林茵

摘 要?在幼兒教育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的身體素養(yǎng)與心理素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作精神與競爭意識。因此，本文通過對幼兒教育中與游戲的作用分析，探討了幼兒教育教學(xué)中體育游戲的實(shí)踐運(yùn)用措施，以供參考。

關(guān)鍵詞?體育游戲;幼兒教育教學(xué);實(shí)踐應(yīng)用

中圖分類號：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）15-0054-01

體育游戲可以使人放松心情，在游戲中幼兒的參與可以促使其身體得到訓(xùn)練，加強(qiáng)體質(zhì)并且幼兒還能夠在游戲中獲取到豐富的知識?，F(xiàn)如今，人們生活質(zhì)量持續(xù)提升，可是幼兒的身體與心理素質(zhì)在持續(xù)下降，體育游戲能夠幫助幼兒提高身體素質(zhì)，并且還能激發(fā)幼兒對運(yùn)動的喜歡，改變幼兒體育素養(yǎng)持續(xù)下降的局面，因此，在幼兒教育教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用顯得非常重要。

一、幼兒教育教學(xué)中體育游戲的重要作用

首先，可以促使幼兒心理健康發(fā)展。幼兒教育中，由于其年齡較小，且心理發(fā)育不成熟，在這一階段，幼兒心理健康怎么發(fā)展顯得很重要。伴隨幼兒年齡的逐步增加，外部環(huán)境對于其心理影響較大。幼兒自身能力與特長有差異，體育游戲是各種各樣的。所以，教師需要使用各種體育游戲，促使幼兒心理健康發(fā)展。

其次，可以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力與團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。在體育游戲中可以培育幼兒創(chuàng)造能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。比如，在體育游戲過程中，給幼兒發(fā)放不同的動物卡片，安排幼兒扮演成動物，教師需要適時給予其適當(dāng)?shù)南胂罂臻g，激勵其發(fā)揮自己的想象力，合理創(chuàng)造。如此，幼兒各方面能力均可以獲得一定的提升，例如，記憶力、思維能力等。同時，在體育游戲中，幼兒間可以培養(yǎng)非常好的協(xié)作精神，教師需要多多激勵與引導(dǎo)幼兒，團(tuán)結(jié)協(xié)作，就可以培育幼兒創(chuàng)造能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

二、幼兒教育教學(xué)中體育游戲的實(shí)踐運(yùn)用舉措

（一）訓(xùn)練幼兒平衡能力。幼兒的平衡力不好，其在玩耍的時候，會出現(xiàn)跌倒的情況。對于該種現(xiàn)象，鍛煉幼兒走路中維持平衡力顯得非常重要。教師在教學(xué)階段，可以進(jìn)行一項(xiàng)鍛煉幼兒平衡力的游戲，如，競走七彩橋，教師在地上粘上七條彩色的膠帶紙，接著將幼兒劃分為七個小組，各小組成員僅可以雙腳放置于七彩橋上通過，到了對岸以后，將瓶子里的彩色糖果取出來，接著經(jīng)過七彩橋返回隊(duì)伍的一邊，以擊掌為號，下一個幼兒才可以出發(fā)。反復(fù)進(jìn)行，哪一個隊(duì)伍最先將瓶子里的彩色糖果完全取出來就是贏得勝利的一方。如此就可以激發(fā)出幼兒的興趣。各個參加比賽的幼兒均十分認(rèn)真，其雙腳走在七彩橋上，張開雙臂維持平衡，害怕自己從七彩橋掉下去。之后，教師教給幼兒各種方式，例如競走與慢走等方式。幼兒不僅做了游戲，而且還學(xué)習(xí)了相關(guān)的體育知識。該游戲能夠充分鍛煉幼兒的平衡性，促使幼兒在玩耍過程中，學(xué)習(xí)了諸多與平時不同的走路方法，訓(xùn)練了幼兒的腰腿部力量，可以有效培養(yǎng)幼兒運(yùn)動的協(xié)調(diào)能力。

（二）發(fā)展幼兒跳躍能力。幼兒時期都愛蹦蹦跳跳，該階段是幼兒發(fā)展跳躍能力最佳的時期。教師需要在教育教學(xué)中增加跳躍類的體育活動，提升幼兒跳躍方面的能力，促使幼兒行動更加協(xié)調(diào)。教師在實(shí)際教學(xué)階段，可以組織幼兒玩一種民間游戲，即，跳房子，其不單有單腳跳這一運(yùn)動，同時也有雙腳跳的運(yùn)動，并且還有單雙腳交換跳躍的運(yùn)動，很適合鍛煉幼兒的跳躍能力。教師安排幼兒開展跳房子這一體育游戲以前，需要組織幼兒自己先隨便玩一玩，或組織幼兒們進(jìn)行慢跑，接著帶領(lǐng)幼兒開始玩跳房子的游戲，如此幼兒的手腳已經(jīng)完全活動開了，這樣可以避免幼兒在活動時出現(xiàn)扭傷或者絆倒的情況。

（三）鍛煉幼兒跑步能力。跑步對幼兒而言有諸多益處，能益于幼兒全身運(yùn)動器官的釋放，可以促使幼兒腿部生長，還能夠培養(yǎng)幼兒的忍耐力。可是，如今由于家長對幼兒過于寵愛，較少組織幼兒參加跑步運(yùn)動，教師需要再次方面彌補(bǔ)幼兒運(yùn)動的缺陷，在幼兒教育教學(xué)過程中增加跑步類的體育游戲活動，促使幼兒在游戲中獲得鍛煉，進(jìn)而喜歡上跑步運(yùn)動。例如，教師在教育教學(xué)中組織幼兒玩貼人的游戲，組織幼兒手拉手圍成一個圈，接著與四周的小伙伴兩人一組，教師站在圓圈的中間，閉著眼睛任意之處兩個幼兒一個前面跑一個后面追，假設(shè)前面跑的幼兒覺得很累，需要任意貼到任意一個兩人一組的一邊，貼著的幼兒不動，另外一個幼兒變成被追趕的對象。游戲開始，追逐的幼兒快速奔跑，被追趕的幼兒快速躲避，旁邊幼兒很著急，好像自己也被追趕一般，非常興奮且緊張。一些幼兒被貼住后，還未反應(yīng)過來就被抓了，這時被抓的幼兒與大家笑作一團(tuán)，幼兒們在輕松的氛圍中奔跑游戲。這一游戲可以促使幼兒積極參與到游戲中去，還可以促使幼兒體會到跑步的趣味性，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。

三、結(jié)束語

綜上所述，我們可以了解到體育游戲在幼兒教育教學(xué)中可以幫助幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作，開發(fā)智力，經(jīng)過持續(xù)學(xué)習(xí)和參加游戲，促使幼兒豐富自己的閱歷，獲取到課堂上不能學(xué)習(xí)到的知識。如此看來，在幼兒教育教學(xué)中體育游戲占有重要地位，對幼兒生理與心理健康發(fā)展發(fā)揮著十分重要的作用，所以在以后的有幼兒教育教學(xué)階段，需要使用科學(xué)的教育教學(xué)方法，提高幼兒教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹秀靜.關(guān)于幼兒園戶外體育游戲的探索[J].課程教育研究，2019（17）：206-207.