諸夢田

摘要：隨著我國教育體制的改革，新課標也進入了深入改革的過程，然而在我國教育體系中，小學教育是我國整體教育中的基礎(chǔ)，因此為了教育事業(yè)的健康發(fā)展，必須提高小學教育過程中的教學方式，明確其教學目標。同時在小學教育中，語文教育占據(jù)了重要的地位，其促進了學生基礎(chǔ)知識的牢固，所以，如何提升小學生在課堂中學習語文知識的興趣，是小學教師應(yīng)該深入研究的問題。基于此，本文圍繞小學語文課堂教育方式的創(chuàng)新及激發(fā)學生學習積極性為主題進行探討。

關(guān)鍵詞：小學語文;課堂教學方式;學習積極性

一、我國小學語文教學的現(xiàn)狀

我國的教育方式較為特殊，且小學教育在九年義務(wù)教育中有著重要的地位，其中應(yīng)試教育是我國教育事業(yè)中的一大特點，同時在小學語文教育中發(fā)揮出了應(yīng)有的作用，除此之外，這種教學形式存在一定的弊端，主要表現(xiàn)為，在學生學習期間無論是教師還是學生家長，對于學生的學習成績較為重視，而且對于學生學習好壞的評價都來源于學習成績，這種情況下給小學生帶來了較大的學習壓力，長此以往就會使學生對于學習失去原有的興趣。

二、在小學語文教學中激發(fā)學生積極性的意義

（一）有效的提升學生獨立思考的能力，樹立獨立思維的意識

目前，我國的經(jīng)濟發(fā)展十分迅速，在社會的完善建設(shè)中，對于人才的需求越來越大，尤其是新型人才的需求方面，特別是具有意識較為獨立的人才需求量越來越高。就傳統(tǒng)教育形式而言，教師在教育的過程中，其教學方式普遍以照本宣科為主，但是這種教育方式會造成教學氛圍較為枯燥， 長時間在這種氛圍中進行學習，會導致學會學習的興趣逐漸流失，對學生學習積極性的提高存在不利影響，長久下去，學生的學習效率就會越來越差，這對學生獨立思考能力的提高形成了限制。基于此，為了提高教學方式，在小學語文教學的過程中，要注重教育方式的革新。因此，在小學語文教學的過程中不僅要提高學生語文學習的積極性，還要對學生學習的獨立思維方式進行培養(yǎng)，為學生樹立良好的創(chuàng)新思維奠定堅實的基礎(chǔ)，只有這樣，才能夠促進學生在以后的學習及生活中得到更好的發(fā)展，同時對國家及社會新型人才儲備力量的提升有著良好的幫助。

（二）提升學生學習能力和知識儲備量

通過教學過程中的經(jīng)驗，可以發(fā)現(xiàn)，良好的學習興趣，是學生學習能力提高的基礎(chǔ)。因此，想要讓學生在小學語文中得到更大的進步，就必須培養(yǎng)學生學習語文知識的興趣，這樣學生學習語文的積極性也會得到有效的提高，同時對學生學習方式的提高有著積極的作用。所以，教師在語文教學的過程中，應(yīng)該致力于小學生語文學習興趣的培養(yǎng)，促使學生能夠主動積極的學習語文知識，這才是語文教學中的重點。就小學語文教學的實際情況而言，小學生在學習語文時如果存在一定的積極性，其學習語文知識的興趣也會無形中增加，這樣不僅在語文教學課堂中，學生能夠?qū)φn本內(nèi)容進行深入的學習，還會在課外對語文知識進行補充性學習，從而促進小學生語文水平的均衡發(fā)展，這種學習方式長時間下去就會養(yǎng)成良好的習慣，并且對其它學科良好學習習慣的養(yǎng)成有著一定的幫助，這對學生知識儲備量的積累有著積極作用，同時對學生學習成績的提高有著良好的幫助。

三、激發(fā)小學生語文學習的積極性

（一）在課堂中舉行游戲活動，激發(fā)學生積極性

眾所周知，小學生年齡較小，還沒有形成成熟的心智，多數(shù)小學生較為活潑好動，尤其熱衷于游戲項目，這個時期的學生對于未知的領(lǐng)域充滿好奇，同時好奇心也讓學生們對其產(chǎn)生了濃厚的興趣?；诖?，教師在語文課堂中，可以豐富教學內(nèi)容，在語文教學的過程中可以融入一些故事、猜燈謎等活動，以此來活躍課堂教學的氛圍，使學生積極的參與到學習中[2]。例如：小學語文課程中有一篇課文是《曹沖稱象》，教師在講該文時，可在課前設(shè)置一各歇后語，“豬鼻子插大蔥”教師說前半段，學生猜后半句，以此來引出接下來要講的課文，這種方式不僅能夠豐富課堂內(nèi)容，還能夠有效的提升學生學習的積極性。

（二）加強教師和學生之間的交流，激發(fā)學習興趣

傳統(tǒng)的教學過程中，有一種普遍現(xiàn)象，就是多數(shù)學生都比較害怕老師，因為老師在學生心目中的形象較為威嚴，這在教學過程中，有利于教師對學生的管理，但是，在這種壓力下，對學生的學習產(chǎn)生了不利影響。因此，為了能夠提高學生的語文知識水平，教師應(yīng)該為其創(chuàng)造一個公平的環(huán)境，可以通過與學生主動交流和了解每個學生的狀態(tài)來給予學生最大的鼓勵，使學生能夠在學習中鼓足勇氣，積極的參與到學習中。只有這樣，學生的學習才能夠得到有效的提升?；诖耍W語文老師，在進行授課的過程中，應(yīng)該建立一個師生之間互相尊重的過程，給予學生的自尊心一定的保護，使其能夠在課堂中有更為自信的表現(xiàn)。另外在語文課堂中，教師要對學生多鼓勵、多表揚、多贊美，鼓勵學生學習之間的相互幫助，使其能夠放下對老師的防備心里，這樣才能使學生學習的積極性得到有效的提高。

結(jié)語：綜上所述，在小學語文教學中，學習興趣的培養(yǎng)與學生學習的積極性有著直接的關(guān)系，同時也是語文教學水平提高和學生學習成績提高的重要基礎(chǔ)，因此在語文教學中要創(chuàng)新教學方法，以培養(yǎng)學生積極性為主，使學生能夠從被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習。

參考文獻：

[1]張玉. 新課程背景下小學語文教師課堂教學方式創(chuàng)新研究[A]. .《教師教學能力發(fā)展研究》科研成果集（第十七卷）[C].：《教師教學能力發(fā)展研究》總課題組，2018：4.

[2]韓文舉.新課程背景下如何轉(zhuǎn)變小學語文課堂教學方式[J].學周刊，2018（14）：5