盧杰

【摘 要】 文章闡述了調(diào)研背景，從高職學(xué)生對(duì)馬克思主義主觀認(rèn)同度、客觀認(rèn)知度、馬克思主義大眾化現(xiàn)狀評(píng)價(jià)三個(gè)維度進(jìn)行問卷設(shè)計(jì)，以西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生為樣本進(jìn)行調(diào)研并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，結(jié)論認(rèn)為，高職學(xué)生對(duì)馬克思主義的主觀認(rèn)同度較高，對(duì)馬克思主義客觀認(rèn)知度有待加強(qiáng)，對(duì)當(dāng)前高校馬克思主義大眾化狀況整體滿意。但還應(yīng)不斷創(chuàng)新馬克思主義大眾化傳播方式，凸顯馬克思主義的實(shí)踐屬性。

【關(guān)鍵詞】 馬克思主義大眾化;高職學(xué)生;認(rèn)同感;調(diào)研

一、調(diào)研背景

“推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化大眾化，建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，使全體人民在理想信念、價(jià)值理念、道德觀念上緊緊團(tuán)結(jié)在一起”，不斷將馬克思主義理論與當(dāng)代中國(guó)具體國(guó)情相結(jié)合實(shí)現(xiàn)馬克思主義理論中國(guó)化時(shí)代化，為回應(yīng)并解決當(dāng)代中國(guó)實(shí)際問題提供理論指引，使馬克思主義理論為廣大人民群眾所理解掌握并運(yùn)用到實(shí)際生活學(xué)習(xí)工作中，實(shí)現(xiàn)馬克思主義大眾化。

推進(jìn)馬克思主義大眾化是高校思政工作的題中應(yīng)有之義，青年學(xué)生處于人生“拔節(jié)孕穗期”，掌握青年學(xué)生馬克思主義大眾化狀況為高校思政工作開展準(zhǔn)備了條件。高校作為馬克思主義大眾化的重要陣地，肩負(fù)著馬克思主義理論研究傳播的重要使命。青年學(xué)生因其年齡及認(rèn)知特征正處于“三觀”塑造期，在青年學(xué)生中進(jìn)行馬克思主義理論宣傳，推進(jìn)馬克思主義大眾化具有重要意義。

近年來隨著我國(guó)職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展，高等職業(yè)院校生源規(guī)模擴(kuò)大，生源層次復(fù)雜，這都對(duì)高職院校馬克思主義大眾化工作提出了新的挑戰(zhàn)。本文以西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院2019屆、2020屆、2021屆學(xué)生為樣本進(jìn)行抽樣問卷調(diào)查，分析其對(duì)馬克思主義認(rèn)知情況，為后續(xù)開展學(xué)生思想政治工作提供數(shù)據(jù)支撐，繼續(xù)推進(jìn)高校馬克思主義大眾化。

二、調(diào)研設(shè)計(jì)

1、樣本狀況

本次關(guān)于高職學(xué)生馬克思主義大眾化狀況調(diào)查研究，以西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院2019屆、2020屆、2021屆學(xué)生為樣本進(jìn)行抽樣調(diào)查，共計(jì)1128名學(xué)生參與。分別從所屬界別、性別、政治面貌三個(gè)層面對(duì)參與調(diào)研學(xué)生基本狀況進(jìn)行把握。從所屬界別看2021屆685人，占60.73%、2020屆260人，占23.05%、2019屆183人，占16.22%;從性別看，男生494人，占43.79%、女生634人，占56.21%;從政治面貌看，中共黨員（含中共預(yù)備黨員）24人，占2.13%、共青團(tuán)員992人，占87.94%、群眾109人，占9.66%、其它3人，占0.21%。

2、問卷設(shè)計(jì)

