吳育琛

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，具有較強(qiáng)的邏輯性，是素質(zhì)教育教學(xué)中的重要組成部分。新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)確立了全新的教育理念，提出了全新的教育教學(xué)要求，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要建立起新的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀，找尋新的有效教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：新課程理念;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)策略

全新的小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)理念決定著新的教育教學(xué)目標(biāo)，新課程理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

一、有效地創(chuàng)設(shè)情境

在教學(xué)中采用情境教學(xué)的模式是小學(xué)生極其喜歡并樂于接受的一種教學(xué)方式，這種教學(xué)模式貼近學(xué)生生活實(shí)際，展示的是學(xué)生真實(shí)的生活情境。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)該采用有效的情境教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行趣味性的學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)情境的過程中，教師應(yīng)將小學(xué)數(shù)學(xué)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系在一起，突出呈現(xiàn)生活中學(xué)生熟悉的、感興趣的數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生親身感受到所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)與自己的生活之間的距離是這么近，真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性。小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)是數(shù)學(xué)家對(duì)生活中有關(guān)數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的概括與提煉，學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)必須從現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)世界著眼，將其與數(shù)學(xué)教材內(nèi)容緊密聯(lián)系在一起，系統(tǒng)構(gòu)建完整的數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。通過數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能學(xué)會(huì)從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，真實(shí)感受到生活中數(shù)學(xué)案例的豐富內(nèi)涵，促使學(xué)生能以發(fā)展與變換的眼光去靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味性。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效運(yùn)用情境教學(xué)的模式，其有益之處就是可以將學(xué)生的綜合素質(zhì)有效提高，充分鍛煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)求知的強(qiáng)烈欲望。

我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用情境教學(xué)模式，應(yīng)該注重協(xié)助學(xué)生去解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。積極引導(dǎo)學(xué)生將課堂上所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)踐中去，以讓學(xué)生在應(yīng)用中深刻感悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值，充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)所擁有的那份魅力。教師在指導(dǎo)學(xué)生解決問題的過程中，應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度去自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律，敢于推測(cè)并能驗(yàn)證推測(cè)是否正確，以此來不斷增強(qiáng)學(xué)生解決問題的自信心。對(duì)于創(chuàng)設(shè)問題情境的模式，教師需要把握好最佳時(shí)機(jī)，恰當(dāng)而合理地將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的問題重點(diǎn)聯(lián)系起來，為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜合理的問題情境。問題情境的創(chuàng)設(shè)可采用巧設(shè)懸念、自主設(shè)疑、設(shè)置障礙等方式進(jìn)行，從而把學(xué)生的求知欲有效激發(fā)出來，促使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到問題探究之中，有效提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

二、自主探究式的教學(xué)策略

1.留給學(xué)生充分自主探究的空間

我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中可以看到，有些數(shù)學(xué)內(nèi)容小學(xué)生能夠通過自己的努力去獲得，如果教師再為學(xué)生進(jìn)行重復(fù)講述，勢(shì)必會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，學(xué)習(xí)效果是不會(huì)理想的。所以，教師了解了這種狀況后，在教授一些學(xué)生通過自己的努力獲取知識(shí)時(shí)，應(yīng)該盡可能地讓學(xué)生自己去探究，從而使小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)欲望充分激發(fā)出來，恰到好處地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在學(xué)生進(jìn)行自主探究的過程中，教師應(yīng)多獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生應(yīng)用不同的方法去解決問題，經(jīng)過學(xué)生的細(xì)致比較和分析以及教師的適時(shí)引導(dǎo)，努力找尋到一種最為適宜的解決方法，使學(xué)生的各種思維能力和推理計(jì)算能力都得到有效發(fā)展。

2.留給學(xué)生自主活動(dòng)的空間

小學(xué)生自主活動(dòng)的空間范圍是較為豐富的，我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中必須遵循新的教育教學(xué)理念，將本應(yīng)該屬于學(xué)生自主活動(dòng)的時(shí)間和空間都完全地還給他們，讓他們能夠擁有一個(gè)輕松、愉快而自由的活動(dòng)空間，使學(xué)生通過自由活動(dòng)鍛煉觀察、討論、操作、想象、探究及創(chuàng)造能力，啟迪他們的思維，激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力，發(fā)展他們的創(chuàng)新思維，使學(xué)生自主參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。

三、小組合作式的教學(xué)策略

小組合作學(xué)習(xí)方式是新課程所倡導(dǎo)的有效學(xué)習(xí)方式之一，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中為學(xué)生組建合作學(xué)習(xí)小組時(shí)，應(yīng)對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮侠矸纸M，在分組中必須要考慮到小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力、個(gè)人興趣愛好、性格特點(diǎn)、學(xué)生性別等幾方面的因素，這樣才能有效保證每個(gè)小組處于相同的水平。采用小組合作的方法有利于小學(xué)數(shù)學(xué)教師的管理和輔導(dǎo)，使學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下公平地享受來自組員的幫助，從而使每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)步，樹立起數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。在為組員選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)注意所選學(xué)習(xí)內(nèi)容的價(jià)值，應(yīng)選擇具有較強(qiáng)討論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值的重要知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)具有較強(qiáng)的規(guī)律性，這樣的內(nèi)容能促使小組成員積極討論，實(shí)現(xiàn)組員間的互通有無，實(shí)現(xiàn)思維的碰撞，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)如何去學(xué)習(xí)。

在實(shí)施教學(xué)策略的過程中教師應(yīng)注重在和諧、融洽的氛圍中鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行具有自主性與創(chuàng)新性的個(gè)性化學(xué)習(xí)。教師應(yīng)以一顆寬容的心去包容學(xué)生，對(duì)學(xué)生充滿尊重、關(guān)心、信任和期待。學(xué)生反過來也要尊重老師、愛護(hù)老師。當(dāng)這種情感得到互動(dòng)時(shí)，將會(huì)形成良性的積極情感循環(huán)，形成愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，推進(jìn)新課程改革的順利進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

張立波.新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略研究[J].吉林教育，2016（9）.

編輯 李燁艷