白永升

摘 要：小作文包容微型議論、小小說明、看圖寫作、改寫、擴(kuò)寫、想象訓(xùn)練、應(yīng)用文等形式的單項(xiàng)訓(xùn)練，字?jǐn)?shù)多在四百字以內(nèi)。它在日常生活中運(yùn)用十分廣泛，在近多年的中考中也占據(jù)一定的位置，那么怎么才能寫好小作文，在中考中獲得高分呢？微型議論要話題新，開口小，議論精;小小說明要抓特征，理順序，明方法;應(yīng)用文要重格式，明確語言特點(diǎn)，改寫、擴(kuò)寫要細(xì)心讀題，弄清命題意圖，認(rèn)真“品”文，掌握原作要旨;看圖作文要看懂圖畫內(nèi)容，還要跳出畫面本身，展開合理想象。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué);小作文;重實(shí)用;出美文

縱觀近年來各地的中考語文試卷，我們發(fā)現(xiàn)，“大小結(jié)合“的作文考查形式已取代了原有的“一枚獨(dú)秀”的格局，所謂“大小結(jié)合”，“大”多指考查綜合能力的記敘文，“小”即小作文，包容微型議論、小小說明、看圖作文、改寫、擴(kuò)寫、想象訓(xùn)練、應(yīng)用文等形式的單項(xiàng)訓(xùn)練，字?jǐn)?shù)多在四百字以內(nèi)，“大”與“小”的有機(jī)結(jié)合加大了中考作文的訓(xùn)練量，有利于全方位、多角度地檢測學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力。因而，我們在中考備考中，應(yīng)加強(qiáng)小作文的訓(xùn)練指導(dǎo)。

一、小小秤錘壓千斤

這是一個比喻，用它來喻指微型議論的作用，確實(shí)是很恰當(dāng)?shù)?，“秤錘”以喻指“議論”的篇幅短小，“壓”千斤以喻其力度大。

微型議論講究話題新、開口小、議論精。

把握時代生活的脈搏，寫“熱門話題”，體現(xiàn)其針對性，時代感，一則新聞、一件小事、一組統(tǒng)計(jì)數(shù)字、一首小詩、一句格言、一幅幽默畫都是“熱點(diǎn)”，都可以擠進(jìn)材料倉庫。

開口要小，切忌龐雜而空泛。要把握持論的角度，確定正確而鮮明的論點(diǎn)。

結(jié)構(gòu)要緊湊。議論文的大致結(jié)構(gòu)為：先分后總式、總提分說式、并列構(gòu)段式等。作文時可以靈活選擇。

語言必須精煉。由于是“袖珍式”的議論，字?jǐn)?shù)受到限制，這就要求用語要概括，以一當(dāng)十，不能“信馬由韁”。

如果是“端碗就吃”的供料式議論，則應(yīng)該先吃透材料，掘出深意，再進(jìn)行以下工序的操作。這是至關(guān)重要的一環(huán)。在展開議論時，千萬不要把原材料扔到一邊再“另起爐灶”，應(yīng)該合理取用，精當(dāng)?shù)恼諔?yīng)。以往有不少考生在這里“翻船落水”，其教訓(xùn)應(yīng)該切記。

二、尺幅之間說物、理

在小小的尺幅之間要清楚地說明事物，確有難度，需下一番大功夫。

說明文就其性質(zhì)分，主要有兩類：一是對實(shí)物的具體解說，二是對事理的準(zhǔn)確闡釋，寫微型說明，不論是按要求自行選材，還是按提示寫供料作文，都應(yīng)該做到下面三點(diǎn)：

1.抓特征，注意仔細(xì)觀察實(shí)物或圖片，并結(jié)合有關(guān)的文字說明（如圖畫），進(jìn)行綜合思考，理解圖片制作者的創(chuàng)作意圖，捋取實(shí)物的主要特征，或借助其他材料把握事物的成因、原理等，從而掌握寫作的“物”。