根據(jù)本次調(diào)研對(duì)象特征及調(diào)研目的，本次調(diào)研問卷設(shè)計(jì)共分四部分，分別從調(diào)研對(duì)象基本情況、馬克思主義主觀認(rèn)同度、馬克思主義客觀認(rèn)知度及馬克思主義大眾化狀況評(píng)價(jià)展開。基本情況包括參與調(diào)研學(xué)生所屬界別、性別、政治面貌，以此了解學(xué)生對(duì)馬克思主義主觀認(rèn)同度、客觀認(rèn)知度的差異性與梯度變化。馬克思主義主觀認(rèn)同度主要從學(xué)生對(duì)馬克思主義的興趣、主觀了解情況、重要性、必要性等方面展開。馬克思主義客觀認(rèn)知度主要從學(xué)生對(duì)馬克思主義內(nèi)涵、馬克思主義中國(guó)化理論成果等具體理論知識(shí)點(diǎn)展開。對(duì)馬克思主義大眾化狀況評(píng)價(jià)主要從高校馬克思主義大眾化方式及途徑、當(dāng)前馬克思主義被弱化原因等展開。

三、調(diào)研結(jié)果分析

高職學(xué)生馬克思主義大眾化，即是指高職學(xué)生這一特定群體在情感層面高度認(rèn)同馬克思主義，在理性層面深刻掌握馬克思主義，將馬克思主義內(nèi)化于心外化于行，自覺運(yùn)用馬克思主義指導(dǎo)實(shí)踐，最終實(shí)現(xiàn)馬克思主義理論自覺與自信。

1、高職學(xué)生的馬克思主義主觀認(rèn)同度

關(guān)于“對(duì)馬克思主義學(xué)習(xí)是否感興趣”的問題，參與問卷調(diào)查1128人中，41.93%的學(xué)生“很感興趣”;53.46%的學(xué)生“興趣一般”，4.61%的學(xué)生“不感興趣”。數(shù)據(jù)顯示，對(duì)馬克思主義不感興趣的學(xué)生僅占少數(shù)，對(duì)馬克思主義很感興趣、興趣一般的學(xué)生僅相差11.53%。通過交叉分析發(fā)現(xiàn)，對(duì)馬克思主義的興趣度隨年級(jí)的增長(zhǎng)而遞減;男生對(duì)馬克思主義興趣度高女生4個(gè)百分點(diǎn);中共黨員（含中共預(yù)備黨員）對(duì)馬克思主義興趣度高于非黨員。

關(guān)于“對(duì)馬克思主義了解度”的問題，1128人中有9.93%的學(xué)生“非常了解”;39.27%的學(xué)生“比較了解”;48.14%的學(xué)生“了解一點(diǎn)兒”;2.66%的學(xué)生“完全不了解”。通過交叉分析發(fā)現(xiàn)，對(duì)馬克思主義主觀了解度在大二時(shí)達(dá)到頂峰，在大三年級(jí)有所回落。

關(guān)于“馬克思主義在我國(guó)發(fā)展中的重要性”，1128人中有86.61%的學(xué)生認(rèn)為“很重要”;10.2%的學(xué)生認(rèn)為“一般重要”;0.89%的學(xué)生認(rèn)為“不重要”;2.3%的學(xué)生“不清楚”。數(shù)據(jù)顯示，絕大部分學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到馬克思主義對(duì)中國(guó)發(fā)展的重要意義。

2、高職學(xué)生對(duì)馬克思主義的客觀認(rèn)知度

關(guān)于“馬克思主義中國(guó)化第一個(gè)理論成果”，1128人中76.42%的學(xué)生做出了正確回答即毛澤東思想;23.58%的學(xué)生未能做出正確回答。通過交叉分析，做出正確回答的862名學(xué)生中2021屆占65.55%，2020屆占20.42%，2019屆占14.04%，這與高校大一年級(jí)集中開設(shè)政治理論課具有相關(guān)性。大二、大三后學(xué)生對(duì)馬克思主義理論的掌握程度逐漸下降。

