【摘要】多年來，我國英語老師在課堂教學(xué)中更多的重視英語應(yīng)試教育，課堂上更多的時間花在了單詞和語法的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)了近十年的英語卻不能用英語溝通，俗稱“啞巴英語”現(xiàn)象。針對該現(xiàn)象筆者依據(jù)中國教育部印發(fā)的 《中國英語能力等級量表》結(jié)合日常英語游戲式教學(xué)策略，注重學(xué)生英語興趣的培養(yǎng)從而加強英語聽說能力水平。

【關(guān)鍵詞】中職生;啞巴英語;教學(xué)策略

【作者簡介】邢珺，東莞紡織服裝學(xué)校。

一、引言

本文通過提高中職生學(xué)習(xí)英語的興趣和如何加強英語日常運用兩個方面，在日常教學(xué)中有意識的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生為中心，把更多的課堂時間留給學(xué)生們講練，讓學(xué)生重燃學(xué)習(xí)英語的積極性，從而到達提高英語口語水平的目的。

二、啞巴英語的現(xiàn)狀

1.多年來，我國的應(yīng)試教育重點放在語法的教學(xué)上，師生們在課堂上解析語法的時間通常超過對于語言應(yīng)用的時間，而忘記了英語作為一門語言就是一個溝通工具。導(dǎo)致學(xué)生一想起英語課就是枯燥乏味的感覺，有些學(xué)生由于英語基礎(chǔ)不好，從一開始接觸英語的時候就沒好好學(xué)，一上英語課就睡覺、聊天、化妝、玩手機等等。甚至，有些英文基礎(chǔ)好的學(xué)生在課堂上朗讀的很好，但在平時由于沒有刻意復(fù)習(xí)和積累，一周一次的中職英語課，等第二周再上課的時候發(fā)現(xiàn)上周所學(xué)的能記住的已經(jīng)不多了。中國人花在學(xué)英語上的時間不亞于其他國家。那為什么會出現(xiàn)“啞巴英語”的現(xiàn)象呢？ 甚至大學(xué)生過了英語四六級還是一張嘴無從下口的現(xiàn)象，我們稱作這種現(xiàn)象為“啞巴英語”。

2.學(xué)會英語可以向他國借鑒。除了英語為母語的國家，我們可以參考其他英語水平普及度較高的國家，如西歐的荷蘭和北歐的芬蘭。一個是他們自己本國的人口少，再加上受高等教育的比例較高，所以普遍英語水平較高。另外，我國的電視臺一般播放英語電影會做國語配音，別國直接播放英語原聲外加中母語字幕。日積月累，一天十五分鐘到半小時的英語新聞都可以對聽力有所幫助。

3.隨著改革開放加入WTO這么多年來，我國成為全球第二大貿(mào)易經(jīng)濟體。越來越多的外國人涌入中國，越來越多的國人熱衷出國旅游。簡單的日常英語會話還是有必要略知一二的，對于他們以后的就業(yè)、面試，良好的英語表達能力也是加分項，讓你從人群中脫穎而出。英語口語較好的同學(xué)在一些工種上更有競爭力。試想一下，我們的很多中職生在麥當(dāng)勞、肯德基或各大酒店做兼職，偶爾遇到外國人點餐，如果可以用一口流利的英語服務(wù)外商來賓，那不僅僅是證明了學(xué)生自己的實力，對于我國的整體形象都起到了一定的提升作用。

三、培養(yǎng)中職生學(xué)習(xí)英語的策略

1.依據(jù)國家教育部發(fā)布的口語表達能力總表設(shè)計課程內(nèi)容。如自我介紹、談?wù)搨€人喜好或描述熟悉的人、事物和地方等。國外一些國家在英語教學(xué)中十分重視用語言描述一件事物的能力。而我國學(xué)生在靈活運用語言方面表現(xiàn)的較弱。在教學(xué)過程中，適當(dāng)?shù)亟o于語法知識的補充和國外文化的滲透。讓語言不僅僅是語言，而是心靈溝通的工具。學(xué)生們經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后，可以給電影片段配音，可以有條理的講述簡短的故事或個人經(jīng)歷?？梢杂糜⒄Z就一系列的主題進行討論。如圖，中職生如能達到口語表達能力總表中提到的五六級就已經(jīng)足夠應(yīng)付日常生活所需的英語水平了。

2.中職生英語聽說能力不好的主要原因是練習(xí)的太少了。因此平時在課堂上加強聽說練習(xí)是十分有必要的，尤其是英文的朗讀。朗讀第一遍的時候你會覺得該文章生詞很多，在練習(xí)十幾次后就駕輕就熟了。

3.興趣是最好的老師。對于英語基礎(chǔ)好的學(xué)生，可以通過參加各類校級以上的比賽來激發(fā)自己強化英語水平的動力。但英語基礎(chǔ)好的學(xué)生畢竟是少數(shù)，大多數(shù)學(xué)生還是英語基礎(chǔ)薄弱。對于英語基礎(chǔ)不好以及長年忽視英語的重要性的同學(xué)，可以先向其灌輸學(xué)習(xí)英語的必要性，先簡后易，樹立其學(xué)習(xí)英語的信心。

（1）由于中職學(xué)生的特殊性，長年沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生一般不會主動自學(xué)。所以培養(yǎng)他們的自學(xué)能力是十分重要的。使用翻轉(zhuǎn)課堂的形式是需要斟酌的，枯燥的文字肯定是行不通的。課前以看微課做練習(xí)為主，課上以游戲為主，課后以抄寫、翻譯為主要形式的翻轉(zhuǎn)課堂是值得提倡的。

（2）由于中職生課后主動學(xué)習(xí)英語的可能性比較低，所以師生應(yīng)充分利用每次課堂上的時間。需要精彩的PPT調(diào)動學(xué)生們的視聽感觀。由于不同層次學(xué)生的需要，內(nèi)容由淺入深，循序激進。利用PPT分層教學(xué)，課文部分、課后練習(xí)都可以分為四個層次，當(dāng)學(xué)生達到不同層次的要求，獲得的積分也不一樣。以游戲的方式提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

四、結(jié)語

學(xué)習(xí)英語是日積月累的過程，語言是交流的工具，如果不能用來做日常溝通，學(xué)習(xí)語言的意義就不重要了。這就需要英語老師們在課堂上增添趣味性，以學(xué)生為中心，多設(shè)計教學(xué)活動，少照本宣科。努力扭轉(zhuǎn)學(xué)生為考試而學(xué)的局面。這樣才能讓學(xué)生們樂于學(xué)，學(xué)而用，從而到達高效學(xué)習(xí)的目的。

參考文獻：

[1]蘇曉寒.巧用多媒體，激發(fā)中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣[D].四川省南充市電子工業(yè)學(xué)校.