李向文

摘 要：教育現(xiàn)代化是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它以現(xiàn)代教育科學(xué)及其相近學(xué)科理論為指導(dǎo)，以服務(wù)國家現(xiàn)代化為目標(biāo)，以促進教育主體——人的現(xiàn)代化和全面素質(zhì)發(fā)展為核心。這個宗旨剛好與“學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心”的理念不謀而合。

關(guān)鍵詞：教育現(xiàn)代化;學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心;心理社團;高中

一、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心在校園中存在的意義與價值

教育具有服務(wù)性，學(xué)生既是教師培養(yǎng)塑造的對象，也是服務(wù)的對象，教師要樹立“學(xué)生第一”的意識。學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心是學(xué)校開設(shè)的一個專門為全校學(xué)生服務(wù)的公益性機構(gòu)，它的宗旨是運用心理學(xué)的理論和技巧，輔導(dǎo)和幫助學(xué)生解決各種心理困擾，增強適應(yīng)能力，提高心理素質(zhì)。學(xué)生的生活可能很精彩，但可能也存在無奈，雖然他們身邊有同學(xué)、有朋友、有老師、有家長，也會給他們理解和關(guān)懷，但是可能給不了他們想要的理解，所以需要在每所學(xué)校設(shè)立一個“學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心”，為他們的心靈搭建一個陽光小宅。

二、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心工作的整體思路

1.面向全體學(xué)生，立足于學(xué)生發(fā)展性、預(yù)防性的心理健康教育，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為輔。加強每月最后一周心理健康班會課的指導(dǎo)研究工作。

2.密切與班主任聯(lián)系，更好地與學(xué)校德育工作有機結(jié)合。

3.發(fā)揮班級心理氣象員的作用，并對他們進行培訓(xùn)。

4.認(rèn)真細(xì)致地做好個別咨詢輔導(dǎo)工作，力求在個案上有所突破。

三、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心開設(shè)的服務(wù)內(nèi)容

1.生活、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

對學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中遇到的各類問題（如：學(xué)習(xí)方法、適應(yīng)障礙、考試焦慮、青春期困惑、親子關(guān)系、學(xué)涯規(guī)劃、情緒調(diào)適等）提供指導(dǎo)和幫助。

2.發(fā)展性咨詢

幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自己及周圍的環(huán)境，充分挖掘潛能，提高個體心理素質(zhì)。

3.心理診斷與治療

對各種心理疾?。ㄈ纾阂钟舭Y、焦慮癥、強迫癥等）進行初步識別，對于輕度的癥狀中心將給予相應(yīng)的治療，嚴(yán)重的將建議轉(zhuǎn)介至相關(guān)專業(yè)機構(gòu)。

4.團體心理訓(xùn)練與治療

針對不同群體開展不同類型的心理輔導(dǎo)活動，提高各群體的心理素質(zhì)。

四、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心具體的運作模式

1.積極開展心理咨詢工作

心理咨詢是學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心的重要工作之一，我們?yōu)閷W(xué)生提供多種咨詢方式（面面咨詢、電話咨詢、書信咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢），以此來滿足不同學(xué)生的需求。

2.出版?？缎穆穼?dǎo)航》

每月出刊一期《心路導(dǎo)航》。內(nèi)容包括身體健康和心理健康方面的知識宣傳和介紹。盡量能貼近學(xué)生身心健康的實際情況，能對學(xué)生的健康起到積極有效的作用。版面盡可能活潑美觀，能吸引學(xué)生的眼球，引起學(xué)生的興趣和重視。

3.創(chuàng)辦心理社團“驛心社”

學(xué)校成立了心理社團“驛心社”，下設(shè)5個部門，“策劃部”“宣傳部”“咨詢部”“編輯部”“戲劇部”。“策劃部”主要是協(xié)助心理輔導(dǎo)老師策劃社團的各項活動并進行活動的組織管理。“宣傳部”主要負(fù)責(zé)社團活動的宣傳、展板設(shè)計制作和張貼、活動攝影記錄等?！白稍儾俊敝饕怯脤I(yè)的知識和態(tài)度服務(wù)身邊需要幫助的學(xué)生，經(jīng)過社團老師統(tǒng)一的指導(dǎo)培訓(xùn)，能夠?qū)W(xué)生身上存在的一些常見心理問題進行處理。“編輯部”主要是參與心理報《心路導(dǎo)航》素材的搜集和校園星采訪與撰稿工作?！皯騽〔俊敝饕菂⑴c心理劇的演出和劇本的編寫。每年我們從學(xué)生原創(chuàng)的心理劇劇本中選出優(yōu)秀的作品，交給小演員們，經(jīng)過他們辛苦地排練，將心理劇搬上校園的舞臺。我們希望通過小演員們的演出，能讓學(xué)生正確認(rèn)識學(xué)習(xí)生活中遇到的各種問題，從而調(diào)整心態(tài)，收獲成長。

4.開展心理健康節(jié)活動

每年五月是學(xué)校的心理健康月，這個月我們會有“5·25心理健康節(jié)”。“5·25”取自“我愛我”的諧音，意為關(guān)愛自我心理的健康和成長?；顒佑尚F委、政教處、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心等三個部門主辦，學(xué)生會、“學(xué)生心理社團——驛心社”等承辦，活動從5月25日持續(xù)到5月31日，活動期間，我們會安排形式多樣的心理健康主題活動。希望通過豐富多彩的活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，同時能夠在校園里掀起關(guān)注心理健康的熱潮。心理健康節(jié)我們已經(jīng)成功開展了女生青春期講座、心理沙龍、青春心語留言、團體心理素質(zhì)拓展、心理氣象員征文比賽、心理電影、心理勵志視頻賞析、心理漫畫設(shè)計、原創(chuàng)校園心理劇本征集、心理情景劇大賽、心理咨詢技術(shù)指導(dǎo)、心理知識百科競賽等活動。旨在通過社團的平臺，讓學(xué)生可以在專題講座中深思、在游戲體驗中感悟、在角色扮演中成長。

5.建立高一《學(xué)生成長檔案》

針對高一年級新生的實際情況，積極做好檔案的建立工作，通過他們填寫的“成長檔案”，幫助教師或班主任迅速找出一些特殊適應(yīng)困難的學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的心理進行輔導(dǎo)，從而提高教育與輔導(dǎo)的效率，提高教育的針對性，同時有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現(xiàn)發(fā)展性指導(dǎo)的原則，且可以形成學(xué)校、家庭的教育合力，幫助學(xué)生家長了解孩子的心理特點，及時解決問題。

6.全智能化心理測評系統(tǒng)的完善

為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代化，也為了對學(xué)生心理健康狀態(tài)進行后期的持續(xù)跟蹤，學(xué)校引進全智能化的心理測評系統(tǒng)，實現(xiàn)測試過程自動化，無須人工計分，系統(tǒng)自動保存和實時處理分析測試結(jié)果，形成被測人員的測評報告和心理檔案電子化。

關(guān)注差異、開發(fā)潛能、多元發(fā)展，我們希望校園有的不光是“書香”，同時還有一個專屬于他們的“心靈家園”。學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心愿意為學(xué)生現(xiàn)代素質(zhì)的全面發(fā)展、和諧發(fā)展做好服務(wù)，也很樂意為教育現(xiàn)代化的建設(shè)錦上添花！

編輯 郭小琴