關(guān)于“馬克思主義屬性（多選）”，參與調(diào)研的1128人中認(rèn)為馬克思主義是“哲學(xué)思想體系”的占81.29%，是“世界觀與價(jià)值觀”的占72.43%，是“政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論”的占68.26%，是“科學(xué)社會(huì)主義”的占57.16%，認(rèn)為具有“預(yù)見性、科學(xué)性與實(shí)踐性”的占47.25%。從上述數(shù)據(jù)可以看出，大部分學(xué)生將馬克思主義作為哲學(xué)思想進(jìn)行學(xué)習(xí)，相對(duì)忽視了馬克思主義的實(shí)踐指導(dǎo)性。通過交叉分析在對(duì)馬克思主義實(shí)踐性認(rèn)識(shí)上，2020屆占52.3%，高于其它兩屆學(xué)生，這與2020屆學(xué)生既學(xué)習(xí)了理論知識(shí)又面臨社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)的狀況相一致。

關(guān)于“中國(guó)化馬克思主義理論體系（多選）”的問題，約68.97%的學(xué)生選對(duì)，即毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。通過交叉分析，對(duì)中國(guó)化馬克思主義的正確認(rèn)識(shí)隨著年級(jí)的增長(zhǎng)而遞減。

3、高職學(xué)生對(duì)馬克思主義大眾化狀況評(píng)價(jià)

關(guān)于“了解馬克思主義的主渠道（多選）”，1128人中有93.88%的學(xué)生選擇了“課堂教育”;60.28%的學(xué)生選擇了“新聞媒體”;35.82%的學(xué)生選擇了“黨團(tuán)培訓(xùn)”;27.13%的學(xué)生選擇了“社會(huì)實(shí)踐”。數(shù)據(jù)表明，當(dāng)前馬思主義宣傳方式已呈現(xiàn)多樣化，但課堂主渠道仍是最重要的宣傳方式，而社會(huì)實(shí)踐層面的宣傳相對(duì)薄弱。

關(guān)于“對(duì)當(dāng)前馬克思主義教育的評(píng)價(jià)”，參與調(diào)研的1128人中80.23%的學(xué)生認(rèn)為“充分發(fā)揮了其引領(lǐng)與指導(dǎo)作用”;13.65%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前馬克思主義教育形式陳舊，未能做到與時(shí)俱進(jìn)，作用越來越小;3.46%的學(xué)生認(rèn)為理論與實(shí)踐“兩張皮”，無法做到理論聯(lián)系實(shí)際;2.66%學(xué)生“說不清楚”。數(shù)據(jù)表明，大部分學(xué)生贊同當(dāng)前馬克思主義宣傳教育及其作用的發(fā)揮，但仍有部分學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)，這也要求我們不斷實(shí)事求是，創(chuàng)新馬克思主義理論宣傳教育方式方法。

關(guān)于“馬克思主義被弱化的原因（多選）”，分析中居于前三的原因分別是，“宣傳教育形式化”占60.37%;“西方思潮影響”占38.3%;“現(xiàn)實(shí)解釋性不強(qiáng)”占34.93%。數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生認(rèn)為馬克思主義被弱化的原因主要集中在馬克思主義理論宣傳過程中存在形式主義、面對(duì)西方思潮的涌入被動(dòng)而非主動(dòng)應(yīng)對(duì)、對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題未進(jìn)行有效回應(yīng)等問題。

四、調(diào)研結(jié)論

通過對(duì)西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院2019屆、2020屆、2021屆學(xué)生對(duì)馬克思主義主觀認(rèn)同度、客觀認(rèn)知度、馬克思主義大眾化現(xiàn)狀評(píng)價(jià)三方面的調(diào)研，形成以下結(jié)論。

