吳忠琴

摘 要：高中政治教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的政治思想觀念，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。文章分析高中政治課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的意義，探討高中政治課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面出現(xiàn)的問(wèn)題，指出高中政治課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的具體方法：即在高中政治課堂上創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境，給學(xué)生提供更多的自主分析機(jī)會(huì)，充分利用多媒體技術(shù)。

關(guān)鍵詞：高中政治;自主學(xué)習(xí);能力培養(yǎng);綜合能力

中圖分類號(hào)：G421;G631文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）24-0013-02

在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，社會(huì)的物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)，越來(lái)越多的人開(kāi)始注重精神上的滿足，這其中也包括了政治思想觀念的完善。而且整個(gè)社會(huì)越來(lái)越注重法治，人們對(duì)法律的認(rèn)識(shí)也越來(lái)越深刻。因此，在高中政治教育中，學(xué)生要通過(guò)政治學(xué)習(xí)，不斷提升自己的政治素養(yǎng)，進(jìn)而提高自己的綜合能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。高中政治教育要注重提升學(xué)生的思想境界，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，讓學(xué)生從一種客觀的角度去分析生活中的問(wèn)題，有效避免極端思想的出現(xiàn)，進(jìn)一步端正“三觀”，使他們的身心得到健康發(fā)展。

一、高中政治課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的意義

在這個(gè)不斷變化的時(shí)代，社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，學(xué)生要想在茫茫人海中脫穎而出，就必須具備一些獨(dú)特的品質(zhì)，其中自主學(xué)習(xí)能力就是必不可少的一部分。在高中階段，學(xué)生如果能夠擁有良好的自主學(xué)習(xí)能力，不僅能為學(xué)習(xí)各學(xué)科打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，而且學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率都會(huì)得到顯著提升，尤其在政治學(xué)科上表現(xiàn)得最為明顯。在培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程中，學(xué)生要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)其實(shí)是自己的事情，只有重視學(xué)習(xí)，才能做得更好。要積極主動(dòng)去提升自己各方面的能力，進(jìn)而促進(jìn)綜合能力的提高，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。這樣一來(lái)，在步入社會(huì)的階段中，這些養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生會(huì)有更大的優(yōu)勢(shì)，也會(huì)更容易實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)了解到許多的國(guó)家大事，并且開(kāi)始關(guān)注這些事情的發(fā)生給國(guó)家?guī)?lái)的影響，從而產(chǎn)生一種愛(ài)國(guó)情懷。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動(dòng)去了解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并且記憶的效果會(huì)更佳。不僅如此，學(xué)生還可以有更多展示自我的機(jī)會(huì)，充分釋放自己的天性，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展，使高中政治教育更有效。

二、高中政治課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面出現(xiàn)的問(wèn)題

當(dāng)前，高中是學(xué)業(yè)非常繁重的一個(gè)階段，也是學(xué)生和家長(zhǎng)非常重視的一個(gè)學(xué)習(xí)階段。為了能夠在高考中取得更好的成績(jī)，一些學(xué)生往往將更多的精力放在一些分值比較大的科目上。而對(duì)于政治這種副科，一些學(xué)生往往不太重視，這導(dǎo)致高中政治教學(xué)達(dá)不到預(yù)期的效果。

1.學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣不高

在現(xiàn)有的高中教育體制中，大多數(shù)的政治教學(xué)還停留在死記硬背的階段，一些學(xué)生對(duì)高中政治學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)比較膚淺，應(yīng)對(duì)政治考試的方法往往就是背，認(rèn)為只要將教師說(shuō)的知識(shí)點(diǎn)背下來(lái)，就能考一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。這樣，就導(dǎo)致學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)高中政治教育的主要目的，缺乏政治素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣不高，自主學(xué)習(xí)政治的可能性也會(huì)大大降低。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)政治的行動(dòng)力不足

根據(jù)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分高中生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)比較差，并且在執(zhí)行力方面也存在一些不足。有些學(xué)生往往會(huì)給語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的學(xué)習(xí)制訂一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，但是對(duì)于政治學(xué)科卻很少有制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的。學(xué)生在政治學(xué)習(xí)方面的行動(dòng)力不足，認(rèn)為政治課是一堂可以用來(lái)休息的課，甚至還有一些學(xué)生在政治課上做其他科目的作業(yè)，使得高中政治教學(xué)的效率大大降低。這些現(xiàn)象的產(chǎn)生一方面是由于教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式講授知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)地接受，另一方面就是學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的重視度不夠。

