張兆宏

摘 要：在高中政治教學(xué)中應(yīng)用時(shí)事熱點(diǎn)有利于提高課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。闡述了在高中政治教學(xué)中時(shí)事熱點(diǎn)的應(yīng)用價(jià)值，并分析了時(shí)事熱點(diǎn)在高中政治教學(xué)中的具體應(yīng)用途徑，為教師創(chuàng)新政治教學(xué)方法提供參考。

關(guān)鍵詞：高中;時(shí)事熱點(diǎn);政治教學(xué)

在新課改的指導(dǎo)下，教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，因此在高中政治教學(xué)中應(yīng)用時(shí)事熱點(diǎn)可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)的興趣，同時(shí)將政治教學(xué)內(nèi)容與時(shí)事熱點(diǎn)相結(jié)合可以幫助學(xué)生更加深刻地理解政治理論知識(shí)，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用政治知識(shí)的能力，發(fā)展學(xué)生的政治核心素養(yǎng)。

一、在高中政治教學(xué)中時(shí)事熱點(diǎn)的應(yīng)用價(jià)值

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣

由于時(shí)政熱點(diǎn)較課本上的理論知識(shí)更加新穎、有趣，且與學(xué)生日常的生活息息相關(guān)，因此學(xué)生在了解時(shí)政熱點(diǎn)時(shí)比較容易提起學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)用時(shí)政熱點(diǎn)開展教學(xué)活動(dòng)能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極思考。

（二）創(chuàng)新政治教學(xué)方式

教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用時(shí)政熱點(diǎn)新聞可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法與見解，這一過(guò)程充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，創(chuàng)新了教學(xué)方式，不再將學(xué)生看作是知識(shí)點(diǎn)的被動(dòng)接受者，而是讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，有效提高了政治教學(xué)的時(shí)效性。并且此種將抽象的理論知識(shí)與社會(huì)熱點(diǎn)事件結(jié)合的教學(xué)方法可以提高學(xué)生應(yīng)用政治知識(shí)的實(shí)踐能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、時(shí)事熱點(diǎn)在高中政治教學(xué)的具體應(yīng)用途徑

（一）增加對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)的關(guān)注度

傳統(tǒng)的政治教學(xué)模式主要是以教師講解、學(xué)生死記硬背的方式為主，久而久之學(xué)生失去學(xué)習(xí)政治知識(shí)的興趣，無(wú)法有效提高學(xué)生的政治成績(jī)。教師為了提高課堂教學(xué)效率可以增加對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)的應(yīng)用，讓學(xué)生通過(guò)了解時(shí)政熱點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)可以幫助學(xué)生加深對(duì)新政治知識(shí)的理解，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)新聞的習(xí)慣，有利于學(xué)生在日常生活中不斷地積累政治知識(shí)，在潛移默化中提高政治素養(yǎng)。

（二）引導(dǎo)學(xué)生討論時(shí)事熱點(diǎn)

學(xué)生在理解一些抽象的政治知識(shí)時(shí)會(huì)稍顯困難，教師為了幫助學(xué)生更容易掌握這部分政治內(nèi)容可以結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行講解，并且在此過(guò)程中教師可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己對(duì)于時(shí)事熱點(diǎn)的看法，并應(yīng)用所學(xué)過(guò)的理論知識(shí)闡明自己的觀點(diǎn)，在此過(guò)程中學(xué)生可以自覺地將政治知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，找到知識(shí)點(diǎn)之間的規(guī)律，有利于學(xué)生完善自己的政治知識(shí)體系[1]。并且教師可以盡量選擇爭(zhēng)議較大、影響范圍廣的時(shí)事熱點(diǎn)新聞供學(xué)生進(jìn)行討論，給學(xué)生充足的思考空間。還可以將學(xué)生分成若干討論小組，在討論的過(guò)程中生生之間可以互相學(xué)習(xí)到其他學(xué)生對(duì)該事件的看法，拓展自己的政治學(xué)習(xí)思路，有效提高學(xué)生應(yīng)用政治知識(shí)點(diǎn)的能力，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的意識(shí)。

（三）豐富了解時(shí)事熱點(diǎn)事件的形式

為了有效提升時(shí)事熱點(diǎn)的應(yīng)用效果，教師需要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)生了解時(shí)政熱點(diǎn)的形式。通過(guò)開展形式多樣的政治學(xué)習(xí)活動(dòng)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師在設(shè)計(jì)政治教學(xué)活動(dòng)時(shí)要結(jié)合教學(xué)任務(wù)、學(xué)生的心理特點(diǎn)以及接受能力等各項(xiàng)因素，以確保教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性。例如，在學(xué)習(xí)《文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)》這一課時(shí)，教師可以結(jié)合“文化建設(shè)”這一主題舉辦時(shí)事熱點(diǎn)的知識(shí)大賽，比賽內(nèi)容包含近期我國(guó)在文化建設(shè)工作中做出的努力，并涉及思想道德建設(shè)、思想道德修養(yǎng)以及科學(xué)文化修養(yǎng)方面的內(nèi)容，做到對(duì)新聞熱點(diǎn)事件的全覆蓋。學(xué)生在參與比賽的過(guò)程中不僅調(diào)動(dòng)了自身的主觀能動(dòng)性參與政治學(xué)習(xí)，還加深了對(duì)文化建設(shè)這一政治知識(shí)的理解程度，極大提高了學(xué)習(xí)效率。此外在日常的政治學(xué)習(xí)過(guò)程中教師可以安排學(xué)生結(jié)合教學(xué)進(jìn)度制作時(shí)政小報(bào)，通過(guò)讓學(xué)生自己搜集時(shí)政熱點(diǎn)新聞，幫助學(xué)生提高對(duì)政治知識(shí)的關(guān)注度。

（四）緊密結(jié)合教材應(yīng)用時(shí)事熱點(diǎn)

時(shí)事熱點(diǎn)屬于高中政治教學(xué)中的重要教學(xué)資源之一，為了提高應(yīng)用時(shí)事熱點(diǎn)的科學(xué)性與實(shí)效性，教師需要緊密結(jié)合教材內(nèi)容選擇時(shí)政熱點(diǎn)實(shí)例。例如在講到《多彩的消費(fèi)》這一課時(shí)，教師可以選擇一些真實(shí)的消費(fèi)者維權(quán)案例來(lái)講解本課知識(shí)點(diǎn)，有效增加理論知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系。此外當(dāng)前學(xué)生普遍習(xí)慣應(yīng)用新型的社交媒體平臺(tái)進(jìn)行日常的交流，因此教師可以定期在微博、微信等平臺(tái)發(fā)布與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的時(shí)政熱點(diǎn)新聞供學(xué)生利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行閱讀，極大提高學(xué)生政治學(xué)習(xí)的效率。

綜上所述，在高中政治教學(xué)中應(yīng)用時(shí)事熱點(diǎn)可以提升課堂教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為了充分發(fā)揮時(shí)事政治的應(yīng)用價(jià)值，教師可以通過(guò)豐富教學(xué)形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)的關(guān)注度，并鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用自己掌握的政治知識(shí)對(duì)時(shí)政事件進(jìn)行評(píng)論。教師需要選擇緊密貼合教學(xué)內(nèi)容的時(shí)事熱點(diǎn)開展教學(xué)活動(dòng)，以有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)生活奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

李秋燕.時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用[J].西部素質(zhì)教育，2018，4（13）：42-43.

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