1、高職學(xué)生對(duì)馬克思主義的主觀認(rèn)同度較高

根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，超九成學(xué)生對(duì)馬克思主義感興趣，超八成學(xué)生認(rèn)為馬克思主義對(duì)我國(guó)的發(fā)展意義重大，超九成學(xué)生認(rèn)為應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)馬克思主義理論。在對(duì)馬克思主義理論主觀了解度上，僅2.66%的學(xué)生選擇了“完全不了解”。高職學(xué)生正處于人生“拔節(jié)孕穗期”及“三觀”建立期，使其樹立對(duì)馬克思主義理論的高度認(rèn)同感是高校乃至社會(huì)思政工作的題中應(yīng)有之義。同時(shí)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，隨著年級(jí)增長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)馬克思主義的主觀認(rèn)同度呈遞減趨勢(shì)，這與高職院校學(xué)生大一集中上完政治理論課、大二準(zhǔn)備各類招聘、大三開始實(shí)習(xí)，政治理論學(xué)習(xí)及相關(guān)活動(dòng)減少的實(shí)際狀況不無關(guān)系。馬克思主義大眾化及思政育人工作是一個(gè)長(zhǎng)期過程，高校應(yīng)針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行不同內(nèi)容及形式的教育，不斷鞏固與深化學(xué)生對(duì)馬克思主義的主觀認(rèn)同度。

2、高職學(xué)生對(duì)馬克思主義客觀認(rèn)知度有待加強(qiáng)

在確保學(xué)生對(duì)馬克思主義高度主觀認(rèn)同的基礎(chǔ)上，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)馬克思主義的客觀認(rèn)知度，即對(duì)馬克思主義理論本身的掌握程度。掌握馬克思主義理論是實(shí)現(xiàn)馬克思主義大眾化，樹立中國(guó)特色社會(huì)主義“四個(gè)自信”的前提條件。數(shù)據(jù)顯示，超七成學(xué)生可以正確認(rèn)識(shí)馬克思主義中國(guó)化第一個(gè)理論成果，約六成學(xué)生可以正確回答中國(guó)化馬克思主義理論成果內(nèi)容，但在對(duì)馬克思主義屬性的認(rèn)識(shí)上大部分學(xué)生認(rèn)識(shí)到其理論的科學(xué)性與真理性，而忽視了馬克思主義的實(shí)踐屬性，即馬克思主義是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上科學(xué)性和革命性的統(tǒng)一。推進(jìn)高職學(xué)生馬克思主義大眾化進(jìn)程中，不僅要重視理論本身的教授更應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生掌握馬克思主義對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，使馬克思主義內(nèi)化于心外化于行，實(shí)現(xiàn)徹底的大眾化。

3、高職學(xué)生對(duì)當(dāng)前高校馬克思主義大眾化整體滿意

約八成學(xué)生認(rèn)為通過當(dāng)前高校馬克思主義理論宣傳教育，馬克思主義發(fā)揮了其引領(lǐng)與指導(dǎo)作用，但同時(shí)也存在馬克思主義宣傳方式與風(fēng)格陳舊、作用發(fā)揮日趨減弱、理論實(shí)際貼合度不足等問題，為此我們應(yīng)不斷創(chuàng)新馬克思主義大眾化傳播方式，特別是利用互聯(lián)網(wǎng)這一新興傳播媒介推進(jìn)馬克思主義大眾化。在馬克思主義被弱化的原因調(diào)查中，居前三位的原因分別是理論宣傳形式主義、未能應(yīng)對(duì)國(guó)外非馬克思主義思潮沖擊、未能及時(shí)回應(yīng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，為此我們應(yīng)當(dāng)做到理論宣傳落地有聲、逐步深入，積極應(yīng)對(duì)各類非馬克思主義思潮沖擊，在與非馬克思主義思潮交鋒中凸顯馬克思主義科學(xué)性與真理性，及時(shí)回應(yīng)民眾關(guān)切熱點(diǎn)，運(yùn)用馬克思主義分析、解決問題，凸顯出馬克思主義實(shí)踐屬性，不斷推進(jìn)馬克思主義大眾化。

【參考文獻(xiàn)】

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【作者簡(jiǎn)介】

盧 杰，西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員.