu)勢，針對性地進(jìn)行鼓勵表揚(yáng)，讓學(xué)生體會到，教師對自己的關(guān)注，從而激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，并根據(jù)自身優(yōu)勢，掌握學(xué)習(xí)英語的方式和技巧。

除此之外，教師在進(jìn)行賞識教育應(yīng)用時(shí)，應(yīng)該注重教育方式的時(shí)效性，由于初中學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn)，部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語較為困難，對此，教師應(yīng)經(jīng)常給予鼓勵、支持。在英語課堂氛圍較好時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)抓住時(shí)機(jī)，用獎勵性語言，引導(dǎo)學(xué)生投入英語學(xué)習(xí)中，從而用賞識教育豐富教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)最佳英語教學(xué)效果。

3.賞識教育在英語教學(xué)評價(jià)中的應(yīng)用。英語-評價(jià)方式是賞識教育的重要體現(xiàn)，在初中英語教學(xué)中，學(xué)生為適應(yīng)教育現(xiàn)狀，需要進(jìn)行英語語法學(xué)習(xí)、英語發(fā)音練習(xí)和寫作應(yīng)用等，但學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握方面都各不相同。教師在對學(xué)生英語學(xué)習(xí)實(shí)行評價(jià)時(shí)，應(yīng)該踐行賞識教育以人為本的教育理念，實(shí)行英語評價(jià)方式多元化發(fā)展。根據(jù)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的分析，發(fā)掘?qū)W生英語優(yōu)勢，教師應(yīng)整合學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)，幫助學(xué)生克服英語學(xué)習(xí)困惑。

四、結(jié)語

賞識教育作為一種全新的教學(xué)方法，在初中英語中的實(shí)際應(yīng)用，改變了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)看法，使學(xué)生和教師都在英語教學(xué)中，獲得成就感和幸福感，同時(shí)提升英語教學(xué)效果，學(xué)生也汲取了更多的英語知識。但在社會不斷進(jìn)化的今天，教師還需要，在不斷探索實(shí)踐中，利用賞識教育，適應(yīng)新時(shí)代的新要求。

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