【摘要】英語作為世界范圍內(nèi)通用語言學(xué)科，對于中國學(xué)生來說，是一門外來的語言學(xué)科。英語既是語言工具，又是一門具有深厚文化內(nèi)涵的文化。閱讀是一種主動學(xué)習(xí)的有效途徑，作為教師在開展教學(xué)實施過程中，需要從多角度、多層次去引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，推動他們積極開展英語閱讀，提升他們英語閱讀效果，培育他們良好的學(xué)科核心素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】高中;英語閱讀;教學(xué);核心素養(yǎng)

【作者簡介】許艷，江蘇省沭陽高級中學(xué)。

基于新課改教學(xué)要求，高中英語教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)有了新的內(nèi)容，提出了更高的新要求，不僅要注重英語知識理論的教學(xué)講解，同時要注重學(xué)生英語學(xué)科知識運用能力的培養(yǎng)提升，強化他們自我學(xué)習(xí)能力，能夠持續(xù)性開展英語知識學(xué)習(xí)，全面提升英語學(xué)科綜合素養(yǎng)。閱讀，是學(xué)生英語學(xué)習(xí)中，自我提升的有效方式，也是他們運用英語知識能力的直接途徑，在高中英語閱讀教學(xué)實施中，教師必須要從核心素養(yǎng)培養(yǎng)角度，提升閱讀教學(xué)實施效果。

一、核心素養(yǎng)背景下開展英語閱讀教學(xué)的現(xiàn)實意義

英語作為一門外國語言學(xué)科，對于學(xué)生來說，不僅僅是學(xué)科知識，同時也是他們與世界溝通交流的工具，是他們走向世界一條途徑，在新課改深入推行過程中，注重英語學(xué)科閱讀教學(xué)實施，提升學(xué)生英語閱讀能力，是有著非常重要的現(xiàn)實意義的。

1.促進學(xué)生快速獲得更多英語知識。開卷有益，自古以來我們中華民族就是一個非常注重閱讀的國家。英語作為需要工具學(xué)科，在全世界范圍內(nèi)有著廣泛的運用基礎(chǔ)，是經(jīng)歷了幾千年的發(fā)展歷史的，在漫長的發(fā)展歷程之中，英語知識內(nèi)容豐富，內(nèi)涵底蘊積累深厚，這么多形式多樣，內(nèi)容豐富的知識，在英語課堂有限的時間里是無法全面講解詮釋的，必須要讓學(xué)生通過廣泛的自我閱讀才能促進英語學(xué)科知識理論的豐富提升，促進自我英語知識能力發(fā)展。

2.促進學(xué)生英語知識運用能力提升。英語閱讀實施，是英語學(xué)科知識的綜合運用，需要學(xué)生對所學(xué)過的英語知識理論進行系統(tǒng)性的使用，通過眼腦的有力調(diào)度結(jié)合，通過眼睛閱讀和腦力思考，深入認(rèn)知所閱讀的英語知識內(nèi)容，在長期性持續(xù)性的英語閱讀開展實施過程中，學(xué)生的英語知識理論得到強化提升，推動他們英語閱讀能力的逐步發(fā)展，增強英語學(xué)科知識理論運用能力，培育出良好的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。

3.深化英語課堂教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知理解。英語學(xué)科知識理論內(nèi)容豐富，課堂教學(xué)時間非常有限，教師在課堂有限時間內(nèi)會講解大量的英語學(xué)科知識，這些知識理論的全面認(rèn)知理解，實現(xiàn)消化吸收，必須要依靠學(xué)生開展大量的英語課外閱讀，通過全面廣泛的英語閱讀，深化課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知理解，全面消化吸收所學(xué)知識，提升英語學(xué)習(xí)效果，養(yǎng)成良好的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。

二、高中英語閱讀教學(xué)創(chuàng)新實施策略及措施

1.激發(fā)學(xué)生濃厚的英語閱讀興趣。英語學(xué)科知識內(nèi)容豐富，形式多樣，作為教師在開展教學(xué)實施過程中，可以從學(xué)生的身邊實踐出發(fā)，著眼學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點，通過多形式教學(xué)實施，激發(fā)出學(xué)生濃厚的英語閱讀學(xué)習(xí)興趣，提升英語課堂閱讀教學(xué)效果。例如學(xué)習(xí)《Amazing people》內(nèi)容，一個人令人奇怪的人，這個話題是非常吸引人的，作為高中學(xué)生對于這個題目具有一定的好奇心理，教師可以利用他們的好奇心理，激發(fā)學(xué)生主動探究的積極性和主動性，提升英語閱讀課堂教學(xué)效果。

2.充實英語課堂教學(xué)內(nèi)容提升閱讀教學(xué)效果。英語學(xué)科課堂教學(xué)內(nèi)容非常豐富，作為教師在教學(xué)實施過程中，需喲立足課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，廣泛導(dǎo)入課堂之外知識理論，通過廣泛的知識導(dǎo)入，充實英語閱讀課堂教學(xué)內(nèi)容，促進學(xué)生閱讀興趣提升，引導(dǎo)學(xué)生積極主動開展英語閱讀，提升英語課堂閱讀教學(xué)效果。

3.以問題引導(dǎo)提升英語課堂閱讀教學(xué)效果。閱讀是英語學(xué)習(xí)的最佳途徑，作為教師在開展英語閱讀教學(xué)實施過程中，需要有效提升英語閱讀效果，可以通過問題引導(dǎo)的形式，以積極具有引導(dǎo)性的問題激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引導(dǎo)他們積極主動去開展英語閱讀，促進英語閱讀課堂教學(xué)效果。例如學(xué)習(xí)《Films and film events》內(nèi)容，film（電影）是高中學(xué)生非常感興趣的，各種歐美大片，對于學(xué)生都有巨大吸引力，但是關(guān)于電影的發(fā)展歷史，很多學(xué)生就知之甚少，教師在組織教學(xué)實施過程中，可以提出電影行業(yè)相關(guān)問題，重大事件啟發(fā)學(xué)生思考，以問題提出激發(fā)學(xué)生主動開展英語閱讀，提升英語課堂閱讀教學(xué)效果，養(yǎng)成良好的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。

4.以思想情感觸發(fā)提升英語閱讀課堂教學(xué)效果。閱讀是由學(xué)生主動開展實施的，作為教師在開展英語閱讀教學(xué)過程中，需要充分激發(fā)學(xué)生的閱讀主動性，可以從思想情感的角度激發(fā)學(xué)生，從情感認(rèn)同的層面提升學(xué)生閱讀的主動性，全面提升英語閱讀課堂教學(xué)效果，培育學(xué)生良好的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。例如學(xué)習(xí)《Laughing is good for you》內(nèi)容，微笑對于我們生活是非常有益的，教師在教學(xué)實施中，從學(xué)生情感發(fā)展的角度，引導(dǎo)學(xué)生去積極開展閱讀，提升英語課堂閱讀教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)科核心素養(yǎng)。

三、結(jié)語

英語作為一門歷史源遠(yuǎn)流長，世界覆蓋面廣泛的語言，在全世界范圍內(nèi)都有廣泛實踐運用基礎(chǔ)。其知識內(nèi)容是豐富充實的，作為教師在教學(xué)實施過程中，需要注重閱讀教學(xué)效果提升，激發(fā)學(xué)生主動閱讀興趣，提升主動閱讀意識，全面提升英語課堂閱讀教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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