3.高中政治評(píng)價(jià)體系存在漏洞

在傳統(tǒng)的高中政治課堂上，一些教師采取滿堂灌的方式在臺(tái)上不停地講，學(xué)生在臺(tái)下不斷地聽(tīng)，缺乏自主發(fā)言和思考的時(shí)間。而且教師在政治教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有建立完善的評(píng)價(jià)體系，只是口頭評(píng)論學(xué)生，并且在評(píng)論中很少涉及政治素養(yǎng)方面的問(wèn)題，學(xué)生之間也缺少互相評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。這就導(dǎo)致學(xué)生最后得到的評(píng)價(jià)是不完整的，無(wú)法讓他們充分認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)方面存在的實(shí)際問(wèn)題，使他們逐漸失去學(xué)習(xí)政治的熱情。由此可見(jiàn)，教師只有建立和完善高中政治評(píng)價(jià)體系，才能使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到政治學(xué)習(xí)的意義，不斷在政治學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

三、高中政治課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的具體方法

通過(guò)上面的論述，大家可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的高中政治教育還存在著不少問(wèn)題。因此，學(xué)校要讓學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，就必須要做出一些大的改變，以此來(lái)適應(yīng)新時(shí)代的變化，而不是一味地遵循傳統(tǒng)。

1.在高中政治課堂上創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境

眾所周知，在傳統(tǒng)的政治課堂上，教師的授課方式往往會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，再加上政治學(xué)科的理論性較強(qiáng)，一些學(xué)生對(duì)教師講的內(nèi)容不感興趣，并形成一種抵觸的情緒，這對(duì)他們的自主學(xué)習(xí)造成了很大的阻礙。在創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境的過(guò)程中，教師可以以一些時(shí)事政治為基礎(chǔ)，講述本堂課的知識(shí)點(diǎn)，并圍繞學(xué)生身邊發(fā)生的人和事來(lái)解釋一些比較難懂的知識(shí)點(diǎn)。例如，教師可以將改革開(kāi)放40年間人們衣食住行等方面的變化做成PPT，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋＿@樣，學(xué)生的注意力就會(huì)更加集中，并且學(xué)習(xí)欲望也會(huì)更加強(qiáng)烈，使自主學(xué)習(xí)能力得到顯著提高。

再如，人教版高中思想政治必修2“政治生活”中的“我國(guó)公民的政治參與”一課就非常適合創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境。教師作為成年人，可以以自己作為例子，指出老師擁有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，而學(xué)生卻沒(méi)有。同時(shí)，教師可以以此為基礎(chǔ)，向?qū)W生講述我國(guó)公民所擁有的基本權(quán)利和義務(wù)，并組織一個(gè)課堂模擬選舉的場(chǎng)景，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與到課堂教學(xué)中，引發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生的注意力更加集中，從而更好地吸收課堂上的知識(shí)，提升政治課堂學(xué)習(xí)效率。

2.給學(xué)生提供更多的自主分析機(jī)會(huì)

在高中政治教學(xué)過(guò)程中，教師不能一味地按照教材來(lái)講課，要給學(xué)生設(shè)置一些問(wèn)題，最好是與他們的生活密切相關(guān)的問(wèn)題。同時(shí)，教師要給學(xué)生提供一些最新的材料，讓學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)來(lái)分析這些材料，從而鞏固學(xué)生的知識(shí)體系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

例如，教師在講述與經(jīng)濟(jì)生活有關(guān)的知識(shí)時(shí)，可以給學(xué)生提供一些時(shí)政方面的消息，讓學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有更加深入的了解。如“互聯(lián)網(wǎng)+”“供給側(cè)改革”“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”這些比較新的名詞，是考試中容易涉及的，教師可在政治教學(xué)中適當(dāng)加入這些名詞的解釋。這樣，學(xué)生的知識(shí)面就能得到擴(kuò)展，對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)更加濃厚。

3.充分利用多媒體技術(shù)

在政治課堂教學(xué)中，教師要多利用多媒體技術(shù)，營(yíng)造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生學(xué)好政治。例如，教師在教學(xué)“中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政：歷史和人民的選擇”一課時(shí)，先插入一段視頻，讓學(xué)生觀看中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民取得的革命成果和建設(shè)成果，無(wú)數(shù)黨員為了祖國(guó)、為了人民付出的努力，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)黨、擁護(hù)黨的情懷。然后播放視頻《永遠(yuǎn)跟黨走》，讓學(xué)生深深體會(huì)到：只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能救中國(guó)，只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能激勵(lì)、凝聚和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民為全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而共同奮斗。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，政治教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生高尚的社會(huì)責(zé)任感、健全的人格、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等都具有重要意義。這就要求教師要在政治教學(xué)的方法上下功夫，讓學(xué)生對(duì)政治感興趣，進(jìn)而培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，使他們成長(zhǎng)為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

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