2.理順序，說明要言之有“序”，其條理一定要清晰，說明文的基本順序有三種：一是空間順序，即按方位的變化以及行游的先后為敘來結(jié)構(gòu)全文?；蛴缮系较?，或由內(nèi)到外，或由整體到部分，全在于突出其特征。凡有一定形體、面積、空間結(jié)構(gòu)的實(shí)物等多采用這種順序。二是時間順序，即按事物發(fā)展演變的過程來連綴全篇，如《郵票的起源》《從甲骨文到口袋圖書館》等文。三是邏輯順序，即按事物的內(nèi)在邏輯關(guān)系，或由個別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現(xiàn)象到本質(zhì)，或由特點(diǎn)到用途，或由整體到局部一一介紹說明。不管是實(shí)體事物，如山川，江河，花草，樹木，器物等，還是抽象的事理，如思想、觀點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等，都適用于邏輯順序來說明。如課本中的《死海不死》《向沙漠進(jìn)軍》都是運(yùn)用邏輯順序來說明事物的。凡是闡述事物、事理間的各種因果關(guān)系，或其他邏輯關(guān)系，按邏輯順序?qū)懽髯顬檫m宜。

3.明方法。為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白，必須有相適應(yīng)的說明方法。常見的說明方法有舉例子、分類別、做比較、列數(shù)字、下定義、做詮釋、打比方、引用、畫圖表等。寫說明要根據(jù)說明對象和寫作目的選用最佳方法，采用什么說明方法，一方面服從內(nèi)容的需要，另一方面作者有選擇的自由，采用一種或多種說明方法，可以靈活不能一成不變。

說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一類文種，要求語言準(zhǔn)確、縝密，但不排斥語言的風(fēng)趣，筆調(diào)的活潑，可以用上幾個比喻，點(diǎn)綴一些描述，用于輔助解說，使語言充滿聲色，耐讀耐品?！吨袊淮顦颉贰稌x詞》等文中隨處可見，優(yōu)美的描述，為說明助了一臂之力。

三、按“格”而作重實(shí)用

在日常生活中，應(yīng)用文應(yīng)用天地十分廣闊，實(shí)用性強(qiáng)。

常常出現(xiàn)在中考語文試卷里的有：寫書信、致賀詞、呈申請、擬電文、發(fā)通知、登啟事、訂規(guī)劃等。

訓(xùn)練應(yīng)用文，要做到“兩了解”

1.了解應(yīng)用文的固定格式，格式反映應(yīng)用文的固有面貌，必須準(zhǔn)確無誤，不能張冠李戴。要練一點(diǎn)“背”功，強(qiáng)記各種應(yīng)用文的格式，還可以通過比較分清易混點(diǎn)。

2.了解應(yīng)用文的語言特點(diǎn)。應(yīng)用文屬于事務(wù)性語體，追求樸實(shí)的文風(fēng)。其文字一般要求簡約、明白、固定。摒棄華麗的辭藻，這可以通過例文的閱讀仔細(xì)體會。

學(xué)生接觸應(yīng)用文的機(jī)會比較多，應(yīng)用文的材料直接來源于日常生活，因而教師一方面要提醒學(xué)生做有心之人，隨時看，多儲存，另一方面應(yīng)著眼于在實(shí)際訓(xùn)練中領(lǐng)略方法，培養(yǎng)能力。

四、進(jìn)行調(diào)配耐品味

一個簡略的構(gòu)思，一個高度濃縮了的故事——梗概，形如一杯白開水，寡然無味。但如果在此基礎(chǔ)上加以合理的補(bǔ)充、擴(kuò)展，那么習(xí)作就會容量倍增，白開水也會變得有滋味。

要加工一件精品，得先擁有原材料，把握住它，結(jié)合特定的語境，連點(diǎn)串線，再作藝術(shù)性的處理，把過于概括的變具體。把平實(shí)的敘述寫生動，讓隱含其中的露出來，將省去的內(nèi)容補(bǔ)出來，形象地輔寫將取代簡單的勾勒，個性化的語言會代替間接的轉(zhuǎn)述。這一切都應(yīng)以忠實(shí)于原文，合乎邏輯為前提。