茍紅明

摘 要：中學(xué)階段是一個承上啟下的階段，初中的學(xué)生既面臨中考的壓力，課業(yè)的負(fù)擔(dān)也更重了一些，這個階段教師的主要任務(wù)是幫助學(xué)生掌握課本基礎(chǔ)知識。為了提升課堂的教學(xué)效果，打造新型課堂，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動。簡述了初中語文教育教學(xué)中有效互動的意義及其作用，分析并提出了加強(qiáng)初中語文教育教學(xué)中有效互動的措施。

關(guān)鍵詞：初中語文;教育教學(xué)活動;師生互動

一、初中語文教育教學(xué)中有效互動的意義及其作用

1.高效互動能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

現(xiàn)在有很多學(xué)生不夠注重語文課程的學(xué)習(xí)，認(rèn)為語文成績主要在于平時的積累，這種觀念顯然是不全面的。課堂上認(rèn)真聽講對于提升語文的學(xué)習(xí)水平有著顯而易見的好處，語文是中考中分值最高的科目之一，每一分的提高都至關(guān)重要。在課堂上多與學(xué)生進(jìn)行互動，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師可以在課堂上引經(jīng)據(jù)典，或者可以結(jié)合時事熱點(diǎn)和學(xué)生分享課本上的知識，建立起一種亦師亦友的關(guān)系。

2.高效互動能夠幫助教師改進(jìn)自己的教學(xué)水平

《禮記》中提到老師在教育學(xué)生的過程中自身的能力也可以得到提高，也就是所謂的教學(xué)相長。現(xiàn)在國家正在大力提倡新型課堂，在這種新型課堂上，教師不再是課堂的主體，一切教學(xué)活動都應(yīng)該以學(xué)生為中心展開。新型課堂的構(gòu)建需要師生之間的高效互動，教師可以借此掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的水平制定教學(xué)計(jì)劃。部分教師還不能實(shí)現(xiàn)這種教學(xué)方法上的轉(zhuǎn)變，還在采用過去的填鴨式教學(xué)方式，通過增加與學(xué)生互動的頻率，教師可以更加清楚地認(rèn)識到自身的不足之處并加以改正，促進(jìn)教學(xué)方式的改變，提升自身的教學(xué)水平。

3.高效互動能夠幫助教師因材施教

不同的學(xué)生基礎(chǔ)不一樣，因此教師在教學(xué)過程中要注意因材施教。有的學(xué)生課外知識面比較廣，有的學(xué)生書法很漂亮，還有的學(xué)生古文功底比較深厚，教師在教學(xué)過程中就要充分考慮到這些情況，根據(jù)各個學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行教育。教師想要全面地了解學(xué)生的情況，最好的辦法就是與學(xué)生多多進(jìn)行互動，這樣才能更好地了解各個學(xué)生的情況。有效互動的前提是一視同仁，教師不能以學(xué)生的成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)來與學(xué)生進(jìn)行互動，不然就有可能會造成班級成績的兩極分化。

二、加強(qiáng)初中語文教育教學(xué)中有效互動的措施

1.加強(qiáng)師生之間的交流

師生之間的互動可以是多種方面的，教師除了在課程上提問之外，還應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生在有尚未聽懂的知識時隨時舉手提問。學(xué)生對教師的評價十分敏感，如果能夠在完成某項(xiàng)任務(wù)或者獲得了一定的進(jìn)步之后獲得來自教師的正反饋，學(xué)生就會感到由衷的高興，在接下來的學(xué)習(xí)中也會投入更多的努力。對學(xué)生做出口頭表揚(yáng)對于教師來說是很簡單的事情，并且對于一個學(xué)生來說，這是可以讓他高興一整天的事情，因此教師一定不要吝嗇自己的夸獎，要采取多種激勵機(jī)制來鼓勵學(xué)生，這樣的行為有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.不斷豐富教學(xué)內(nèi)容

語文是一門語言類學(xué)科，這門課程更加注重課外知識的積累與運(yùn)用，因此教師在教學(xué)過程中，除了課本上的基礎(chǔ)知識之外，還可以適當(dāng)給學(xué)生拓展一下課外的知識。豐富多彩的課外知識可以吸引學(xué)生的注意力，避免學(xué)生感到課堂枯燥無味，但是這種課外知識的拓展必須建立在已經(jīng)掌握了課本知識的基礎(chǔ)上，絕不能本末倒置。豐富的教學(xué)內(nèi)容不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠拉近師生之間的距離，加強(qiáng)二者之間的互動。

3.選擇適宜的教學(xué)方式

初中學(xué)生大都處于青春期，青春期的孩子們追求新鮮和與眾不同，甚至還有一些學(xué)生對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在一定的抵觸心理，因此教師應(yīng)當(dāng)想辦法豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，采用更加新穎的教學(xué)方式。例如，在《孔乙己》一文的教學(xué)中，教師就可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，充分還原課文中的情形，這種方式不僅可以幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)的內(nèi)容，還能幫助學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣;在《岳陽樓記》的教學(xué)過程中，教師可以借助多媒體設(shè)備的幫助，向?qū)W生展示岳陽樓附近地區(qū)的風(fēng)采，便于學(xué)生能夠從抽象的描述中具象化岳陽樓的形象。

4.體現(xiàn)互動的實(shí)用性及針對性

語文課程不同于其他課程，它更加貼近我們的生活，也就有了更多的話題，教師在教學(xué)過程中的互動一定要緊扣主題，注意內(nèi)容的實(shí)用性與針對性。師生之間的互動雖然可以拉近師生之間的距離，幫助教師了解學(xué)生的情況，但是互動絕不意味著閑聊，教師要使課堂互動與學(xué)生的生活緊密相連，這樣就可以使學(xué)生將課堂上學(xué)習(xí)到的知識靈活地運(yùn)用于生活之中。

隨著我國新一輪教學(xué)課程改革的進(jìn)行，傳統(tǒng)的教學(xué)模式逐漸被新型課堂所替代，在新型課堂之中，教師與學(xué)生處于一種平等的關(guān)系，二者之間可以順暢地交流。語文課程是初中階段的重要課程，在中考中也占據(jù)重要的地位。教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生，在開放的課堂氛圍中進(jìn)行語文教學(xué)，一個開放的課堂氛圍有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果。

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編輯 王彥清