白蕊

摘 要：幼兒園教學(xué)活動與現(xiàn)代信息技術(shù)有機結(jié)合，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。文章對幼兒園教學(xué)活動應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的必要性進行論述，探討幼兒園教學(xué)活動與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合的方法。

關(guān)鍵詞：幼兒園;小班教學(xué)活動;現(xiàn)代信息技術(shù);教學(xué)情境;教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號：G612文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2019）23-0069-01

當(dāng)前，現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園的教學(xué)活動中是不可或缺的，科學(xué)有效地應(yīng)用多媒體技術(shù)，能增強教學(xué)的直觀性和形象性。因此，教師要不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，加強對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高運用信息技術(shù)的能力。在教學(xué)中，教師要有效地應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，將現(xiàn)代信息技術(shù)的作用發(fā)揮到最大化。

一、幼兒園教學(xué)活動應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的必要性

在幼兒園教學(xué)活動中，有效應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，能對原有教學(xué)模式進行優(yōu)化，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，易于幼兒理解和吸收。利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，不僅能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還能夠方便教師的教學(xué)。教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教學(xué)活動，能將抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、形象化，讓幼兒的學(xué)習(xí)更加輕松愉快。在教學(xué)活動中利用現(xiàn)代信息技術(shù)，還能激發(fā)幼兒的想象力，發(fā)散幼兒思維，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，促進幼兒全面發(fā)展。

二、幼兒園教學(xué)活動與現(xiàn)代信息技術(shù)的結(jié)合方法

現(xiàn)代信息技術(shù)成功介入幼兒課堂教學(xué)，能夠給幼兒帶來感官上的刺激，吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。幼兒很難長時間關(guān)注一件事，而利用多媒體進行情景再現(xiàn)，能夠迅速吸引幼兒注意力，將教學(xué)內(nèi)容生動形象地展現(xiàn)出來。

1.活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效率

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)逐步走進幼兒園的課堂中，不僅能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還能利用聲音、圖像、視頻的形式為幼兒創(chuàng)造出鮮活的情境，讓課本上的兒歌內(nèi)容變得更加生動有趣。對幼兒來說，興趣是學(xué)習(xí)的動力，能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動他們的主觀能動性，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師在教學(xué)活動中，要堅持以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主體作用。教學(xué)內(nèi)容及課件的設(shè)計都要滿足幼兒的特點及學(xué)習(xí)需求。幼兒年齡小，在課堂上容易出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，因此，教師在教學(xué)中可利用色彩鮮明的圖片及視頻吸引幼兒的注意力。例如，在教學(xué)兒歌《數(shù)鴨子》時，教師可將小鴨子在水中的情形制作成視頻，一邊教內(nèi)容，一邊播放視頻，以吸引幼兒的注意力。教師還可以讓幼兒模仿小鴨子的叫聲和動作，并以小組的形式走上講臺進行表演。幼兒們在觀看視頻的同時學(xué)習(xí)兒歌，不僅課堂氣氛十分活躍，還能加深對兒歌的記憶，在提升學(xué)習(xí)效果的同時有效地促進形象思維的發(fā)展。

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)

幼兒園教學(xué)活動中有很多難點，僅僅依靠教師的口頭講解，會給幼兒的理解帶來一定的困難。例如，在折紙課上、手工課上，現(xiàn)代信息技術(shù)就能夠派上大用場，教師可以利用實物投影儀、課件等，對操作過程進行呈現(xiàn)，這樣更利于幼兒學(xué)習(xí)。對幼兒提出的問題，教師還可以隨時把畫面停下來，結(jié)合畫面進行解答?，F(xiàn)代信息技術(shù)與幼兒園教學(xué)活動有機結(jié)合，能培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。在幼兒園教學(xué)活動中，教師要根據(jù)幼兒的好奇心，進一步豐富課件的基本內(nèi)容。例如，在“藍精靈”折紙活動中，教師可利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。課前，教師要利用多媒體將藍精靈的形象投射在大屏幕上，并引導(dǎo)幼兒觀察藍精靈的特點。然后布置課后作業(yè)，讓幼兒查詢關(guān)于藍精靈的信息，并與小伙伴們探討折紙活動需要的工具，將討論的結(jié)果告訴老師，由老師準(zhǔn)備所需要的折紙工具，為幼兒折紙活動做鋪墊。課上，教師利用播放課件的形式，讓幼兒們對藍精靈的形態(tài)進行深入了解，并播放藍精靈的動畫視頻，以吸引幼兒的注意力?？赐暌曨l后，教師可與幼兒討論應(yīng)該怎樣折紙，并親自參與幼兒的實踐活動，使每個幼兒都參與其中。在折紙活動中，教師可利用多媒體課件展示折紙過程，讓幼兒借鑒和模仿。要加強幼兒之間的溝通交流，讓他們相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同提高折紙技能。在幼兒園教學(xué)活動中，教師要認真傾聽幼兒們的實際需求和想法，不斷豐富教學(xué)活動內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)活動形式;要利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，根據(jù)幼兒的興趣愛好制作教學(xué)課件，以提高教學(xué)活動實效;要發(fā)散幼兒思維，讓他們在不斷探索的過程中獲取知識;要滿足幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)能力和自主探究能力。

三、結(jié)束語

總之，幼兒園教學(xué)活動與現(xiàn)代信息技術(shù)有機結(jié)合，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教師在幼兒園教學(xué)活動中要積極融入現(xiàn)代信息技術(shù)，為幼兒營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)能力和自主探究能力，促進幼兒全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]黃茹萍.信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用效果研究[D].華中師范大學(xué)，2016.

[2]郝兆杰，梁芳芳，肖瓊玉.幼兒園教學(xué)活動中信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀分析[J].學(xué)前教育研究，2014（11）.

[3]朱書慧，汪基德.我國學(xué)前教育信息化建設(shè)與應(yīng)用研究現(xiàn)狀[J].電化教育研究，2013（10）.